初中苏科版2 内能 热传递优秀练习

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第7课  内能 热传递  课程标准课标解读1．了解什么是内能及其影响因素。2．了解热传递的概念及方式。3. 了解什么是热量及其与内能的关系。1、通过阅读了解内能的概念，并知晓影响其大小的因素。2、熟知热传递的概念及方式，并能充分理解。3、理解热量的概念，及其产生的必要条件，并探究与内能的关系。  知识点01  内能内能(1) 概念：物体内部所有分子动能和分子势能的总和叫作物体的内能。(2) 分子动能：分子由于热运动而具有的能叫分子动能。(3) 分子势能：分子间由于存在相互作用的引力和斥力而具有的能叫分子势能。(4) 热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫热运动。(5) 影响内能的因素：①温度：同一物体温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，物体的内能就越大。②质量：物体的质量越大，所含分子的数目就越多。同种物质在物体温度状态相同时，质量越大，内能越大。③物质的状态：同种物质在质量相同时，气态时的内内能大于液态时的内能，液态时的内能大于固态时的内能。④种类：物体的质量、温度、状态相同时，物质的种类不同，内能不同。(6) 注：①一切物体都有内能，但不一定具有机械能。机械能和内能在一定条件下可以相互转化。②温度改变，内能一定改变；内能改变，温度不一定改变。（比如：晶体熔化时，要吸收热量，内能增大，但温度不变。）【即学即练1】南极是世界上最冷的地方，在南极的两只小企鹅之间发生了有趣的对话，其中不正确的是（　　）A．这里的温度很低，构成物质的大量分子做无规则运动应该很慢 B．对啊，也就是说，温度反应了构成物质的大量分子做无规则运动的剧烈程度 C．这里太冷了，冰山肯定没有内能 D．南极再冷，组成冰山的分子在做热运动，所以冰山也有内能答案　C解析　A、构成物体的分子在不停地做无规则运动，温度低，分子无规则运动会变慢，故A正确；B、温度越高，分子的无规则运动越剧烈，所以温度反应了构成物质的大量分子做无规则运动的剧烈程度，故B正确；CD、任何物体在任何温度下都具有内能，即使温度很低，冰山也有内能，故C错误，D正确。故选：C。知识点02  热传递热传递(1) 概念：当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，能量从温度高的物体转移到温度低的物体，或者从物体的高温部分转移到低温部分，直至温度相同，这种现象叫做热传递。热传递是改变内能的一种方式。(2) 热传递现象的理解：①过程：高温物体---放热---内能减少        低温物体---吸热---内能增加②实质：能量发生转移，能的形式没有发生改变。热传递过程传递的能量而不是温度。【即学即练2】初温、质量相同的铜球和铁球（c铁＞c铜）放出相同的热量后，相互接触时所发生的情况，下列说法正确的是（　　）A．一定发生热传递，热量从铁球传给铜球B．一定发生热传递，热量从铜球传给铁球C．一定不发生热传递D．无法确定答案 A解析 质量相同的铜球和铁球，因为c铁＞c铜，放出相同的热量后，由Q放＝cm△t可知，铜球的温度降低的多；因为铁球和铜球的初温度相同，放出相同的热量后，铜球温度降低的幅度更大，所以铜球的末温度更低，因此一定发生热传递，热量从铁球传给铜球，故A正确。故选：A。知识点03  热量热量(1) 概念：物体在热传递过程中转移的能量叫作热量。热量用符号Q表示，单位和能量单位一样都是焦（J）。(2) 注：热量是相对热传递过程而言的，离开热传递谈热量没有意义。所以我们不能说某物体“含有”或“具有”热量。热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系。【即学即练3】关于热量下列说法正确的是（　　）A．一桶水比一杯水含有的热量多B．物体温度越高，它的热量就越多C．物体内能越多，它具有的热量就越多D．