【单元复习讲义】冀人版科学四年级上册-第二单元《声音的世界》单元知识清单

科学冀人版四年级上册

第二单元重点、热点、难点梳理

第6课：声音的产生

一、知识要点：

1.在我们的生活中,风声、雨声、读书声,处处充满着各种各样的声音。

2.发声的物体在振动着,声音是由物体的振动产生的。      

3.用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，叉股在振动。

4.发声物体的共同特点是物体都在振动。

5.我们的喉咙发声——声带振动；蟋蟀发声——翅膀振动；音响发声——喇叭振动；小提琴发声——琴弦振动；风声——空气振动等。

6.怎样才能使物体停止发声呢？

答：使物体停止振动，物体就停止发声了。如用力握紧音叉，音叉不再振动，音叉停止发声；将发声的音叉远离平静的水面,水面不再振动,水面停止发声；按压鼓面,鼓面不再振动，鼓面停止发声。

二、实验探究

实验（一）

用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，叉股有什么变化？

现象：用橡皮锤敲击音叉的叉股，叉股开始振动，音叉发出了声音。

实验（二）

用发声音叉接解平静的水面，观察水面的变化。

现象：用发声音叉接解平静的水面,发声音叉振动引起水面的振动，平静的水面也开始振动,可以听到声音。

实验三

在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓，鼓面有哪些变化？

现象：在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓，纸屑开始“跳动”，我们听到鼓声。说明用力敲鼓面,鼓面发生了振动，产生了鼓声。

第7课：声音的传播

一、知识要点：

1. 声音可以在气体、固体、液体中传播。

2.空气是传播声音的重要物质。声音可以依靠空气向各个方向传播。

二、实验探究：

实验一：

实验过程：（1）将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音；再用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气，仔细聆听闹钟声音的变化。

现象：随着玻璃罩内的空气被慢慢抽出，最后我们只能看见闹钟的铃在动，却听不到闹钟的声，我们听到的闹钟声音会越来越小。

（2）取下抽气筒，让空气重新进人玻璃罩，闹钟的声音又有怎样的变化？

现象：取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，我们又能听到闹钟的声音了。

结论：说明声音能在空气、玻璃等物质中传播，不能在真空中传播。

实验二：

用发声的音叉接触桌面中央，耳朵贴在桌面上能听到音叉振动的声音吗？

现象：把耳贴在桌面上能听到音叉振动的声音，而且听到的声音比耳朵不贴在桌面上听到的声音更清晰。

结论：通过实验我们发现，桌子可以传播声音。

实验三：

在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击。

现象：可以听到石块的撞击声。

用手拍打鱼缸的左侧与右侧，观察鱼儿游动的变化。

现象：用手拍打鱼缸的左侧,鱼儿会迅速游向鱼缸的右侧;当用手拍打鱼缸的右侧，鱼儿会游向鱼缸左侧。

结论：液体能传播声音。

实验四：

取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中并固定。一个简单的土电话就做好了。用这个土电话和其他同学通话，电话靠什么物质传播声音？

结论：土电话靠棉线传播声音。使用土电话时,声带振动发出声音，同时使话筒内(纸杯）的空气发生振动，振动的空气又把振动传给连在话筒上的电话线(棉线)，然后沿着电话线一直传递到另一头，对方通过听筒(纸杯)就听到声音了。

第8课：声音的高低强弱

一、知识要点：

1 声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量小表示声音弱。

2.声音强弱是由物体振动的幅度决定的。

3. 声音的高低可以用音调来表示，音调高声音就高，音调低声音就低。

4. 声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低。

二、实验探究

实验一：

实验过程：取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上,用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋,辨别音调高低，观察橡皮筋的振动。

现象：用相同的力拔动长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，粗橡皮筋振动慢，产生的声音音调低，细橡皮筋振动快，产生的声音音调高。

第9课：怎样听到声音

一、知识要点

1.声音给我们带来很多信息，帮助我们认识周围的世界。

2.耳由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经组成。

3.声音由耳廓、外耳道传递到鼓膜，引起鼓膜的振动,再传递到大脑。

4.声音引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传人内耳。

5.耳是重要的听觉器官。如果受到伤害可能会引起听力下降，甚至丧失听觉。

6.医生常用听诊器听患者心脏或肺部的声音。

7.超声波和次声波是不能被人耳听到的，但却可以通过特殊的仪器发射和接收。

8.大象用次声波交流；人们用超声波诊断身体疾病。

二、实验探究

用肥皂膜可以模拟鼓膜。

实验过程：用细金属丝制作一圆环，将圆环放入黏稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金属环上形成了一层肥皂膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。

现象：对着肥皂膜讲话,肥皂膜开始振动。

第10课：噪声污染

一、知识要点

1.我们周围有多种多样的声音，优美的声音令人心情舒畅，有些声音却使人心烦意乱，危害我们的健康，甚至污染环境。

2.噪声计是用来测量声音强弱的仪器。分贝是表示声音强弱的单位。

3.妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。

4.研究表明,噪声会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定的危害。

5.我们可以在声源处、传播过程中和人耳处消减噪声。

6.日常生活中人们是怎样消减噪声的？

(1)佩戴耳塞保护听力。(2）汽车使用消音器。(3)高架桥设置隔音板。(4)在交通线两侧种植树木。(5)在房间内安装隔音板等隔音设备。