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【单元复习】部编版语文三年级下册-第七单元复习讲义（讲义+检测）
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这是一份【单元复习】部编版语文三年级下册-第七单元复习讲义（讲义+检测），共25页。
第七
单元
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基础
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复习
三年级下册第七单元知识小结
一、易读错的字：
呈现(chéng)
雕刻(diāo)
幻想(huàn)
闪烁(shuò)
樱桃(yīng)
光辉（huī）
光芒(mánɡ)
刀剑(jiàn)
造型(xíng)
蔚蓝（wèi）
诱人（yòu）
烛光（zhú）
伸缩(suō)
蕴藏(cáng)
翩翩起舞（piān）
旅行(nǚlǚ)
澎湃(péngpài)
桅杆(wéi)
模型(xíng)
打鼾(hān)
峡谷(xiá)
海参(shēn)
陆地(lù)
梭子(suō)
褐色(hè)
乘凉（chénɡ）
差异（chā）
细胞（bāo）
机警（jǐng）
窃窃私语（qiè）
储量（chǔ）
金属（shǔ）
紫檀（tán）
喂食（wèi)
笑盈盈（yíng）
凶猛（xiōnɡ）
红彤彤（tóng）
镇静（zhèn）
下跪(guì)
庙会（miào）
恍惚（huǎng）
模样（mú）
模型（mó）
揉眼睛（róu）
劲吹（jìnɡ）
二、易写错的字
变幻 诱人 圆润 模型 刀剑 攻击 迅速 凶猛 威武
幻：左边是“幺”，右边是“”。
推：右边是“隹”，是四横。
退：半包围结构，里面的最后一笔是“长点”，不是“捺”。
攻：左边的第三笔是“提”，右边是“攵”。
武：半包围结构，斜钩上没撇。
镇：右边是“ 真”，里面是三横。
三、形近字
幻：变幻
型：发型
模：模型
诱：诱人
迅：迅速
必：必须
幼：幼儿
形：形式
摸：抚摸
绣：绣花
讯：通讯
心：心情
宁：宁静
官：器官
汪：汪洋
推：推动
秒：分秒
庙：庙会
宇：宇宙
宫：宫殿
往：来往
堆：堆放
抄：抄写
宙：宇宙
武：威武
骑：骑车
镇：小镇
凶：凶手
式：公式
椅：椅子
填：填空
山：山坡
四、近义词
奇妙→神奇
珍藏→收藏
闪烁→闪耀
感収→感慨
光芒→光辉
颤动→抖动
锋利→尖利
无穷→无尽
危险→凶险
差异→差别
依然→依旧
丰富→丰盛
清楚→清晣
奇异→奇特
模糊→朦胧
稀有→稀少
蕴藏→储藏
镇静→镇定
凶猛→凶悍
忽然→突然
宁静→安静
沉静→平静
窃窃私语→喁喁私语
五、反义词
结束→开始
有趣→乏味
降落→起飞
普通→特殊
仔细→马虎
融化→凝结
无穷→有限
宁静→喧闹
黑暗→光明
危险→安全
攻击→防守
迅速→缓慢
后退→前进
清楚→模糊
沉静→活泼
镇静→惊慌
波涛澎湃→风平浪静
六、词语搭配
1. 动词搭配：
（变幻）颜色 （洒满）光芒 （张开）翅膀 黑夜（降临）
群星（闪烁） 树枝（颤动） 树叶（飘落）
2. 形容词搭配：
（1）形容词+ 名词：
（奇妙）的世界 （蔚蓝）的天空 （奇妙）的形状 （诱人）的颜色
（波涛澎湃）的大海 （宁静）的海底 （色彩多样）的植物（稀有）的金属
（奇异）的景色 （物产丰富）的世界 （红彤彤）的火烧云（金灿灿）的霞光
（凶猛）的大狗 （威武）的狮子
（2）形容词+ 动词：
（迅速）地后退 （缓缓）地游动 （悠闲）地旅行
3.量词搭配：
一（个）世界 一（条）小狗 一（片）云彩 一（粒）种子
一（阵）风 一（颗）星星 一（匹）马 一（头）狮子
4.词语归类
1.AABC 式词语：窃窃私语 姗姗来迟 井井有条 欣欣向荣 滔滔不绝 彬彬有礼
2.ABB 式词语：红彤彤 笑盈盈 红通通 绿茵茵 绿油油 白花花 黑乎乎 黄澄澄
3. 表示时间很短的词语：刹那 一眨眼 一瞬间 转眼间 霎时
七、常考句型：照样子，用加点词语写句子。
1. 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
2. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
单元课文知识梳理
第22课：《我们奇妙的世界》
1.《我们奇妙的世界》从天空、大地两个方面表现了世界的奇妙。世界的奇妙是无穷无尽的，只要我们仔细地观察、寻找，就能有所发现。从日出、云彩、雨后、落日、群星写天空的奇妙；从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪写大地的奇妙。
2.美是到处都有的，对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。--罗丹
3.重点句子
（1）你看天空的珍藏——
【总起句】【破折号】第一层的总起句，引出下文对天空中生命的描述。破折号在这里起引出下文的作用。
（2）清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
【比喻】把太阳比作一个大火球，生动形象地写出了太阳的颜色和形状。“粉红色”和“蔚蓝色”具体写出太阳升起时天空颜色的变化。
（3）雨后，我们会看到地上有许多水洼⑧，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
【比喻】把水洼比作镜子，形象生动地写出水的清澈透明。
（4）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【比喻】把闪烁的群星比作千万支极小的蜡烛，形象生动地写出了群星闪烁的美丽夜景，极富画面感。
（5）再看大地的珍藏——
【总起句】【破折号】第二层的总起句，引出下文对大地上的生命的描述。一个“再”字承上启下，串联起这两层的内容。破折号在这里起引出下文的作用。
（6）我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
【破折号】这句话展现了植物生长变化的过程：播种—生根—发芽—开花。破折号起解释说明的作用，解释说明植物生长的奇迹。
（7）蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
【拟人】运用拟人手法，赋予蝴蝶人的动作，表现出生命的美好。“翩翩起舞”突出蝴蝶飞舞时的姿态美。
（8）冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
【比喻】把冰柱比作刀剑，生动形象地写出了冰柱笔直、锋利的特点。
（9）等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
【比喻】把小水滴比作珍珠，生动形象地写出小水滴圆润、晶莹的特点。
（10）是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
【呼应开头】结尾用“世界上存在的奇妙的事物是无穷的”照应开头，再次强调我们的世界是奇妙的。首尾呼应，既点明主旨，又使文章结构紧密，内容完整。
4.问题探究
（1）在本课中，“我们奇妙的世界”奇妙在哪里？
“我们奇妙的世界”奇妙在一切看上去都是有生命的。
（2）云彩还会呈现出哪些奇妙的形状？请你想象一下。
天上的云有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……
（3）读读第2—一8段，说说这部分都写了天空中的哪些景物，这些景物有什么奇妙之处。
这部分写了天空中的太阳、云彩、雨点、余晖、群星等景物。这些景物色彩丰富，不断变化，非常奇妙。
（4）你能想象一下秋天还有哪些美妙的画面吗？
当阵阵秋风拂过连绵起伏的群山时，山上千万棵树立刻变成五颜六色的了。看！红的像火，黄的似金，绿的如玉……秋天的山野真奇妙！
（5）课文在描写天空和大地时，在写法上有何异同？请你找出来，说一说。（重点）
相似之处有两个：①都是“总分”结构，开始都有一个总起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”；②都是按照时间推移的顺序来写的。
不同之处：作者按照“清晨→落日→黑夜”的一天的时间推移来写天空；按照“春→夏→秋→冬”的四季变换来写大地。
（6）联系生活实际，说说你还发现了世界上的哪些奇妙之处。（重点）
我发现的奇妙之处还有：小鸟能在天空中自由地飞翔，还能在林间快乐地歌唱；稻田里的青蛙像卫士一样守护着庄稼；秋虫在田野里鸣叫，仿佛上演着精彩的音乐会；雪花纷纷扬扬，每一朵都是一幅极其精美的图案……
第23课：《海底世界》
1.《海底世界》这篇文章从海底的光线、海底动物的声音、海底动物的活动方法、海底的植物、海底的矿藏这五个方面向我们介绍了海底这个景色奇异、物产丰富的世界。
2.公益用语：拥抱蓝色海洋,珍爱生命摇篮。
3.“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”这句话运用了打比方、列数字、作比较的说明方法。
4.重点句子
（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
【对比】海面上的波涛澎湃与海底的宁静形成鲜明对比，突出海底世界的奇特。
（2）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就
全黑了。
【列数字】因为风浪不足以影响海底，所以海底很宁静。“几十米”“五百米”运用列数字的说明方法，准确说明了风浪和阳光能影响到的地方。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
（3）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
【设问】【过渡句】通过自问自答的形式，激发读者的阅读兴趣，起到了承上启下的过渡作用，引出下文对海底声音的描写。（重点）
（4）海底的动物常常在窃窃私语。
【拟人】把动物发出的声音说成人在窃窃私语，写出了动物的可爱、调皮，增强了语言的趣味性。
（5）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
【排比】【省略号】“有的……有的……有的……还有的……”构成排比句，说明海底动物发出的声音是多种多样的。作者把海底动物发出的声音说成蜜蜂嗡嗡，小鸟啾啾，小狗汪汪等，让我们对海底世界的声音有了更直观的认识，也使说明文语言变得形象、生动起来。省略号在这里表示列举的省略，说明还有很多动物的声音没有列举出来，给读者留下无限想象的空间。（重点）
（6）海里的动物，各有各的活动方法。
【本段关键句】总写海里的动物各有各的活动方法，下面的内容都是围绕这句话写的。
（7）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
【举例子】【列数字】通过举海参的例子，说明速度极慢的动物的活动方法。用“四米”这个具体的数字突出了海参的爬行速度之慢。
（8）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
【举例子】【列数字】【作比较】通过举梭子鱼的例子，说明速度极快的动物的活动方法。用“几十千米”说明梭子鱼的游动速度很快，再和普通火车进行比较，进一步强调它的游动速度之快。
（9）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海
藻，要用显微镜才能看清楚。
【举例子】【列数字】【作比较】通过列举不同的颜色表现海底植物的色彩差异。通过列举最大的和最小的植物来突出海底植物间的差异很大。
（10）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
【本文的关键句】【首尾呼应】结尾回答开头提出的问题，使文章首尾照应，浑然一体。（重点）
5.问题探究
（1）初读课文，文中哪一句话可以回答“大海的深处是怎样的”这个问题？（重点）
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（2）阅读第3段，说说作者从哪两个方面介绍了海底动物的声音，再用“有的……有的……有的……”的句式，仿照课文内容，写写海底世界还会有怎样的声音。
课文从“海底动物发出的声音是什么样子的”和“海底动物是在什么情况下发出声音的”两个方面来写的。
仿写：有的像小鸡一样叽叽，有的像清风一样沙沙，有的像青蛙一样呱呱……
（3）阅读第3-5段，用原文内容说说每段话的主要内容，并说说你是怎么发现的。（重点）
①第3段：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。②第4段：海里的动物，各有各的活动方法。③第5段：海底的植物差异也很大。
这三句话分别是每一段的首句，概括了该段的主要内容，后边的内容都是围绕首句来写的。
（4）课文从哪几个方面介绍了海底世界？（重点）
课文从海底的环境、动物、植物和矿藏等方面介绍了海底世界。
（5）海洋与人类的生活息息相关。但是，如今海洋因为人类过度的索取和破坏而遍体鳞伤。请你设计几条宣传语，呼吁人类保护海洋。
