【单元复习讲义】教科版科学三年级下册-第一单元 物体的运动 讲义（知识点总结+思维导图）

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教科版三年级下册科学知识点整理附思维导图第一单元第1课     《运动和位置》1. 河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星运动. . . . .这些运动与我们的生活息息相关。2. 判断一个物体A是否运动的标志是这一物体A相对于另一个物体B的位置有没有发生变化，我们把另一个物体B称为参照物。 3. 参照物是事先假定为不动或静止的物体。例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。4. 选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。5. 两人静止不动时，可以用方向和距离描述自己的位置 。6. 在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。7. 地图通常是按照“上北、下南、左西、右东”绘制的。8. “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山在后退。9. 世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。物体的运动和静止都是相对的。10. "坐地日行八万里. 巡天遥看一千河”的意思是以地面为参照物。“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”“一千河”泛指宇宙中很多的星河。 第2 课 《各种各样的运动》1、物体的运动形式多种多样。物体常见的运动形式有移动、转动、振动、摆动、滚动……例：人拉抽屉是移动     风扇工作时扇叶的运动是转动     弹吉他时琴弦的运动是振动 钟表指针的运动是转动     钟摆的运动、秋千的运动是摆动     圆球的运动方式是滚动 2.在物体的不同位置贴上圆点，可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。3. 同一种物体可以有多种运动方式，如落地风扇有转动和摆动两种运动方式，汽车有移动、转动、滚动三种运动方式。 第3课 《直线运动和曲线运动》1. 根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两种形式。2. 过山车的运动路线是曲线的，我们把它叫做曲线运动，天空中盘旋飞行的老鹰也是做曲线运动。3. 苹果从树上垂直下落，运动路线是直线，我们把它叫做直线运动,小球下落属于直线运动。4. 同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动形式。 第4课 《物体在斜面上运动》1. 斜坡上的物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动。2. 斜坡上的物体会像我们滑滑梯那样滑动下去。3. 一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。 滑动滚动 4. 观察立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现立方体块、小六棱柱是滑动，小球是滚动。5. 如果将斜面一端逐渐变高，立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动逐渐加快。 第5 课 《比较相同距离内运动的快慢》1. 通过测量距离和时间，我们可以知道物体运动的快慢。2. 在相同距离内 ，用的时间越短 ，物体运动得就越快；用的时间越多，运动得越慢。3. 测量不同小球运动的快慢的活动时要合理分工，需要操作员 、计时员 、发令员和记录员。4. 测量时间可以使用秒表计时。5. 测量小球运动所花时间的实验时至少测量3次。如果测量3次得到了不同的数据，数据相差较大时再次进行实验获得数据；数据相差不大时取3次数据的平均数。 第6  课 《比较相同时间内运动的快慢》1. 比较物体运动的快慢有两种方法：一种是在相同的距离内比较时间；另一种是在相同的时间内比 较距离。比如：妈妈和我同时从家中出发去学校，走的同一条路 ，结果我先到学校，说明我的速度比妈妈快，妈妈的速度比我慢。2. 按照运动的快慢，将以下6种交通工具1小时内通过的距离排序：                900千米 汽车                         120千米                                           快艇                         100千米                                                轮船                         45千米                     自行车                         15千米                    高速列车                        300千米 自行车 < 轮船 < 快艇 < 汽车 < 高速列车 < 喷气式客机  4. 龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越快。 如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这也就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越快。5. 利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。 第7 课 《我们的“过山车”》1. 制作“过山车”的三大板块：设计、制作、评价。2. 设计“过山车”时，要根据设计图和材料，制作我们的“过山车”，并在纸上设计“过山车”的轨道路线，可以设计直线轨道和曲线轨道。3. “过山车”的设计要求：(1)轨道的总长度应在2米以上。(2)要有直线轨道和曲线轨道。(3)轨道的坡度要有变化。(4)小球要滚完全部轨道，不能脱轨。(5)整座“过山车”要稳固。4. 在制作过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。  第8 课 《测试“过山车”》1. 在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。    2.我们可以用小球代替“小车” 来观察“过山车”， 以起点为中心，描述小球的位置。让小球从高处滚下，小球的运动形式是滚动。3. 比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有秒表、软尺、细绳。4. 如果要让小球运动得更快，可以改变轨道的坡度和曲直等状态。如果想让小球运动得更快，我们可以增加起点高度、用更光滑的轨道、运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加等。