初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B优质第2课时教案

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B优质第2课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 8 When is your birthday?Section B (2a—2c)一、教学目标1. 熟练掌握本课重点词汇：art, festival, dear, student, thing, term, busy, time, there2. 能够读懂关于学校活动安排的学校通知。3. 能够在阅读任务中提取关键信息，构建语篇框架。4. 能够积极参与学校活动。二、教学重点及难点重点：1. 能够读懂关于学校活动安排的学校通知。2. 能够在阅读任务中提取关键信息，构建语篇框架。难点：能够在阅读任务中提取关键信息，构建语篇框架。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision1. 教师播放视频引导学生回答问题。学生看视频回答问题。通过看视频回答问题，并谈论自己的兴趣的活动，引出本节课的话题，同时调动学生的词汇储备。2. 教师展示部分活动图片，引导学生谈论自己的兴趣，并激发学生积极参加学校活动的热情。学生谈论自己的兴趣，同时积极参加学校活动。      Pre-reading1. 教师创设情景：这些是我们学校活动的照片。引导学生看图进行活动匹配。（此环节教师可用自己学校的活动照片。）学生看图进行活动匹配。 通过看图匹配的活动，为下面的阅读活动扫清词汇障碍。2. 教师承接上一环节，引导学生谈论自己的看法。学生看图片，谈论自己的看法。学生结合自己的生活实际谈论自己对学校活动的看法，锻炼学生的口语输出能力。While-reading 1. 教师创设情景：这是学校张贴的通知。引导学生快速浏览，回答问题。学生快速浏览，回答问题。通过自上而下的阅读策略，先整体后细节，引导学生提取关键信息，构架语篇框架。2. 教师引导学生速读语篇，圈出语篇中的活动名词。学生速读语篇，圈出语篇中的活动名词。3. 教师引导学生细读语篇，完成语篇框架。学生细读语篇，完成语篇框架。 Post-reading 1. 教师引导学生听读语篇。学生听读语篇。通过听读语篇的活动，引导学生关注语音语调，提高学生的口语输出能力。2. 教师引导学生看日历复述语篇信息。学生看日历复述语篇信息。通过看日历进行语篇复述的活动，培养学生的口语输出能力。3. 教师引导学生讨论问题。学生讨论问题。通过回答问题的活动，培养学生在实际生活中运用语言的能力。4. 教师引导学生看视频，进行匹配。学生看视频，进行匹配。通过提供同主题拓展素材，引导学生在不同的活动中提取关键信息，培养学生的创新迁移能力。5. 教师引导学生再次阅读语篇，完成表格。学生再次阅读语篇，完成表格。6. 教师引导学生根据获取的信息，绘制思维导图并进行报告展示。学生根据获取的信息，绘制思维导图并进行报告展示。7. 教师引导学生看Nick的日历安排以及上一节课各小组制定的活动安排，进行对话交流，决定还要在自己的日历上添加哪些活动安排。学生进行对话交流，决定还要在自己的日历上添加哪些活动安排。通过对比、交流，丰富学生的活动安排，引导学生积极参加学校活动。Homework教师布置课后作业，引导学生写下自己最新的日历安排并预习下节课的内容。学生写下自己最新的日历安排并预习下节课内容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。补充教师针对重要语言点进行系统讲解。学生系统学习重要语言点并记笔记。帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。四、板书设计Unit 8 When is your birthday?第2课时 Section B (2a—2c)Key words: art, festival, dear, student, thing, term, busy, time, there