示例：①海洋拥有蓝色，地球才有脉搏。②珍惜海洋资源，造福子孙后代。③手拉手保护海洋环境，心连心传承海洋文明。
第24课：《火烧云》
1.《火烧云》选自《呼兰河传》，作者是萧红，这篇文章描写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，表现了火烧云的变化之多和变化之快，表达了作者对大自然的喜爱之情。色彩绚丽、变化多端的火烧云
2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
3.重点句子
（1）晚饭过后，火烧云上来了。
【开门见山】开篇点明标题，交代火烧云上来的时间。
（2）霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。
【排比】三个“变成……了”构成排比句，写霞光下动物的颜色变化，展示了傍晚的美景。
（3）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
【排比】【叠词】排比句不仅表明火烧云的颜色极多，还反映了火烧云的颜色变化快。“红彤彤”“金灿灿”以叠词的形式展现火烧云颜色的明亮和饱满；“半紫半黄”“半灰半百合色”展现火烧云不同颜色糅合在一起的特征。葡萄灰⑧、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
（4）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
【想象】作者又把火烧云的形状想象成一头大狮子，先写狮子“威武、镇静”的特点，再写狮子的变化与消失。“一转眼就变了”再次说明火烧云的形状变化极快。
4.问题探究
（1）第2段中的“烧”字用得好，请你说说好在哪里。你从中感受到了什么？
“烧”字既写出了火烧云如火焰般红艳，也描摹出云的动态美。我从中感受到天空中的云像熊熊燃烧的火一样势不可当，感受到了火烧云上来时的恢宏气势。
（2）仿照第3段中“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……”的句式，写一写你眼中的晚霞像什么。
哬！晚霞多么奇丽！它―会儿像―只雄鸡在啼叫，―会儿像―头狮子在怒吼，―会儿像一朵朵鲜花在绽放……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。
（3）课文第二部分主要写了火烧云的哪些特点？请你结合具体语句说一说。（重点）
课文第二部分写了火烧云颜色和形状变化又多又快的特点。
①从第3段中的“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰、梨黄、茄子紫”“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”可以看出火烧云颜色变化极多的特点；第4—6段分别描写了火烧云变成了跪着的马、凶猛的狗和威武的狮子的样子，由此可以看出火烧云形状变化多的特点。
②“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“一转眼”等词语写出了火烧云变化速度快。
（4）作者在第2—6段中用了很多短句，比如“马头向南，马尾向西”“也那么大，也那样蹲着”等。这种短句在表达上有什么好处？
这种短句读起来节奏快，更能表现火烧云的变化速度之快，文章做到了形式与内容的统一。
（5）想一想：课文是按照什么顺序来介绍火烧云的？你是从哪里看出来的？（重点）
课文是按照时间顺序来介绍火烧云的，我是从“火烧云上来了”“火烧云就下去了”等地方看出来的。
语文园地
1.日积月累
兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。
2.寻物启事的具体写法格式
(一)标题
寻物启事的标题可以有两种构成格式：
第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。
第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书。启事”、“寻自行车启事”。
(二)正文
寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：
其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要。写明丢失的原因、时间和具体地点。
其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。
第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。
(三)落款
落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。
高频考点
1.背诵《火烧云》3到6自然段和“日积月累”里的句子。
2.学会仿写比喻句、拟人句。
3.学会写寻物启事。
4.学会描写自己喜欢的一种动物。
一、 积累运用
1．下列加点字的读音有错误的一项是（ ）
A．金属（shǔ） 警报（jǐng）
B．细胞（pāo） 肌肉（jī）
C．储量（chǔ） 偷窃（qiè）
D．差异（chā） 差不多（chà）
2．下列词语书写没有错误的一项是（ ）
A．锋力 功击 光芒 普通
B．迎接 长途 危险 必须
C．晚饭 汹猛 威武 阵静
D．形进 冰柱 诱人 变幻
3．下列画线处词语运用错误的一项是（ ）
A．一艘巨轮在波涛澎湃的海面上缓缓地行驶着。
B．他们为了这个问题大声地窃窃私语起来。
C．这对双胞胎长得几乎一模一样，我们很难分清谁是姐姐谁是妹妹。
D．浓雾笼罩着大地，我感到恍恍惚惚的，宛如在梦境中一般。
4．下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．太阳就像一个大火球一样升起来了。
B．从房檐上落下的一颗颗小水滴，就像一颗颗珍珠。
C．落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
D．冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。
5．说话是一门艺术，下面说话最得体的一项是（ ）
A．当你排队买票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”
B．当你参加演讲比得了一等奖时，同学们夸你，你说：“过奖啦，我是有天赋嘛！”
C．当同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。”
D．当你想要买一个新书包时，你对妈妈说：“马上给我买！”
6．下列说法中，错误的一项是（ ）
A．“我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。”这句话中破折号表示解释说明。
B．“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”一句运用了打比方、作比较、列数据的说明方法。
C．“清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。”这句话是拟人句。
7．选择合适的词语，填在句中括号内。
【奇异 奇怪】
（1）这里景色( )，物产丰富，真是个好地方。
（2）大家都是怎么了，都不说话呢？我感到很( )。
【平静 宁静】
（3）在一片( )中，从林中传来的几声杜鹃叫格外清晰。
（4）我( )地接受了这个无法改变的现实。
8．下列句子运用了什么修辞手法？选择序号填空。
A．比喻 B．反问 C．设问 D．排比 E．拟人
（1）海底的动物常常在窃窃私语。( )
（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( )
（3）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。( )
（4）我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。( )
9．我会给加点字选择合适的解释，填序号。
异：①惊奇，奇怪；②分开；③有分别，不相同；④特别；⑤另外的，别的。
（1）听说小明的父母离异了。( )
（2）大地震发生前夕，某些动物往往有异常的反应。( )
（3）叔叔虽然身在异国他乡，却时刻心系着祖国的发展。( )
（4）当小明看到魔术师表演“口中喷火”时，他感到十分惊异。( )
（5）蜻蜓眼睛的构造十分奇异， 能够看到身边360度的任何东西。( )
10．按要求写句子。
（1）海底的动物常常在窃窃私语。（仿写拟人句）。
（2）太阳就像一个大火球一样升起来了。（仿写比喻句）
（3）你可知道，大海深处是怎样的吗？（写一个问句）
你可知道
（4）这是一朵非常鲜艳颜色的花。（修改病句）
（5）根据提示作为开头，写几句话。
你可知道我们的校园有多美吗？
11．根据课文内容填空。
（1）《海底世界》一文，作者从不同方面介绍了海底世界，突出了海底世界________________、________________的特点。
（2）《我们奇妙的世界》一文采用________________的结构方式，从____________和____________两个方面描写了我们的世界很奇妙，表达了作者________________________之情。
（3）一会儿，天空出现____________，马头________，马尾________……忽然又来了________________。那条狗十分________，在向前跑……接着又来了________________，跟庙门前的石头狮子_______________
【答案】
1．B
【详解】此题考查的是字音。细胞，拼音：xì bāo，故选B。
2．B
【详解】本题考查字形易错字。
A．锋力——锋利：刀口快。比喻言论、文章尖锐有力。B．全部正确。
C．汹猛 ——凶猛 ：①凶恶而强有力。②势头猛烈。阵静——镇静：情绪安定或平静。
D．形进 ——行进：向前行，走多用于队伍。
3．B
【详解】本题考查词语辨析。
A.正确。波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。
B.有误。窃窃私语：暗地里小声说话。 “窃窃私语”与“大声地”相互矛盾。
C.正确。一模一样：形容完全相同，没有什么两样。
D.正确。恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。故本题选B。
4．C
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
A．正确。句中把“太阳”比作“大火球”，运用了比喻的修辞手法。
B．正确。句中把“小水滴”比作“珍珠”，运用了比喻的修辞手法。
C．错误。结合语句“落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”可知该句没有本体和喻体，不是比喻句。
D．正确。句中把“冰柱”比作“刀剑”，运用了比喻的修辞手法。
5．C
【详解】本题考查学生说话得体的能力。
说话得体表现在：1、一定要注意自己的说话语气。交流时，无论对谁都要让对方感到人人平等。C答案做到了。2、在面对别人的称赞时，不要感到飘飘然，说声谢谢就好。B答案过于骄傲了。3、说话时要有礼貌，要尊重别人的意见，多有礼貌用语，比如“请”“谢谢”“可以吗？”等等。AD显然很不礼貌。故选C。
6．C
【详解】考查基础知识判断。
A“树枝颤动，树叶飘落”说明了“劲吹”的内容，破折号表示解释说明。
B“有一种鱼身体像梭子”是打比方，“每小时能游几十千米”是列数字，“攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”是作比较。
C“我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。”将太阳比作火球，可知是比喻。
7．奇异 奇怪 宁静 平静
【详解】本题考查选词填空。
奇异： 特别的，突出的，新鲜的，奇特，很新奇。
奇怪：感到出乎意料，难以理解。
（1）句中所要表达的意思是：这里景色奇特，物产丰富，真是个好地方。选择“奇异”。
（2）句中所要表达的意思是：大家都是怎么了，都不说话呢？我感到难以理解。选择“奇怪”。
平静：心情平和安静。。
宁静：指环境或心安静。
（3）句中所要表达的意思是：在一片安静的环境中，从林中传来的几声杜鹃叫格外清晰。选择“宁静”。
（4）句中所要表达的意思是：我心情平和地接受了这个无法改变的现实。选择“平静”。
8．E C D A
【详解】本题考查的是修辞手法的理解和分析。
（1）本句话中从“动物常常在窃窃私语”，可以看出是把动物当成人来写，所以是拟人的修辞手法。
（2）本句话中从有问句和有回答可以得出，这使用了设问的修辞手法。
（3）本句话中“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”可以得出这是排比的修辞手法。
