初中语文人教部编版九年级上册我的叔叔于勒教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册我的叔叔于勒教学ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了检查字词积累，世态炎凉，唯利是图，钱重于情，金钱至上，主题理解，人物形象分析，局部探究，拓展延伸感悟主题，艺术特色等内容，欢迎下载使用。

1．了解莫泊桑及其小说创作。　　2．学习本文细致描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。　　3．把握小说的情节构思，品评小说的语言，培养学生创造性思维和语言运用能力。　　
读准下列画线字的读音。拮据（ ） 栈桥（ ）煞白（ ） 撬开（ ）诧异（ ） 牡蛎（ ）别墅（ ） 皱纹（ ）褴褛（ ） 阔绰（ ）女婿（ ） 嘟哝（ ）
莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长 》
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。 屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉： “他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”
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一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
把这些评价分类 ，分类的标准是： 说话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。
这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
全家的恐怖分文不值的于勒
全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人

这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓
正直的人、有良心的人、好心的于勒
穷 富 穷
撵 盼、赞 躲
不变的本质——虚伪、自私、冷酷
运用对比手法突出表现主题
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”
小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
贫居闹市无人问,富在深山有远亲. 有钱能使鬼推磨
分析人物性格，探讨描写方法。
我们再来作第二次分类：看看我们前面找出的评价分别是谁说的。
“我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”是若瑟夫说的。
这么归类以后,你们有什么发现？
“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人”,这些都是大家的看法。
“好心的于勒”,“有办法的人”,“这个流氓”,“这个贼”是母亲克拉丽丝说的。
“这个家伙”是父亲菲利浦说的。
1.我眼中的菲利普夫妇 2.我眼中的于勒 3.我眼中的若瑟夫
自私、势利、贪婪、冷酷无情
1.我眼中的菲利普夫妇
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说
他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
结结巴巴地说------
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------
母亲突然暴怒起来------
父亲指着女婿对她使了个眼色。
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。 
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。
不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的
小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。
你如何看待于勒？他是否值得同情？为什么？
对于这样的弱势群体，我们还是多一点关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！
揭示了现实社会的金钱关系对人、对人性的扭曲与破坏。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良。
菲利普夫妇 若瑟夫
自私虚伪、贪婪冷酷、金钱至上（语言、神态、动作）
善良、有同情心（语言、动作、心理）
1、你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？
①不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。 ②在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。 ③对弱者应该多付出爱心，树立正确的人生观
2、仿写训练。例句：钱可以买到宽敞的房屋，但不一定买到到家庭温馨。　　仿写：钱可以买到_______，但不一定能买到 _______。
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；钱可以买到药物，但不一定能买到健康；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；钱可以买到武器，但不一定能买到和平 ；钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情… …
1. 下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是(　　)A．拮据(jié)　 栈桥(zhàn)　别墅　 铮钱B．褴褛(lǔ)　 女婿(xu)　 恭维　 荒唐C．阔绰(chuò)　 煞白(shà)　 嘟囔　 保祐D．哆嗦(duō)　 狼狈(bèi)　 撬开　 遗产
【点拨】A项“铮钱”应写为“挣钱”；B项“褴褛”中的“褛”应读“lǚ”；C项“保祐”应写为“保佑”。
2. 下列各句中加点的词语运用不正确的一项是(　　)A．每逢假节日，独自在家的小语同学就爱怀古伤今，默默流泪。B．随着我国航天科技自主研发水平的不断提高，我们建设航天强国的信心与日俱增。C．人群中挤攘了一下，一个梳着童花头的孩子跑过来，郑重其事地把钱放进了捐款箱。D．他并没有因为生活的拮据而意志消沉，相反总能乐观地面对生活。
3. 阅读语段，按要求完成下面的题目。①幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。②也许，幸福是你栉风沐雨走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病在床百无聊赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心情黯然时劝慰的话语；也许，幸福是你经历沧桑获得成功时赞赏的掌声……③关键的是，你要有一颗________________的心，要有一个为之__________________的目标，要有一种________________的精神。④这样，你才能感受到幸福。
(1)请提取第①句的宾语部分。  (2)请根据第②句中画线部分的句式特点，再仿写一句。
一种人生的感悟，一种个人的体验
示例：也许，幸福是你战胜困难走上领奖台时羡慕的眼神。
(3)结合语境，请将下面的短语填写在第③句中的横线上。(只填序号)A．积极奋进　　　　B．矢志不渝C．热爱生活
4. 生活中充满了迷雾，让我们有时对现状不满，有时对未来担忧。下面是一幅插画，让我们借这幅插画，来拨开生活的迷雾，看到更美好的世界。请仔细观察，并用简洁的语言介绍插画的内容和寓意。(100字左右)
示例：这幅插画近处是立在草原上的柱子和铁丝构成的围栏，最上面的一根铁丝上站着两只鸟。一位女士高举着一个音符，将铁丝撑起，一男一女两个孩子站在她左右。远处是起伏的山峦和一轮太阳。这幅插画意在告诉我们音乐可以带我们走出藩篱，获得自由。
5. 通过菲利普对于勒的态度变化，你认为菲利普是一个怎样的人？作者塑造这个人物形象有什么作用？
我认为菲利普是一个可恶且可鄙的人。作者通过塑造这个人物形象揭示了文章的主旨。
【多角度问】[新考点]请从人物形象刻画的角度就本文所运用的一种艺术手法作简要赏析。
示例一： 在情节突转中展现人物性格。情节突转造成的人物心理的巨大落差促使人物态度突变；通过态度的突变，鲜明深刻地表现其内在性格。如得知于勒有钱了，菲利普夫妇望眼欲穿；发现于勒变成流浪汉，他们或惊恐万分、张皇失措，或暴怒谩骂、断然躲避。人物的性格瞬间暴露无遗。
示例二：在对比中显示性格差异。面对突如其来的相遇，“父亲”惊慌狼狈、手足无措，反映了其作为兄长的矛盾心理和懦弱无能的性格；“母亲”暴怒谩骂，态度十分鲜明，但又能镇静地做出应急安排，其精明泼辣、心思缜密的性格特点与“父亲”迥异。