【单元复习】部编版语文三年级下册-第五单元知识梳理（课件）

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第五单元知识梳理部编版三年级下册基础知识小结一、易读错的字二、易写错的字流淌　秘密　楼梯　铃声　思绪　超越　形状　狐狸　丁零　继续　麻烦套： 下边部分的笔顺是：横、竖、横、横、横、撇折、点。悠：上半部分中间的短竖不要少写。沫：右边是“末”不要写成“未”。凌：右下部分的笔顺是：撇、横撇、捺。棒：右下部分是两横，不要写成“丰”。状：右面是“犬”。要写得左窄右宽。狐：右面是“瓜”，下面的点不要丢掉。零：上下结构，下面是“令”不是“今”。肠：右面的第一笔是横折折折钩。三、形近字组词四、近义词五、反义词六、词语搭配1. 动词搭配：（钓）鱼 （挂上）鱼饵 （套）牛 （抹上）香波 （眨）眼睛 （打开）背包2. 形容词搭配：（1）形容词+ 动词：（悠闲）地坐 （卖力）地梳头 （羡慕）地说 （奇怪）地望（嗵嗵）地跳 （轻轻）地垂下 （啧吧啧吧）地吃 （大口大口）地啃（2）形容词+ 名词：（短短）的妹妹头 （暄腾腾）的被子 （大大）的冰激凌（丁零丁零）的声音 （三角形）的鸟窝 （怪怪）的声音3.量词搭配：一（棵）树 一（种）声音 一（块）糖醋排骨 一（丝）乌云一（只）虫子4.词语归类（1）ABB 式词语：暄腾腾　咕噜噜　香喷喷 白花花 （2）× 来× 去式词语：荡来荡去 摇来摇去 跑来跑去（3）ABAB 式词语：丁零丁零　大口大口　啧吧啧吧5.含“树”字的名句：（1）树木丛生，百草丰茂。——东汉·曹操《观沧海》（2）绿树村边合，青山郭外斜。——唐·孟浩然《过故人庄》（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——唐·贺知章《咏柳》课文知识梳理宇宙的另一边1. 《宇宙的另一边》是一篇童话故事。作者陈诗哥 幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。课文告诉了我们一个秘密:在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。2.在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于无数孩子的节日；乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。3.重点句子（1）当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？【想象】【排比】通过“当……当……当……”的句式想象“宇宙的另一边，是这一边的倒影”的具体表现。想象合理有趣，读来令人耳目一新。（2）在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。【想象】【省略号】这几句话写“我”想象宇宙另一边的加法是怎样的，展现了宇宙另一边下雪时的情景，表现了孩子们在雪地上玩耍时的欢乐。省略号表示列举的省略，说明孩子们还会做很多游戏。（3）我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……【想象】【省略号】结合生活实际，“我”想象在宇宙的另一边写作文也需要想象，既富有情趣又符合实际，能给人带来自由与畅快的感受。省略号表示语意未尽，引起读者的想象。（4）下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。【照应】“我”还要趴在窗台上仰望星空，表明“我”对宇宙的另一边充满向往，与课文第1段照应，使文章结构浑然一体。同时，拜访宇宙另一边的那个“我”也是“我”的心愿。4.问题探究（1）请你发挥想象，仿照课文写一写宇宙另一边的减法和除法。宇宙另一边的减法是这样的：大地万物减去夏天的酷热等于金秋的硕果，那时，秋高气爽，无数的孩子会来到田野里放风筝、野餐、露营……这样，大地万物减去夏天的酷热又等于无数孩子的节日。宇宙另一边的除法是这样的：“寒冬腊月”除以“北风吹雁雪纷纷”，再除以“瑞雪兆丰年”，等于“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，又等于“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，最后等于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（2）宇宙的另一边还有什么有趣的事情？请你发挥想象，写一写。（重点）示例：花生是长在空中的吗？长在空中的花生会不会更甜呢？它们挂在空中，就像一辆辆小汽车。如果小汽车真的是用花生做的，该多有趣呀！（3）你认为文章中的“我”是一个怎样的孩子呢？“我”是一个想象力丰富、充满好奇心、率真可爱的孩子。我变成了一棵树1.《我变成了一棵树》这篇文章的作者是顾鹰，通过想象把自己变成一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝，为森林里的小动物提供住处，使自己快乐，最终又回归于现实。 体现了人与自然的和谐、深深的母爱。2.爱因斯坦说：想象力比知识更重要。 3.重点句子（1）你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！【设问】【破折号】以自问自答的形式交代“我”变的树上会长什么。破折号起解释说明的作用。（2）我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……【想象】【省略号】“我”把自己想象成一棵长满各种形状的鸟窝的树，奇特有趣，表现出作者丰富的想象力。省略号表示列举的省略，说明鸟窝还有很多形状。（3）风一吹，它们就在枝头跳起了舞。【拟人】“跳起了舞”运用拟人的修辞手法，把鸟窝当作人来写，表现了鸟窝摇晃的动态美，表达了“我”此时快乐的心情。（4）回妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。妈妈把好吃的分给小动物们，表明她热情大方，很有爱心，和“我”一样喜欢小动物们。（5）“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。【语言描写】【神态描写】“小馋猫”是妈妈对“我”的爱称，表现了妈妈对“我”的疼爱。“眨了一下眼睛”表明妈妈早就知道“我”的秘密，只是一直没有说出来。（6）哎呀，她是怎么知道我的秘密的?【疑问】以疑问句结尾，给读者留下想象的空间，也增添了文章的趣味性。4.问题探究因为“我”不想回家吃饭，所以“我”想变成一棵树。“我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水。（1）我”为什么想变成一棵树？“我”变成一棵树后发生了哪些有趣的事情？（重点）（2）妈妈真的不知道“我”变成了树吗？你是从哪里看出来的？妈妈不是真的不知道“我”变成了树。妈妈知道“我”是为了继续玩才变成树，所以她故意把好吃的分给小动物们，目的是用美食吸引“我”，让“我”主动回家吃饭。我是从倒数第3段中妈妈说的话和“还对我眨了一下眼睛”看出来的。（3）读课文第二部分（3）想一想：“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”？（重点），说说实验的过程。（重点）让“我”高兴的是：妈妈没有发现“我”变成树，“我”不用回家吃饭，可以尽情玩耍。让“我”失望的是：妈妈竟然认不出“我”，“我”可是她最爱的孩子呀。这句话将一个孩子矛盾的心理真实地表现出来。（4）发挥你的想象，说说其他小动物会说些什么。（重点）示例：“是不是洒水车刚刚把水喷洒到大树上了？”小鸭子问小刺猬。“不对，是大树在流汗。大树背着这么多鸟窝，他太累了。”小刺猬说。（5）从哪里可以看出“最了解我的人到底还是妈妈”？①妈妈知道“我”为了不回家吃饭，能继续玩耍而变成一棵树；②当“我”饿了，妈妈也知道“我”的想法；③妈妈没有责备“我”贪玩，也没有强行带“我”回家吃饭，而是一直耐心地陪着“我”。（6）结合文章内容，说说“我”经历了怎样的心理变化。妈妈叫“我”吃饭→想变成树→变成树→妈妈来了→变成树真麻烦→妈妈早就知道秘密心理变化：不情愿→渴望→激动、兴奋→高兴、失望→无奈、后悔→惊喜、感激、疑惑单元考点1. 能用自己的话说一说小真的长头发能做些什么。2. 会用“ 要是…… 就……”“ 不管…… 都……”的句式造句。3. 能写想象故事。