（4）本句话中“冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑”可以得出把冰柱比作刀剑，这是比喻的修辞手法。
9．② ③ ⑤ ① ④
【详解】本题考查了多义字。
“多义字”现象是指就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。
（1）离异：离婚。男女双方依据法定程序解除夫妻关系的法律行为。异：分开。故选②；
（2）异常：不同寻常。异：有分别，不相同。故选③；
（3）异国：外国，国土之外的异域。异：另外的，别的。故选⑤；
（4）惊异：惊奇诧异。异：惊奇，奇怪。故选①；
（5）奇异：特别的，突出的，新鲜的，奇特，很新奇。是一个形容一个人或者动物的行为或者动作与普通人不一样的词语。异：特别。故选④。
10．春天一来，花儿们就向我们扬起笑脸。 荷叶又大又圆就像一个个碧绿的大圆盘。 泰山之巅有着怎样的美景吗？ 这是一朵颜色非常鲜艳的花。 春天像个花园，丁香花、沙枣花、不知名的小野花散落在校园的角角落落；夏天是个植物园，白杨树、柳树、松树、榆树舒展的枝叶，为我们带来清凉；秋天变成果园，红彤彤的小苹果挂在枝头像一个个小灯笼庆祝着丰收；冬天就成了游乐场，孩子们穿着绚丽多彩的棉衣一起打雪仗、堆雪人、滚雪球，笑声传到很远很远……
【详解】此题考查语言表达。
（1）仿写拟人句
拟人：就是将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。写拟人句，要根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用写人的词句去写物。
如：春天来了，万物复苏，小燕子唱着欢快的歌从南方飞来。
（2）仿写比喻句。
比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难以理解的事物。
如： 朵朵花儿们竞相绽放，粉粉的，嫩嫩的，就像一张张孩子的笑脸。
（3）写一个问句
问句，即“疑问句”是按照句子的语气分出来的一种句型，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气，写的时候提出自己的疑问即可。
如：你可知道，宇宙的最深处是否有一个与我们完全不同的世界？
（4）修改病句。
病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子，凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有:(1)语序不当；(2)搭配不当；(3)成分残缺或赘余；(4)结构混乱；(5)表意不明；(6)不合逻辑；(7)歧义；(8)句式杂糅；(9)分类不当；(10)单面性对多面性(两面对一面/一面对两面)；(11)语意重复等。
句子“这是一朵非常鲜艳颜色的花。”中“非常鲜艳”是“颜色”的特点，应该放在“颜色”后面，语序不当，句子改为：这是一朵颜色非常鲜艳的花。
（5）围绕一个意思写一段话。
不管是写人、记事还是绘景、状物，不管是写文还是写段，都要首先确定它的主要意思。在小段里，是要赞扬一个人的什么品质，还是要告诉别人一件什么事情，是要介绍自己喜爱的小物件，还是赞美一个地方美丽的景色，是要讲清一个什么道理，还是要表达自己某一种思想感情，这些在写段之前必须先想好。只有先确定了主要意思，才能选择合适的内容。能突出主要意思的内容写，与主要意思无关的内容就不要写。要围绕着主要意思，清楚、具体，一句一句地写好这一段。
要写“你可知道我们的校园有多美吗”，表达对学校的赞美、喜爱之情，可以写哪些内容呢？我们学校很大，到处都很美，就要选择最能体现校园美丽的几个地方来写。
如：你可知道我们的校园有多美吗？走近校门，你一定会被那金光闪闪的校名吸引，红色大理石的底，黄铜的字，又漂亮又醒目。进入校园，映入眼帘的是一座艺术雕塑，往前走是开满鲜花的花坛、一座覆着青苔的假山，洋洋洒洒的喷泉旁边是一架紫藤，同学们三三两两或聊天、或游戏、或读书，散落周围。校园最里面是操场，暗红色的塑胶跑道、绿色的足球场和操场四周仿汉白玉的栏杆在蓝天下熠熠发光。
11．景色奇异 物产丰富 总—分—总 天空 大地 对大自然的喜爱 一匹马 向南 向西 一条大狗 凶猛 一头大狮子 一模一样
【详解】本题考查对课文的默写与理解。
（1）《海底世界》是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
（2）《我们奇妙的世界》一文先总的介绍“我们的世界是奇妙的”，再具体描写天空是怎样奇妙，大地又是怎样奇妙的，最后写世界上奇妙的事物是无穷的。故采用了总——分——总的结构来介绍，从而表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
（3）选自课文《火烧云》，原文： 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
二、 课内阅读
（一）（2022春·全国·三年级专题练习）阅读与理解。
我们奇妙的世界（节选）
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看天空——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会僻僻啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
1．选文从哪几个方面写了天空？请照样子填一填。
太阳升起 云彩 _____________ _____________ _____________
2．读了这几段话，你感受到天空颜色变化了吗？请填一填。
清晨，天空由_________色慢慢变成了_____________色；傍晚，天空又会呈现__________色、________色和________色；黑夜降临，天空中群星闪烁。
3．我从“清晨”、“一天结束了”、“黑夜降临”等词语知道，选文是按照_______顺序写的。
4．读文中画“ ”的句子，“我们”从天空中找到的美是（ ）
A．天黑了，星星出来了。
B．无数支蜡烛在闪闪发光。
C．星星在夜空闪烁，让人想到了无数支小小的蜡烛在发光。
【答案】
1．雨点 落日 群星
2．粉红 蔚蓝 金 红 紫
3．时间
4．C
【分析】
1．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
选文从太阳升起、云彩飞行、雨点降落、余晖变幻、群星闪烁等几个方面写了天空。
2．本题考查了对选文内容的掌握情况。选文通过对天空中云彩的颜色变化，写出了自然界的奇妙之处，如：清晨，天空由粉红色慢慢变成了蔚蓝色；傍晚，天空又会呈现金色、红色和紫色；黑夜降临，天空中群星闪烁。
3．本题考查了对选文写作顺序的掌握情况。从“有时”“清晨”“一天结束了”“黑夜降临”等词语知道，选文是按照时间顺序写的。
4．本题考查了对选文划线句子的理解与掌握。选文中划线句子“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”描写了夜晚天空的景色，“我们”从天空中找到的美是：星星在夜空闪烁，让人想到了无数支小小的蜡烛在发光。故选C。
（二）（2022春·三年级校考单元测试）课内阅读。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
5．这个片段选自课文《____________________》。
6．认真读第1自然段，回答问题。
（1）这段话写了________、________、________、________和________几种动物，主要讲的是________________
（2）你觉得哪种海底动物的活动方法有趣？
（3）比较下面两个句子，回答问题。
A．有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。
B．梭子鱼，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候很快很快。
A和B两种说法，你更喜欢哪一种，为什么？
7．认真读第2自然段，回答问题。
（1）用“ ”画出这个自然段的中心句。
（2）海底植物的差异主要表现在 和 两方面。
【答案】
5．海底世界
6．海参 身体像梭子的鱼 乌贼 章鱼 有些贝类 海里的动物，各有各的活动方法 我觉得那些自己不动巴在轮船底下活动的贝类很有趣。 我更喜欢A这种说法，因为这样写更加具体，让我们知道它可以游多快，比普通火车还快呢！
7．（1）海底的植物差异也很大。
（2）色彩 大小
【解析】
5．本题考查对课文内容的掌握。
这个片段选自课文《海底世界》，主要介绍了海底的动物和植物。
6．（1）本题考查了提取关键信息的能力。
结合第一段内容可知，这段话的关键句是“海里的动物，各有各的活动方法。”，分别介绍了海参、身体像梭子的鱼、乌贼、章鱼和有些贝类的活动方式。
（2）本题考查对课文内容的理解。
结合第1自然段不同动物的活动方法，把你认为有趣的方法写出来即可。
示例：我觉得乌贼和章鱼的活动方法很有趣，它们可以突然向前方喷水，还能利用水的反推力向后退。
（3）本题考查对句子的赏析。
A句运用了作比较的说明方法，用“身体像梭子的鱼”游的速度和“普通火车”作比较，可以让我们更具体地了解它游的速度。
7．（1）本题考查找中心句。
结合第2段具体内容和本段第一句话，可知这一自然段主要讲植物的颜色大小的差异，所以中心句是第一句“海底的植物差异也很大。”。
（2）本题考查对文章内容的理解。
“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。”是在颜色方面介绍差异的。
“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。”是在大小方面介绍差异的。
（三）（2022春·全国·三年级期末）阅读课文《火烧云》片段，完成后面的题目。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿（ ）的，一会儿半紫半黄，一会儿（ ）。葡萄灰、（ ）、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模（ ）糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（ ）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
8．在文中为两个加点的“模”字注音。
9．在第2自然段的括号里，依照课文原文填上表示颜色的词语。
10．请仿照例子写表示颜色的词语。（提示：不能写本文段中出现的词语。）
红彤彤 ________ 半紫半黄 __________
葡萄灰 ________
11．根据文段内容填空。
文段的第2～5自然段是围绕句子“____________________”写的。第2自然段的词语“________”最能表现出火烧云的颜色变化多而且快，第3～5自然段的“一会儿、忽然、接着”表现了火烧云的____________________。
12．文段是按照“动物”“出现—形状变化—消失”的顺序写火烧云形状变化的。请你也按照这种顺序，用一种“动物”写火烧云的变化。
【答案】
8．mó mú
9．金灿灿 半灰半百合色 梨黄
10．绿油油 半粉半橘 石榴红
11．这地方的火烧云变化极多 一会儿 形状变化多而且快
12．不一会儿，天空中出现了一只彩色的天鹅，天鹅的头朝下，尾朝上，红红的尾巴翘得高高的，像一朵盛开的莲花。转眼间，那天鹅大了起来，欣赏的人正连连称赞，天鹅变模糊了。
【解析】
8．此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
模糊，读音mó hu：不清楚；不分明。
一模一样，读音yī mú yī yàng：形容完全相同。
9．本题考查了课文的背诵。
根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
语段选自《火烧云》。课文原句：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
10．本题考查了照样子。
写出表示颜色的词语。结合例子理解，“红彤彤”是ABB式，例：金灿灿、绿油油、黄澄澄等。
“半紫半黄”为“半A半B”式，例：半红半白、半黄半绿、半青半紫等。
“葡萄灰”为“事物＋颜色”，例：茄子紫、橄榄绿、柠檬黄等。
11．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合文中“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”、“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。”等可知，文段的第2～5自然段主要是写火烧云变化多样。故是围绕句子“这地方的火烧云变化极多”写的。“一会儿”表示两种情况交替。最能表现出火烧云的颜色变化多而且快。“一会儿、忽然、接着”出了火烧云不仅颜色多，而且变化快的特点。
