初中数学第三章 位置与坐标1 确定位置优质课件ppt

导入新课

出示图片

在电影院内如何找到电影票上指定的位置？

　师：去电影院看电影需买票，如果你买的票是

3排6号，在电影院如何找到这个位置呢？

师：在电影票上“3排6号”与“6排3号”中的“6”的含义有什么不同？

学生自己思考，独立回答问题

利用身边的案例，让学生充分体会用两个数据表示点的位置。

讲授新课

思考：在班里老师想找一个学生，你知道是谁吗？

提示1：只给一个数据“第2列”，你能确定老师要找的学生是谁吗？

提示2：给出两个数据“第2列，第3排”，你能确定是谁了吗？

在电影院内,确定一个座位一般需要几个数据?

两个数据:排数和号数.

在生活中,确定物体的位置，还有其他方法吗?

列数和行数；经度和纬度

方位角和距离；区域定位

例题展示

如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1cm表示20mile).对我方舰艇O来说:

（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据?

（2）距我方潜艇20 mile处的敌舰有哪几艘？

（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？

总结：在生活中我们也经常运用         和       来确定物体的位置.

做一做

（1）据新华社报道，某省发生里氏8.0级地震，震中位于北纬31°，东经103.4°.请在课本55页的图3-2中找到震中的大致位置.

结论：在地图中，我们经常使用       和       来表示物体的位置.

（2）

如图是广州地图简图的一部分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵园”所在区域？“广州火车站”呢?

结论：区域定位法需要      个数据.

总结：

在平面内，确定一个物体的位置一般需要     个数据.

学生思考回答问题

学生思考，老师给与指导

阅读，并思考画图。

调动学生参与积极性，活跃课堂气氛。

这一组情境的设计旨在渗透极坐标的思想，进一步说明平面上确定一个点的位置需要两个数据。

对本知识点理解、接受的基本情况，对本堂课教育目标完成的基本面有个大致了解

课堂练习

1．在平面内,下列数据不能确定物体位置的是（     ）

A.3楼5号　         B.北偏西40°

C.解放路30号　　　  D.东经120°，北纬30°

2.下列说法正确的是（　　）

A. 小李现在位置为第 1 排第 2 列 

B. 小张现在位置为第 3 排第 2 列 

C. 小王现在位置为第 2 排第 2 列 

D. 小谢现在位置为第 4 排第 2 列

3．如图，有一个英文单词的字母顺序对应图中的有序数对分别为(6，2)，(1，1)，(6，3)，(1，2)，(5，3)，则这个英文单词为             .
 

5.如图是一台雷达探测相关目标得到的部分结果，若图中目标A的位置为（2，90°），目标B的位置为（4，210°），则目标C的位置为                     ．

6.   如右图，方块中用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来.

(A,5 )   (A,3)   (C,4 )   (E,5 )   (B,1)   (C,2)    (B,4)    (E,3)   (E,1)   (C,5)    (D,4)   (A,1)   (D,3) 

由学生自己独立思考完成，并找出做的好的同学谈谈自己的思路和见解。

这个环节是巩固本课知识点，通过设置一组由浅入深的练习，来检测学生的掌握情况，在这部分的设计中，主要是发挥学生作为教学主体的主动性，让学生感受学习的乐趣和成功的喜悦。

课堂小结

谈一谈这节课有什么收获？

板书

3.1确定位置

1.在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据.

2.确定位置的方法：

(1)行列定位法；

(2)方位角和距离定位法；

(3)经纬度定位法；

(4)区域定位法；

(5)网格定位法．