12．本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
题干要求用一种“动物”写火烧云的变化。注意按照“动物”“出现—形状变化—消失”的顺序来写。此题为开放性试题，言之有理即可。
三、 拓展提升
（一）（2022春·陕西汉中·三年级统考期末）阅读课外短文，完成练习。
陕北八月天
八月，陕北金灿灿的收获季节到了。
如果说陕北最美丽最明媚的季节是农家四月山丹丹花开的时候，那么，陕北最美丽最富饶的季节是农家八月天。
当节气进入八月的时令，博大慈祥的黄土高原便摇曳着，鼓荡着，喧哗着向你袒露出丰满、迷人的秋色。
唯有这个季节，高原才暂时隐去了她荒凉贫瘠的本色，向人们宽厚而无私地奉献果实和收获。
八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风吹过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧。
田野上最后几株迟放的向日葵也黄澄澄的，吸引着几只翩翩起舞的黄蝴蝶，充满黄色的芳香。宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展……
13．阅读第五自然段，完成练习。
（1）这一自然段中概括八月高原颜色的词语是________________。
（2）这段话运用了__________、__________、__________的修辞手法写出八月高原的美丽秋色。
14．短文从__________和__________两方面写了陕北农家八月天，表达了作者对陕北八月天的________________________________________之情。
15．作者为什么说陕北八月天，黄土高原的秋色是丰满、迷人的？
16．读最后一个自然段描写孩子们的那句话，说说你体会到了什么。
【答案】
13．五彩斑斓 比喻 拟人 排比
14．美丽 富饶 热爱和赞美
15．因为八月是丰收的季节，各种农作物都成熟了，都非常饱满，农作物的颜色又是那么美，五彩斑斓。
16．体会到了孩子的聪明活泼、稚气可爱以及乡村生活的幸福恬适。
【解析】
13．考查对段落内容的理解能力。
（1）作答时要注意题干的要求，要写的是概括八月高原颜色的词语。第五自然段中有很多描写颜色的词语：黄灿灿、红彤彤、粉楚楚、白生生、绿莹莹，但是概括这些颜色的词语是五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。
（2）“糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……”依次介绍了秋天高原的各种植物，运用了排比的修辞；“玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯”把玉蜀黍和烤烟当作人来写，运用了拟人的修辞；“山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧”将庄稼比作少女，运用了比喻的修辞。
14．考查对短文内容的概括和作者情感的把握。
这篇短文主要写了八月的时候，陕北高原上的景象。第五自然段通过描写八月时各种各样的农作物，表现了陕北的富饶，同时也描写了这时陕北美丽的景象。第六自然段则通过写田野上的向日葵，也表现了陕北的美丽。因此短文从美丽和富饶两方面写了陕北农家八月天，表达了作者对陕北八月天的喜爱和赞美之情。
15．考查对短文内容的理解。
作答时，应该从黄土高原秋色的“丰满”和“迷人”两方面来作答。从第五自然段“糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……”这些多种多样的植物，可以体会到黄土高原秋色的“丰满”。从“五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风吹过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧。”可以体会到黄土高原秋色的“迷人”。
16．考查对短文重点句子的理解。
短文最后一个自然段中描写孩子的句子是“宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展”，孩子们用高粱秸秆和南瓜做成小车，可以体会到孩子们的聪明和可爱；而这种充满童真童趣的画面则表现了乡村生活的幸福美好。
（二）（2022春·三年级课时练习）阅读短文，完成练习。
黄昏的乡村真美
渐渐地，黄昏来临了。
夕阳像喝多了酒的红脸汉，醉倒在山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。
路边，花呀，草呀，都在徐徐晚风的吹拂下，安静地睡了。夜来香们却精神十足地梳妆打扮，准备迎接“黄昏音乐会”。她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套在柔韧的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀发上……
菜园里，西红柿红彤彤地挂在枝头。茄子像一个个紫灯笼，正冲着你甜甜地笑呢！藤上挂着的黄瓜、丝瓜，绿油油的，可爱极了。在夕阳的照射下，菜园里的果实都镶上了一道金边，看起来有点神秘。
池塘里，美丽的睡莲绽放着它那娇嫩的花瓣。夕阳下，几个调皮的男孩子在水边捉小鱼小虾，他们的皮肤已经被晒得黝黑黝黑的……随着夕阳渐渐西下，睡莲的花瓣慢慢合拢，在天边晚霞的映衬下，睡莲也成了红色……
乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。
17．照样子，仿写表示颜色的词语。
红彤彤（“ABB”式） ( )
黝黑黝黑（“ABAB”式） ( )
18．画“﹏﹏”的句子中，夜来香分别用______________、_____________和_____________________来打扮自己。
19．短文中把_____________________比作红脸汉，把_____________________________比作紫灯笼。请你用这种方法描写一种黄昏时的景物：
20．用“ ”画出短文的中心句。短文围绕这句话，描写了 、 、 三处地方的景物。
21．我们从文中哪些地方可以感受到乡村的黄昏是恬静的？（ ）（多选）
A．夕阳映得水和天一半通红，一半金黄。
B．路边的花草安静地睡了。
C．池塘里，睡莲的花瓣慢慢合拢。
D．天变黑了，所有野兽都不敢出声。
【答案】
17．金灿灿 雪白雪白
18．晚霞 阳光 浪花
19．夕阳 茄子 示例：落日的余晖，给大地铺上了一块金色的地毯。
20．乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。路边 菜园 池塘
21．BC
【分析】
17．本题考查仿写词语的能力。
“ABB”式表示颜色的词语有：黄澄澄、绿油油、黑漆漆。
“ABAB”式表示颜色的词语有：黑亮黑亮、乌蓝乌蓝、紫黑紫黑、碧绿碧绿、湛蓝湛蓝
18．本题考查句子的理解与分析。
“她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套在柔韧的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀发上……”这句话运用拟人的修辞手法，将夜来香当做人来写，她们用晚霞做胭脂，用阳光做长裙，用浪花做发夹……以此来装扮自己，准备迎接“黄昏音乐会”。
19．本题考查文章内容的理解与分析。
“夕阳像喝多了酒的红脸汉，醉倒在山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。”这句话使用比喻修辞手法，把夕阳比作红脸汉，形象地写出了夕阳下水和天色彩分明的景色。
“茄子像一个个紫灯笼，正冲着你甜甜地笑呢！”这句话使用比喻修辞手法，把茄子比作紫灯笼，形象地写出了茄子的形态与颜色美。
本题使用比喻修辞手法，将黄昏时的景物比作另一相似的事物即可。如：美丽的晚霞倒映在小河里像一道彩虹。
20．本题考查查找中心句。
“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
文章的中心句在结尾：乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。围绕这句话写了黄昏时乡村的路边、菜园、池塘这三处地方的景物。路边，花呀，草呀，都在徐徐晚风的吹拂下，安静地睡了。在夕阳的照射下，菜园里的果实都镶上了一道金边，看起来有点神秘。池塘里，美丽的睡莲绽放着它那娇嫩的花瓣。
21．本题考查文章内容的理解与分析。
“路边，花呀，草呀，都在徐徐晚风的吹拂下，安静地睡了。”写出了黄昏时路边的花草安静地睡了，此时乡村的黄昏是恬静的。“随着夕阳渐渐西下，睡莲的花瓣慢慢合拢，在天边晚霞的映衬下，睡莲也成了红色……”写了黄昏时睡莲的花瓣慢慢合拢，准备第二日清晨再绽放，此时乡村的黄昏是恬静的。BC正确。
A项没有体现乡村的黄昏是恬静，“夕阳映得水和天一半通红，一半金黄”写的是黄昏时乡村的色彩美，不能体现乡村的恬静。
D项没有体现乡村的黄昏是恬静，文章没有“写天变黑了，所有野兽都不敢出声”这一内容。
（二）（2021春·三年级单元测试）阅读短文。
神奇的鸟岛
①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花乡的是班头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鸥，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。（ ）敌害来犯，岛上所有的鸟（ ）团结起来，共同对敌，我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的动雏。两只放哨的大雁发现了，（ ）嘎嘎地报警，（ ）勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
⑤两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽然，一只黑鹰俯冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹚群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去…
22．在短文的括号里填上合适的关联词语。
23．鸟岛的“神奇”表现在（ ）（多选）
A．鸟多 B．鸟贵 C．鸟团结 D．鸟大
24．根据短文内容连一连。
洁白的 斑头雁
小巧玲珑的 环嘴鸥
披着彩色花衫的 天鹅
迈着长腿踱步觅食的 燕鸥
张着长长的嘴东张西望的 黑颈鹤
25．短文的第②—⑤自然段从____________、_______________两方面写了鸟岛的神奇。
26．读了第四自然段，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？你会情不自禁地发出怎样的感叹？
27．从加点词“铜墙铁壁”“奋起回击”“冲锋”中，你体会到
【答案】
22．如果 就 一边 一边
23．AC
24．
25．鸟儿的种类和数量多 鸟儿相处融洽，共同对敌
26．我的眼前浮现出一幅五彩斑斓的百鸟图。我会情不自禁地赞叹道：“鸟岛不愧是鸟的乐园，各种各样的鸟儿数不胜数。”
27．鸟儿的神勇和团结
【分析】
22．考查关联词。
“敌害来犯”与“岛上所有的鸟团结起来，共同对敌”是假设关系，使用“如果……就……”
“嘎嘎地报警”与“勇敢地迎着黑鹰冲了上去”是并列关系，使用“一边……一边……”
23．考查文章内容理解。
结合上下文理解，从“抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的，蓝的，白的花的，组成—幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟”及“天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”可知，介绍了鸟的种类和鸟的数量。此外，通过“如果敌害来犯，岛上所有的鸟就团结起来，共同对敌”后文描写了鸟儿们团结一致，保卫鸟岛。
24．考查信息提取。
根据原文“湖水里，那披着彩色花乡的是班头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鸥，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……”进行连线即可。
25．考查内容理解。
短文第二自然段的结构是总分总，分别描写了天空、地上和湖里的鸟，写出了鸟种类、数量多的特点，表达了作者对鸟岛的喜爱和赞美的感情。
第三段承上启下，引出鸟儿们的团结，以及下文鸟儿们保卫鸟岛的描写。
可知短文的第②—⑤自然段从鸟的数量、种类之多、鸟儿们相处融洽，团结一致两方面写了鸟岛的神奇。
26．考查语言表达以及情感理解。
两只黑鹰企图掠取幼雏。放哨的大雁马上报警，群鸟纷纷起飞迎敌的壮观景致。体现了鸟儿们共同御敌的场景。“鸟岛保卫战”真是精彩不已。鸟岛真是神奇。
27．考查词语理解。
铜墙铁壁，比喻防御十分坚固，不可摧毁；也比喻团结一致。
奋起回击：奋力攻击对方。
冲锋：向敌人快速逼进，用轻武器猛烈进击。
从上面词语中，描绘出鸟儿们英勇对敌，团结一致。生动细腻地写出了群鸟战斗的精彩画面，表现了对鸟岛的喜爱。
第七
单元
❤
基础
❤
复习
三年级下册第七单元知识小结
一、易读错的字：
呈现(chéng)
雕刻(diāo)
幻想(huàn)
闪烁(shuò)
樱桃(yīng)
光辉（huī）
光芒(mánɡ)
刀剑(jiàn)
造型(xíng)
蔚蓝（wèi）
诱人（yòu）
烛光（zhú）
伸缩(suō)
蕴藏(cáng)
翩翩起舞（piān）
旅行(nǚlǚ)
澎湃(péngpài)
桅杆(wéi)
模型(xíng)
打鼾(hān)
峡谷(xiá)
海参(shēn)
陆地(lù)
梭子(suō)
褐色(hè)
乘凉（chénɡ）
差异（chā）
细胞（bāo）
机警（jǐng）
窃窃私语（qiè）
储量（chǔ）
金属（shǔ）
紫檀（tán）
喂食（wèi)
笑盈盈（yíng）
凶猛（xiōnɡ）
红彤彤（tóng）
镇静（zhèn）
下跪(guì)
庙会（miào）
恍惚（huǎng）
模样（mú）
模型（mó）
揉眼睛（róu）
劲吹（jìnɡ）
二、易写错的字
变幻 诱人 圆润 模型 刀剑 攻击 迅速 凶猛 威武
幻：左边是“幺”，右边是“”。
推：右边是“隹”，是四横。
退：半包围结构，里面的最后一笔是“长点”，不是“捺”。
攻：左边的第三笔是“提”，右边是“攵”。
武：半包围结构，斜钩上没撇。
镇：右边是“ 真”，里面是三横。
三、形近字
幻：变幻
型：发型
模：模型
诱：诱人
迅：迅速
必：必须
幼：幼儿
形：形式
摸：抚摸
绣：绣花
讯：通讯
心：心情
宁：宁静
官：器官
汪：汪洋
推：推动
秒：分秒
庙：庙会
宇：宇宙
宫：宫殿
往：来往
堆：堆放
抄：抄写
宙：宇宙
武：威武
骑：骑车
镇：小镇
凶：凶手
式：公式
椅：椅子
填：填空
山：山坡
四、近义词
奇妙→神奇
珍藏→收藏
闪烁→闪耀
感収→感慨
光芒→光辉
颤动→抖动
锋利→尖利
无穷→无尽
危险→凶险
差异→差别
依然→依旧
丰富→丰盛
清楚→清晣
奇异→奇特
模糊→朦胧
稀有→稀少
蕴藏→储藏
镇静→镇定
凶猛→凶悍
忽然→突然
宁静→安静
沉静→平静
窃窃私语→喁喁私语
五、反义词
结束→开始
有趣→乏味
降落→起飞
普通→特殊
仔细→马虎
融化→凝结
无穷→有限
宁静→喧闹
黑暗→光明
危险→安全
攻击→防守
迅速→缓慢
后退→前进
清楚→模糊
沉静→活泼
镇静→惊慌
波涛澎湃→风平浪静
六、词语搭配
1. 动词搭配：
（变幻）颜色 （洒满）光芒 （张开）翅膀 黑夜（降临）
群星（闪烁） 树枝（颤动） 树叶（飘落）
2. 形容词搭配：
（1）形容词+ 名词：
（奇妙）的世界 （蔚蓝）的天空 （奇妙）的形状 （诱人）的颜色
（波涛澎湃）的大海 （宁静）的海底 （色彩多样）的植物（稀有）的金属
（奇异）的景色 （物产丰富）的世界 （红彤彤）的火烧云（金灿灿）的霞光
（凶猛）的大狗 （威武）的狮子
（2）形容词+ 动词：
（迅速）地后退 （缓缓）地游动 （悠闲）地旅行
3.量词搭配：
一（个）世界 一（条）小狗 一（片）云彩 一（粒）种子
一（阵）风 一（颗）星星 一（匹）马 一（头）狮子
4.词语归类
1.AABC 式词语：窃窃私语 姗姗来迟 井井有条 欣欣向荣 滔滔不绝 彬彬有礼
2.ABB 式词语：红彤彤 笑盈盈 红通通 绿茵茵 绿油油 白花花 黑乎乎 黄澄澄
3. 表示时间很短的词语：刹那 一眨眼 一瞬间 转眼间 霎时
七、常考句型：照样子，用加点词语写句子。
1. 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
2. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
单元课文知识梳理
第22课：《我们奇妙的世界》
1.《我们奇妙的世界》从天空、大地两个方面表现了世界的奇妙。世界的奇妙是无穷无尽的，只要我们仔细地观察、寻找，就能有所发现。从日出、云彩、雨后、落日、群星写天空的奇妙；从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪写大地的奇妙。
2.美是到处都有的，对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。--罗丹
3.重点句子
（1）你看天空的珍藏——
【总起句】【破折号】第一层的总起句，引出下文对天空中生命的描述。破折号在这里起引出下文的作用。
（2）清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
【比喻】把太阳比作一个大火球，生动形象地写出了太阳的颜色和形状。“粉红色”和“蔚蓝色”具体写出太阳升起时天空颜色的变化。
（3）雨后，我们会看到地上有许多水洼⑧，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
【比喻】把水洼比作镜子，形象生动地写出水的清澈透明。
（4）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【比喻】把闪烁的群星比作千万支极小的蜡烛，形象生动地写出了群星闪烁的美丽夜景，极富画面感。
（5）再看大地的珍藏——
【总起句】【破折号】第二层的总起句，引出下文对大地上的生命的描述。一个“再”字承上启下，串联起这两层的内容。破折号在这里起引出下文的作用。
（6）我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
【破折号】这句话展现了植物生长变化的过程：播种—生根—发芽—开花。破折号起解释说明的作用，解释说明植物生长的奇迹。
（7）蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
【拟人】运用拟人手法，赋予蝴蝶人的动作，表现出生命的美好。“翩翩起舞”突出蝴蝶飞舞时的姿态美。
（8）冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
【比喻】把冰柱比作刀剑，生动形象地写出了冰柱笔直、锋利的特点。
（9）等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
【比喻】把小水滴比作珍珠，生动形象地写出小水滴圆润、晶莹的特点。
（10）是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
【呼应开头】结尾用“世界上存在的奇妙的事物是无穷的”照应开头，再次强调我们的世界是奇妙的。首尾呼应，既点明主旨，又使文章结构紧密，内容完整。
4.问题探究
（1）在本课中，“我们奇妙的世界”奇妙在哪里？
“我们奇妙的世界”奇妙在一切看上去都是有生命的。
（2）云彩还会呈现出哪些奇妙的形状？请你想象一下。
天上的云有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……
（3）读读第2—一8段，说说这部分都写了天空中的哪些景物，这些景物有什么奇妙之处。
这部分写了天空中的太阳、云彩、雨点、余晖、群星等景物。这些景物色彩丰富，不断变化，非常奇妙。
（4）你能想象一下秋天还有哪些美妙的画面吗？
当阵阵秋风拂过连绵起伏的群山时，山上千万棵树立刻变成五颜六色的了。看！红的像火，黄的似金，绿的如玉……秋天的山野真奇妙！
（5）课文在描写天空和大地时，在写法上有何异同？请你找出来，说一说。（重点）
相似之处有两个：①都是“总分”结构，开始都有一个总起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”；②都是按照时间推移的顺序来写的。
不同之处：作者按照“清晨→落日→黑夜”的一天的时间推移来写天空；按照“春→夏→秋→冬”的四季变换来写大地。
（6）联系生活实际，说说你还发现了世界上的哪些奇妙之处。（重点）
我发现的奇妙之处还有：小鸟能在天空中自由地飞翔，还能在林间快乐地歌唱；稻田里的青蛙像卫士一样守护着庄稼；秋虫在田野里鸣叫，仿佛上演着精彩的音乐会；雪花纷纷扬扬，每一朵都是一幅极其精美的图案……
第23课：《海底世界》
1.《海底世界》这篇文章从海底的光线、海底动物的声音、海底动物的活动方法、海底的植物、海底的矿藏这五个方面向我们介绍了海底这个景色奇异、物产丰富的世界。
2.公益用语：拥抱蓝色海洋,珍爱生命摇篮。
3.“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”这句话运用了打比方、列数字、作比较的说明方法。
4.重点句子
（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
【对比】海面上的波涛澎湃与海底的宁静形成鲜明对比，突出海底世界的奇特。
（2）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就
全黑了。
【列数字】因为风浪不足以影响海底，所以海底很宁静。“几十米”“五百米”运用列数字的说明方法，准确说明了风浪和阳光能影响到的地方。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
（3）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
【设问】【过渡句】通过自问自答的形式，激发读者的阅读兴趣，起到了承上启下的过渡作用，引出下文对海底声音的描写。（重点）
（4）海底的动物常常在窃窃私语。
【拟人】把动物发出的声音说成人在窃窃私语，写出了动物的可爱、调皮，增强了语言的趣味性。
（5）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
【排比】【省略号】“有的……有的……有的……还有的……”构成排比句，说明海底动物发出的声音是多种多样的。作者把海底动物发出的声音说成蜜蜂嗡嗡，小鸟啾啾，小狗汪汪等，让我们对海底世界的声音有了更直观的认识，也使说明文语言变得形象、生动起来。省略号在这里表示列举的省略，说明还有很多动物的声音没有列举出来，给读者留下无限想象的空间。（重点）
（6）海里的动物，各有各的活动方法。
【本段关键句】总写海里的动物各有各的活动方法，下面的内容都是围绕这句话写的。
（7）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
【举例子】【列数字】通过举海参的例子，说明速度极慢的动物的活动方法。用“四米”这个具体的数字突出了海参的爬行速度之慢。
（8）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
【举例子】【列数字】【作比较】通过举梭子鱼的例子，说明速度极快的动物的活动方法。用“几十千米”说明梭子鱼的游动速度很快，再和普通火车进行比较，进一步强调它的游动速度之快。
（9）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海
藻，要用显微镜才能看清楚。
【举例子】【列数字】【作比较】通过列举不同的颜色表现海底植物的色彩差异。通过列举最大的和最小的植物来突出海底植物间的差异很大。
（10）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
【本文的关键句】【首尾呼应】结尾回答开头提出的问题，使文章首尾照应，浑然一体。（重点）
5.问题探究
（1）初读课文，文中哪一句话可以回答“大海的深处是怎样的”这个问题？（重点）
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（2）阅读第3段，说说作者从哪两个方面介绍了海底动物的声音，再用“有的……有的……有的……”的句式，仿照课文内容，写写海底世界还会有怎样的声音。
课文从“海底动物发出的声音是什么样子的”和“海底动物是在什么情况下发出声音的”两个方面来写的。
仿写：有的像小鸡一样叽叽，有的像清风一样沙沙，有的像青蛙一样呱呱……
（3）阅读第3-5段，用原文内容说说每段话的主要内容，并说说你是怎么发现的。（重点）
①第3段：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。②第4段：海里的动物，各有各的活动方法。③第5段：海底的植物差异也很大。
这三句话分别是每一段的首句，概括了该段的主要内容，后边的内容都是围绕首句来写的。
（4）课文从哪几个方面介绍了海底世界？（重点）
课文从海底的环境、动物、植物和矿藏等方面介绍了海底世界。
（5）海洋与人类的生活息息相关。但是，如今海洋因为人类过度的索取和破坏而遍体鳞伤。请你设计几条宣传语，呼吁人类保护海洋。
示例：①海洋拥有蓝色，地球才有脉搏。②珍惜海洋资源，造福子孙后代。③手拉手保护海洋环境，心连心传承海洋文明。
第24课：《火烧云》
1.《火烧云》选自《呼兰河传》，作者是萧红，这篇文章描写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，表现了火烧云的变化之多和变化之快，表达了作者对大自然的喜爱之情。色彩绚丽、变化多端的火烧云
2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
3.重点句子
（1）晚饭过后，火烧云上来了。
【开门见山】开篇点明标题，交代火烧云上来的时间。
（2）霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。
【排比】三个“变成……了”构成排比句，写霞光下动物的颜色变化，展示了傍晚的美景。
（3）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
【排比】【叠词】排比句不仅表明火烧云的颜色极多，还反映了火烧云的颜色变化快。“红彤彤”“金灿灿”以叠词的形式展现火烧云颜色的明亮和饱满；“半紫半黄”“半灰半百合色”展现火烧云不同颜色糅合在一起的特征。葡萄灰⑧、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
（4）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
【想象】作者又把火烧云的形状想象成一头大狮子，先写狮子“威武、镇静”的特点，再写狮子的变化与消失。“一转眼就变了”再次说明火烧云的形状变化极快。
4.问题探究
（1）第2段中的“烧”字用得好，请你说说好在哪里。你从中感受到了什么？
“烧”字既写出了火烧云如火焰般红艳，也描摹出云的动态美。我从中感受到天空中的云像熊熊燃烧的火一样势不可当，感受到了火烧云上来时的恢宏气势。
（2）仿照第3段中“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……”的句式，写一写你眼中的晚霞像什么。
哬！晚霞多么奇丽！它―会儿像―只雄鸡在啼叫，―会儿像―头狮子在怒吼，―会儿像一朵朵鲜花在绽放……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。
（3）课文第二部分主要写了火烧云的哪些特点？请你结合具体语句说一说。（重点）
课文第二部分写了火烧云颜色和形状变化又多又快的特点。
①从第3段中的“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰、梨黄、茄子紫”“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”可以看出火烧云颜色变化极多的特点；第4—6段分别描写了火烧云变成了跪着的马、凶猛的狗和威武的狮子的样子，由此可以看出火烧云形状变化多的特点。
②“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“一转眼”等词语写出了火烧云变化速度快。
（4）作者在第2—6段中用了很多短句，比如“马头向南，马尾向西”“也那么大，也那样蹲着”等。这种短句在表达上有什么好处？
这种短句读起来节奏快，更能表现火烧云的变化速度之快，文章做到了形式与内容的统一。
（5）想一想：课文是按照什么顺序来介绍火烧云的？你是从哪里看出来的？（重点）
课文是按照时间顺序来介绍火烧云的，我是从“火烧云上来了”“火烧云就下去了”等地方看出来的。
语文园地
1.日积月累
兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。
2.寻物启事的具体写法格式
(一)标题
寻物启事的标题可以有两种构成格式：
第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。
第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书。启事”、“寻自行车启事”。
(二)正文
寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：
其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要。写明丢失的原因、时间和具体地点。
其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。
第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。
(三)落款
落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。
高频考点
1.背诵《火烧云》3到6自然段和“日积月累”里的句子。
2.学会仿写比喻句、拟人句。
3.学会写寻物启事。
4.学会描写自己喜欢的一种动物。
一、 积累运用
1．下列加点字的读音有错误的一项是（ ）
A．金属（shǔ） 警报（jǐng）
B．细胞（pāo） 肌肉（jī）
C．储量（chǔ） 偷窃（qiè）
D．差异（chā） 差不多（chà）
2．下列词语书写没有错误的一项是（ ）
A．锋力 功击 光芒 普通
B．迎接 长途 危险 必须
C．晚饭 汹猛 威武 阵静
D．形进 冰柱 诱人 变幻
3．下列画线处词语运用错误的一项是（ ）
A．一艘巨轮在波涛澎湃的海面上缓缓地行驶着。
B．他们为了这个问题大声地窃窃私语起来。
C．这对双胞胎长得几乎一模一样，我们很难分清谁是姐姐谁是妹妹。
D．浓雾笼罩着大地，我感到恍恍惚惚的，宛如在梦境中一般。
4．下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．太阳就像一个大火球一样升起来了。
B．从房檐上落下的一颗颗小水滴，就像一颗颗珍珠。
C．落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
D．冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。
5．说话是一门艺术，下面说话最得体的一项是（ ）
A．当你排队买票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”
B．当你参加演讲比得了一等奖时，同学们夸你，你说：“过奖啦，我是有天赋嘛！”
C．当同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。”
D．当你想要买一个新书包时，你对妈妈说：“马上给我买！”
6．下列说法中，错误的一项是（ ）
A．“我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。”这句话中破折号表示解释说明。
B．“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”一句运用了打比方、作比较、列数据的说明方法。
C．“清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。”这句话是拟人句。
7．选择合适的词语，填在句中括号内。
【奇异 奇怪】
（1）这里景色( )，物产丰富，真是个好地方。
（2）大家都是怎么了，都不说话呢？我感到很( )。
【平静 宁静】
（3）在一片( )中，从林中传来的几声杜鹃叫格外清晰。
（4）我( )地接受了这个无法改变的现实。
8．下列句子运用了什么修辞手法？选择序号填空。
A．比喻 B．反问 C．设问 D．排比 E．拟人
（1）海底的动物常常在窃窃私语。( )
（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( )
（3）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。( )
（4）我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。( )
9．我会给加点字选择合适的解释，填序号。
异：①惊奇，奇怪；②分开；③有分别，不相同；④特别；⑤另外的，别的。
（1）听说小明的父母离异了。( )
（2）大地震发生前夕，某些动物往往有异常的反应。( )
（3）叔叔虽然身在异国他乡，却时刻心系着祖国的发展。( )
（4）当小明看到魔术师表演“口中喷火”时，他感到十分惊异。( )
（5）蜻蜓眼睛的构造十分奇异， 能够看到身边360度的任何东西。( )
10．按要求写句子。
（1）海底的动物常常在窃窃私语。（仿写拟人句）。
（2）太阳就像一个大火球一样升起来了。（仿写比喻句）
（3）你可知道，大海深处是怎样的吗？（写一个问句）
你可知道
（4）这是一朵非常鲜艳颜色的花。（修改病句）
（5）根据提示作为开头，写几句话。
你可知道我们的校园有多美吗？
11．根据课文内容填空。
（1）《海底世界》一文，作者从不同方面介绍了海底世界，突出了海底世界________________、________________的特点。
（2）《我们奇妙的世界》一文采用________________的结构方式，从____________和____________两个方面描写了我们的世界很奇妙，表达了作者________________________之情。
（3）一会儿，天空出现____________，马头________，马尾________……忽然又来了________________。那条狗十分________，在向前跑……接着又来了________________，跟庙门前的石头狮子_______________
【答案】
1．B
【详解】此题考查的是字音。细胞，拼音：xì bāo，故选B。
2．B
【详解】本题考查字形易错字。
A．锋力——锋利：刀口快。比喻言论、文章尖锐有力。B．全部正确。
C．汹猛 ——凶猛 ：①凶恶而强有力。②势头猛烈。阵静——镇静：情绪安定或平静。
D．形进 ——行进：向前行，走多用于队伍。
3．B
【详解】本题考查词语辨析。
A.正确。波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。
B.有误。窃窃私语：暗地里小声说话。 “窃窃私语”与“大声地”相互矛盾。
C.正确。一模一样：形容完全相同，没有什么两样。
D.正确。恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。故本题选B。
4．C
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
A．正确。句中把“太阳”比作“大火球”，运用了比喻的修辞手法。
B．正确。句中把“小水滴”比作“珍珠”，运用了比喻的修辞手法。
C．错误。结合语句“落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”可知该句没有本体和喻体，不是比喻句。
D．正确。句中把“冰柱”比作“刀剑”，运用了比喻的修辞手法。
5．C
【详解】本题考查学生说话得体的能力。
说话得体表现在：1、一定要注意自己的说话语气。交流时，无论对谁都要让对方感到人人平等。C答案做到了。2、在面对别人的称赞时，不要感到飘飘然，说声谢谢就好。B答案过于骄傲了。3、说话时要有礼貌，要尊重别人的意见，多有礼貌用语，比如“请”“谢谢”“可以吗？”等等。AD显然很不礼貌。故选C。
6．C
【详解】考查基础知识判断。
A“树枝颤动，树叶飘落”说明了“劲吹”的内容，破折号表示解释说明。
B“有一种鱼身体像梭子”是打比方，“每小时能游几十千米”是列数字，“攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”是作比较。
C“我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。”将太阳比作火球，可知是比喻。
7．奇异 奇怪 宁静 平静
【详解】本题考查选词填空。
奇异： 特别的，突出的，新鲜的，奇特，很新奇。
奇怪：感到出乎意料，难以理解。
（1）句中所要表达的意思是：这里景色奇特，物产丰富，真是个好地方。选择“奇异”。
（2）句中所要表达的意思是：大家都是怎么了，都不说话呢？我感到难以理解。选择“奇怪”。
平静：心情平和安静。。
宁静：指环境或心安静。
（3）句中所要表达的意思是：在一片安静的环境中，从林中传来的几声杜鹃叫格外清晰。选择“宁静”。
（4）句中所要表达的意思是：我心情平和地接受了这个无法改变的现实。选择“平静”。
8．E C D A
【详解】本题考查的是修辞手法的理解和分析。
（1）本句话中从“动物常常在窃窃私语”，可以看出是把动物当成人来写，所以是拟人的修辞手法。
（2）本句话中从有问句和有回答可以得出，这使用了设问的修辞手法。
（3）本句话中“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”可以得出这是排比的修辞手法。
（4）本句话中“冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑”可以得出把冰柱比作刀剑，这是比喻的修辞手法。
9．② ③ ⑤ ① ④
【详解】本题考查了多义字。
“多义字”现象是指就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。
（1）离异：离婚。男女双方依据法定程序解除夫妻关系的法律行为。异：分开。故选②；
（2）异常：不同寻常。异：有分别，不相同。故选③；
（3）异国：外国，国土之外的异域。异：另外的，别的。故选⑤；
（4）惊异：惊奇诧异。异：惊奇，奇怪。故选①；
（5）奇异：特别的，突出的，新鲜的，奇特，很新奇。是一个形容一个人或者动物的行为或者动作与普通人不一样的词语。异：特别。故选④。
10．春天一来，花儿们就向我们扬起笑脸。 荷叶又大又圆就像一个个碧绿的大圆盘。 泰山之巅有着怎样的美景吗？ 这是一朵颜色非常鲜艳的花。 春天像个花园，丁香花、沙枣花、不知名的小野花散落在校园的角角落落；夏天是个植物园，白杨树、柳树、松树、榆树舒展的枝叶，为我们带来清凉；秋天变成果园，红彤彤的小苹果挂在枝头像一个个小灯笼庆祝着丰收；冬天就成了游乐场，孩子们穿着绚丽多彩的棉衣一起打雪仗、堆雪人、滚雪球，笑声传到很远很远……
【详解】此题考查语言表达。
（1）仿写拟人句
拟人：就是将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。写拟人句，要根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用写人的词句去写物。
如：春天来了，万物复苏，小燕子唱着欢快的歌从南方飞来。
（2）仿写比喻句。
比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难以理解的事物。
如： 朵朵花儿们竞相绽放，粉粉的，嫩嫩的，就像一张张孩子的笑脸。
（3）写一个问句
问句，即“疑问句”是按照句子的语气分出来的一种句型，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气，写的时候提出自己的疑问即可。
如：你可知道，宇宙的最深处是否有一个与我们完全不同的世界？
（4）修改病句。
病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子，凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有:(1)语序不当；(2)搭配不当；(3)成分残缺或赘余；(4)结构混乱；(5)表意不明；(6)不合逻辑；(7)歧义；(8)句式杂糅；(9)分类不当；(10)单面性对多面性(两面对一面/一面对两面)；(11)语意重复等。
句子“这是一朵非常鲜艳颜色的花。”中“非常鲜艳”是“颜色”的特点，应该放在“颜色”后面，语序不当，句子改为：这是一朵颜色非常鲜艳的花。
（5）围绕一个意思写一段话。
不管是写人、记事还是绘景、状物，不管是写文还是写段，都要首先确定它的主要意思。在小段里，是要赞扬一个人的什么品质，还是要告诉别人一件什么事情，是要介绍自己喜爱的小物件，还是赞美一个地方美丽的景色，是要讲清一个什么道理，还是要表达自己某一种思想感情，这些在写段之前必须先想好。只有先确定了主要意思，才能选择合适的内容。能突出主要意思的内容写，与主要意思无关的内容就不要写。要围绕着主要意思，清楚、具体，一句一句地写好这一段。
要写“你可知道我们的校园有多美吗”，表达对学校的赞美、喜爱之情，可以写哪些内容呢？我们学校很大，到处都很美，就要选择最能体现校园美丽的几个地方来写。
如：你可知道我们的校园有多美吗？走近校门，你一定会被那金光闪闪的校名吸引，红色大理石的底，黄铜的字，又漂亮又醒目。进入校园，映入眼帘的是一座艺术雕塑，往前走是开满鲜花的花坛、一座覆着青苔的假山，洋洋洒洒的喷泉旁边是一架紫藤，同学们三三两两或聊天、或游戏、或读书，散落周围。校园最里面是操场，暗红色的塑胶跑道、绿色的足球场和操场四周仿汉白玉的栏杆在蓝天下熠熠发光。
11．景色奇异 物产丰富 总—分—总 天空 大地 对大自然的喜爱 一匹马 向南 向西 一条大狗 凶猛 一头大狮子 一模一样
【详解】本题考查对课文的默写与理解。
（1）《海底世界》是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
（2）《我们奇妙的世界》一文先总的介绍“我们的世界是奇妙的”，再具体描写天空是怎样奇妙，大地又是怎样奇妙的，最后写世界上奇妙的事物是无穷的。故采用了总——分——总的结构来介绍，从而表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
（3）选自课文《火烧云》，原文： 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
二、 课内阅读
（一）（2022春·全国·三年级专题练习）阅读与理解。
我们奇妙的世界（节选）
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看天空——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会僻僻啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
1．选文从哪几个方面写了天空？请照样子填一填。
太阳升起 云彩 _____________ _____________ _____________
2．读了这几段话，你感受到天空颜色变化了吗？请填一填。
清晨，天空由_________色慢慢变成了_____________色；傍晚，天空又会呈现__________色、________色和________色；黑夜降临，天空中群星闪烁。
3．我从“清晨”、“一天结束了”、“黑夜降临”等词语知道，选文是按照_______顺序写的。
4．读文中画“ ”的句子，“我们”从天空中找到的美是（ ）
A．天黑了，星星出来了。
B．无数支蜡烛在闪闪发光。
C．星星在夜空闪烁，让人想到了无数支小小的蜡烛在发光。
【答案】
1．雨点 落日 群星
2．粉红 蔚蓝 金 红 紫
3．时间
4．C
【分析】
1．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
选文从太阳升起、云彩飞行、雨点降落、余晖变幻、群星闪烁等几个方面写了天空。
2．本题考查了对选文内容的掌握情况。选文通过对天空中云彩的颜色变化，写出了自然界的奇妙之处，如：清晨，天空由粉红色慢慢变成了蔚蓝色；傍晚，天空又会呈现金色、红色和紫色；黑夜降临，天空中群星闪烁。
3．本题考查了对选文写作顺序的掌握情况。从“有时”“清晨”“一天结束了”“黑夜降临”等词语知道，选文是按照时间顺序写的。
4．本题考查了对选文划线句子的理解与掌握。选文中划线句子“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”描写了夜晚天空的景色，“我们”从天空中找到的美是：星星在夜空闪烁，让人想到了无数支小小的蜡烛在发光。故选C。
（二）（2022春·三年级校考单元测试）课内阅读。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
5．这个片段选自课文《____________________》。
6．认真读第1自然段，回答问题。
（1）这段话写了________、________、________、________和________几种动物，主要讲的是________________
（2）你觉得哪种海底动物的活动方法有趣？
（3）比较下面两个句子，回答问题。
A．有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。
B．梭子鱼，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候很快很快。
A和B两种说法，你更喜欢哪一种，为什么？
7．认真读第2自然段，回答问题。
（1）用“ ”画出这个自然段的中心句。
（2）海底植物的差异主要表现在 和 两方面。
【答案】
5．海底世界
6．海参 身体像梭子的鱼 乌贼 章鱼 有些贝类 海里的动物，各有各的活动方法 我觉得那些自己不动巴在轮船底下活动的贝类很有趣。 我更喜欢A这种说法，因为这样写更加具体，让我们知道它可以游多快，比普通火车还快呢！
7．（1）海底的植物差异也很大。
（2）色彩 大小
【解析】
5．本题考查对课文内容的掌握。
这个片段选自课文《海底世界》，主要介绍了海底的动物和植物。
6．（1）本题考查了提取关键信息的能力。
结合第一段内容可知，这段话的关键句是“海里的动物，各有各的活动方法。”，分别介绍了海参、身体像梭子的鱼、乌贼、章鱼和有些贝类的活动方式。
（2）本题考查对课文内容的理解。
结合第1自然段不同动物的活动方法，把你认为有趣的方法写出来即可。
示例：我觉得乌贼和章鱼的活动方法很有趣，它们可以突然向前方喷水，还能利用水的反推力向后退。
（3）本题考查对句子的赏析。
A句运用了作比较的说明方法，用“身体像梭子的鱼”游的速度和“普通火车”作比较，可以让我们更具体地了解它游的速度。
7．（1）本题考查找中心句。
结合第2段具体内容和本段第一句话，可知这一自然段主要讲植物的颜色大小的差异，所以中心句是第一句“海底的植物差异也很大。”。
（2）本题考查对文章内容的理解。
“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。”是在颜色方面介绍差异的。
“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。”是在大小方面介绍差异的。
（三）（2022春·全国·三年级期末）阅读课文《火烧云》片段，完成后面的题目。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿（ ）的，一会儿半紫半黄，一会儿（ ）。葡萄灰、（ ）、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模（ ）糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（ ）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
8．在文中为两个加点的“模”字注音。
9．在第2自然段的括号里，依照课文原文填上表示颜色的词语。
10．请仿照例子写表示颜色的词语。（提示：不能写本文段中出现的词语。）
红彤彤 ________ 半紫半黄 __________
葡萄灰 ________
11．根据文段内容填空。
文段的第2～5自然段是围绕句子“____________________”写的。第2自然段的词语“________”最能表现出火烧云的颜色变化多而且快，第3～5自然段的“一会儿、忽然、接着”表现了火烧云的____________________。
12．文段是按照“动物”“出现—形状变化—消失”的顺序写火烧云形状变化的。请你也按照这种顺序，用一种“动物”写火烧云的变化。
【答案】
8．mó mú
9．金灿灿 半灰半百合色 梨黄
10．绿油油 半粉半橘 石榴红
11．这地方的火烧云变化极多 一会儿 形状变化多而且快
12．不一会儿，天空中出现了一只彩色的天鹅，天鹅的头朝下，尾朝上，红红的尾巴翘得高高的，像一朵盛开的莲花。转眼间，那天鹅大了起来，欣赏的人正连连称赞，天鹅变模糊了。
【解析】
8．此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
模糊，读音mó hu：不清楚；不分明。
一模一样，读音yī mú yī yàng：形容完全相同。
9．本题考查了课文的背诵。
根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
语段选自《火烧云》。课文原句：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
10．本题考查了照样子。
写出表示颜色的词语。结合例子理解，“红彤彤”是ABB式，例：金灿灿、绿油油、黄澄澄等。
“半紫半黄”为“半A半B”式，例：半红半白、半黄半绿、半青半紫等。
“葡萄灰”为“事物＋颜色”，例：茄子紫、橄榄绿、柠檬黄等。
11．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合文中“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”、“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。”等可知，文段的第2～5自然段主要是写火烧云变化多样。故是围绕句子“这地方的火烧云变化极多”写的。“一会儿”表示两种情况交替。最能表现出火烧云的颜色变化多而且快。“一会儿、忽然、接着”出了火烧云不仅颜色多，而且变化快的特点。
12．本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
题干要求用一种“动物”写火烧云的变化。注意按照“动物”“出现—形状变化—消失”的顺序来写。此题为开放性试题，言之有理即可。
三、 拓展提升
（一）（2022春·陕西汉中·三年级统考期末）阅读课外短文，完成练习。
陕北八月天
八月，陕北金灿灿的收获季节到了。
如果说陕北最美丽最明媚的季节是农家四月山丹丹花开的时候，那么，陕北最美丽最富饶的季节是农家八月天。
当节气进入八月的时令，博大慈祥的黄土高原便摇曳着，鼓荡着，喧哗着向你袒露出丰满、迷人的秋色。
唯有这个季节，高原才暂时隐去了她荒凉贫瘠的本色，向人们宽厚而无私地奉献果实和收获。
八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风吹过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧。
田野上最后几株迟放的向日葵也黄澄澄的，吸引着几只翩翩起舞的黄蝴蝶，充满黄色的芳香。宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展……
13．阅读第五自然段，完成练习。
（1）这一自然段中概括八月高原颜色的词语是________________。
（2）这段话运用了__________、__________、__________的修辞手法写出八月高原的美丽秋色。
14．短文从__________和__________两方面写了陕北农家八月天，表达了作者对陕北八月天的________________________________________之情。
15．作者为什么说陕北八月天，黄土高原的秋色是丰满、迷人的？
16．读最后一个自然段描写孩子们的那句话，说说你体会到了什么。
【答案】
13．五彩斑斓 比喻 拟人 排比
14．美丽 富饶 热爱和赞美
15．因为八月是丰收的季节，各种农作物都成熟了，都非常饱满，农作物的颜色又是那么美，五彩斑斓。
16．体会到了孩子的聪明活泼、稚气可爱以及乡村生活的幸福恬适。
【解析】
13．考查对段落内容的理解能力。
（1）作答时要注意题干的要求，要写的是概括八月高原颜色的词语。第五自然段中有很多描写颜色的词语：黄灿灿、红彤彤、粉楚楚、白生生、绿莹莹，但是概括这些颜色的词语是五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。
（2）“糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……”依次介绍了秋天高原的各种植物，运用了排比的修辞；“玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯”把玉蜀黍和烤烟当作人来写，运用了拟人的修辞；“山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧”将庄稼比作少女，运用了比喻的修辞。
14．考查对短文内容的概括和作者情感的把握。
这篇短文主要写了八月的时候，陕北高原上的景象。第五自然段通过描写八月时各种各样的农作物，表现了陕北的富饶，同时也描写了这时陕北美丽的景象。第六自然段则通过写田野上的向日葵，也表现了陕北的美丽。因此短文从美丽和富饶两方面写了陕北农家八月天，表达了作者对陕北八月天的喜爱和赞美之情。
15．考查对短文内容的理解。
作答时，应该从黄土高原秋色的“丰满”和“迷人”两方面来作答。从第五自然段“糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……”这些多种多样的植物，可以体会到黄土高原秋色的“丰满”。从“五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风吹过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧。”可以体会到黄土高原秋色的“迷人”。
16．考查对短文重点句子的理解。
短文最后一个自然段中描写孩子的句子是“宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展”，孩子们用高粱秸秆和南瓜做成小车，可以体会到孩子们的聪明和可爱；而这种充满童真童趣的画面则表现了乡村生活的幸福美好。
（二）（2022春·三年级课时练习）阅读短文，完成练习。
黄昏的乡村真美
渐渐地，黄昏来临了。
夕阳像喝多了酒的红脸汉，醉倒在山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。
路边，花呀，草呀，都在徐徐晚风的吹拂下，安静地睡了。夜来香们却精神十足地梳妆打扮，准备迎接“黄昏音乐会”。她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套在柔韧的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀发上……
菜园里，西红柿红彤彤地挂在枝头。茄子像一个个紫灯笼，正冲着你甜甜地笑呢！藤上挂着的黄瓜、丝瓜，绿油油的，可爱极了。在夕阳的照射下，菜园里的果实都镶上了一道金边，看起来有点神秘。
池塘里，美丽的睡莲绽放着它那娇嫩的花瓣。夕阳下，几个调皮的男孩子在水边捉小鱼小虾，他们的皮肤已经被晒得黝黑黝黑的……随着夕阳渐渐西下，睡莲的花瓣慢慢合拢，在天边晚霞的映衬下，睡莲也成了红色……
乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。
17．照样子，仿写表示颜色的词语。
红彤彤（“ABB”式） ( )
黝黑黝黑（“ABAB”式） ( )
18．画“﹏﹏”的句子中，夜来香分别用______________、_____________和_____________________来打扮自己。
19．短文中把_____________________比作红脸汉，把_____________________________比作紫灯笼。请你用这种方法描写一种黄昏时的景物：
20．用“ ”画出短文的中心句。短文围绕这句话，描写了 、 、 三处地方的景物。
21．我们从文中哪些地方可以感受到乡村的黄昏是恬静的？（ ）（多选）
A．夕阳映得水和天一半通红，一半金黄。
B．路边的花草安静地睡了。
C．池塘里，睡莲的花瓣慢慢合拢。
D．天变黑了，所有野兽都不敢出声。
【答案】
17．金灿灿 雪白雪白
18．晚霞 阳光 浪花
19．夕阳 茄子 示例：落日的余晖，给大地铺上了一块金色的地毯。
20．乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。路边 菜园 池塘
21．BC
【分析】
17．本题考查仿写词语的能力。
“ABB”式表示颜色的词语有：黄澄澄、绿油油、黑漆漆。
“ABAB”式表示颜色的词语有：黑亮黑亮、乌蓝乌蓝、紫黑紫黑、碧绿碧绿、湛蓝湛蓝
18．本题考查句子的理解与分析。
“她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套在柔韧的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀发上……”这句话运用拟人的修辞手法，将夜来香当做人来写，她们用晚霞做胭脂，用阳光做长裙，用浪花做发夹……以此来装扮自己，准备迎接“黄昏音乐会”。
19．本题考查文章内容的理解与分析。
“夕阳像喝多了酒的红脸汉，醉倒在山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。”这句话使用比喻修辞手法，把夕阳比作红脸汉，形象地写出了夕阳下水和天色彩分明的景色。
“茄子像一个个紫灯笼，正冲着你甜甜地笑呢！”这句话使用比喻修辞手法，把茄子比作紫灯笼，形象地写出了茄子的形态与颜色美。
本题使用比喻修辞手法，将黄昏时的景物比作另一相似的事物即可。如：美丽的晚霞倒映在小河里像一道彩虹。
20．本题考查查找中心句。
“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
文章的中心句在结尾：乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。围绕这句话写了黄昏时乡村的路边、菜园、池塘这三处地方的景物。路边，花呀，草呀，都在徐徐晚风的吹拂下，安静地睡了。在夕阳的照射下，菜园里的果实都镶上了一道金边，看起来有点神秘。池塘里，美丽的睡莲绽放着它那娇嫩的花瓣。
21．本题考查文章内容的理解与分析。
“路边，花呀，草呀，都在徐徐晚风的吹拂下，安静地睡了。”写出了黄昏时路边的花草安静地睡了，此时乡村的黄昏是恬静的。“随着夕阳渐渐西下，睡莲的花瓣慢慢合拢，在天边晚霞的映衬下，睡莲也成了红色……”写了黄昏时睡莲的花瓣慢慢合拢，准备第二日清晨再绽放，此时乡村的黄昏是恬静的。BC正确。
A项没有体现乡村的黄昏是恬静，“夕阳映得水和天一半通红，一半金黄”写的是黄昏时乡村的色彩美，不能体现乡村的恬静。
D项没有体现乡村的黄昏是恬静，文章没有“写天变黑了，所有野兽都不敢出声”这一内容。
（二）（2021春·三年级单元测试）阅读短文。
神奇的鸟岛
①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花乡的是班头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鸥，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。（ ）敌害来犯，岛上所有的鸟（ ）团结起来，共同对敌，我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的动雏。两只放哨的大雁发现了，（ ）嘎嘎地报警，（ ）勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
⑤两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽然，一只黑鹰俯冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹚群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去…
22．在短文的括号里填上合适的关联词语。
23．鸟岛的“神奇”表现在（ ）（多选）
A．鸟多 B．鸟贵 C．鸟团结 D．鸟大
24．根据短文内容连一连。
洁白的 斑头雁
小巧玲珑的 环嘴鸥
披着彩色花衫的 天鹅
迈着长腿踱步觅食的 燕鸥
张着长长的嘴东张西望的 黑颈鹤
25．短文的第②—⑤自然段从____________、_______________两方面写了鸟岛的神奇。
26．读了第四自然段，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？你会情不自禁地发出怎样的感叹？
27．从加点词“铜墙铁壁”“奋起回击”“冲锋”中，你体会到
【答案】
22．如果 就 一边 一边
23．AC
24．
25．鸟儿的种类和数量多 鸟儿相处融洽，共同对敌
26．我的眼前浮现出一幅五彩斑斓的百鸟图。我会情不自禁地赞叹道：“鸟岛不愧是鸟的乐园，各种各样的鸟儿数不胜数。”
27．鸟儿的神勇和团结
【分析】
22．考查关联词。
“敌害来犯”与“岛上所有的鸟团结起来，共同对敌”是假设关系，使用“如果……就……”
“嘎嘎地报警”与“勇敢地迎着黑鹰冲了上去”是并列关系，使用“一边……一边……”
23．考查文章内容理解。
结合上下文理解，从“抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的，蓝的，白的花的，组成—幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟”及“天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”可知，介绍了鸟的种类和鸟的数量。此外，通过“如果敌害来犯，岛上所有的鸟就团结起来，共同对敌”后文描写了鸟儿们团结一致，保卫鸟岛。
24．考查信息提取。
根据原文“湖水里，那披着彩色花乡的是班头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鸥，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……”进行连线即可。
25．考查内容理解。
短文第二自然段的结构是总分总，分别描写了天空、地上和湖里的鸟，写出了鸟种类、数量多的特点，表达了作者对鸟岛的喜爱和赞美的感情。
第三段承上启下，引出鸟儿们的团结，以及下文鸟儿们保卫鸟岛的描写。
可知短文的第②—⑤自然段从鸟的数量、种类之多、鸟儿们相处融洽，团结一致两方面写了鸟岛的神奇。
26．考查语言表达以及情感理解。
两只黑鹰企图掠取幼雏。放哨的大雁马上报警，群鸟纷纷起飞迎敌的壮观景致。体现了鸟儿们共同御敌的场景。“鸟岛保卫战”真是精彩不已。鸟岛真是神奇。
27．考查词语理解。
铜墙铁壁，比喻防御十分坚固，不可摧毁；也比喻团结一致。
奋起回击：奋力攻击对方。
冲锋：向敌人快速逼进，用轻武器猛烈进击。
从上面词语中，描绘出鸟儿们英勇对敌，团结一致。生动细腻地写出了群鸟战斗的精彩画面，表现了对鸟岛的喜爱。
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