热量等于热传递过程中物体内能的改变量答案 D解析  ABC、热量是一个过程量，是指热传递过程中传递能量的多少，描述它的术语是“吸收”或“放出”，不能用“含有”“具有”等词描述，故ABC错误；D、热量总是从高温物体传递到低温物体，热量只存在于热传递或热交换过程中，因此热量等于热传递过程中物体内能的改变量，故D正确；故选：D。 考法01  考察现实生活中内能的利用【典例1】下列实例中，属于内能转化为机械能的是（　　）A．弯折铁丝发烫 B．蒸汽顶起壶盖 C．臀部摩擦发热 D．压缩点燃硝化答案　B解析　A、弯折铁丝发烫，是机械能转化为内能，故A不符合题意。B、烧水时蒸气把壶盖顶起，是水蒸气的内能转化为壶盖的机械能，故B符合题意。C、臀部摩擦发热，是机械能转化为内能，故B不符合题意。D、压缩空气引火，一是压缩气体做功，机械能转化为内能，故D不符合题意。故选：B。考法02  考察对热传递的理解【典例2】如图甲所示，把室温下牛奶置于盛有热水的敞口玻璃杯中加热，经过一段时间，牛奶和热水的温度随时间的变化图象如图乙所示，则下列说法中正确的是（　　）A．图中曲线a是牛奶的温度变化图象 B．热水放出的热量和牛奶吸收的热量一定是相同的 C．当时的室温为20℃ D．牛奶升高的温度和水降低的温度一定相同答案 C解析 A、用热水加热凉牛奶时，热水的温度降低，凉牛奶的温度升高，由图乙可知，曲线a应是热水的温度变化图象，曲线b应是牛奶的温度变化图象，故A错误；B、凉牛奶置于放在室内盛有热水的敞口玻璃杯中加热时，有热量散失到空气中，所以热水放出的热量不等于牛奶吸收的热量，故B错误；C、常温下的牛奶的温度是20℃，说明室温是20℃，故C正确；D、根据图可知，牛奶升高的温度和水降低的温度是不同相同的，故D错误。故选：C。考法03  考察热量与内能的关系【典例3】关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（　　）A．0℃的水没有内能B．一个物体吸收了热量，它的温度一定会升高C．一个物体温度升高了，它的内能一定增加D．内能小的物体不可能将内能转移给内能大的物体答案 C解析 A、因为物体的分子永不停息地做无规则的运动，所以任何物体都有内能，0℃的冰仍具有内能，故A说法错误。B、一个物体吸收了热量，它的温度不一定会升高，如晶体熔化、液体沸腾时，都要吸收热量，但温度不变，故B说法错误。C、物体温度升高时，分子的无规则运动速度也越快，内能增加，故C说法正确。D、物体的内能与温度、质量和状态有关；内能小的物体，可能温度高，所以它可能将热量传递给内能大的物体，故D说法错误。故选：C。题组A  基础过关练1. 已知铜的比热容是铅的比热容的3倍，质量相等的铜块和铅块，吸收相同的热量后互相接触。则下列说法中正确的是（　　）A．铜块一定向铅块传热 B．铅块可能向铜块传热 C．接触时，铜块温度更高 D．接触时，铅块温度更高2. 如图所示，三个相同的容器分别装有不同温度和质量的水，则（　　）A．甲容器中水的内能一定比乙的大B．甲容器中水的内能一定比乙的小C．丙容器中水的内能一定比甲、乙都大D．甲乙两杯接触，热量可能从乙杯传递到甲杯题组B  能力提升练1. 一杯0℃的水，下列的做法中，可以判断整杯水的内能比原来增大的是（　　）①水结成了冰：②倒出一部分水；③倒入一部分0℃的水；④水的温度升高到10℃A．只有①② B．只有① C．只有③④ D．只有②④2. 过桥米线是有名的风味小吃，做法如下：先用滚沸的鸡汤一碗，上罩浮油，再辅以切得极薄的生肉片、乌龟片、火腿片、葱头等，最后把主料米线放入拌食即成。“过桥米线”汤鲜、肉嫩、料香、米线滑润，吃起来别有一番风味。以下有关“过桥米线”的说法不正确的是（　　）A．将米线从汤中捞出，温度降低后内能减小B．米线没等入口，就能闻到米线的香味是分子运动造成的C．鸡汤温度高，内能大含有的热量多D．米线放入汤内后温度升高，是通过热传递的方式改变了内能 题组C  培优拔尖练1. 将一功率为500W的加热器置于装有热水的容器中，加热2min后容器中的水温上升5℃，关闭加热器开关1min后，水温下降1℃，假设散失到周围环境的热量与时间成正比而忽略温差的影响，已知c水＝4.2×103J/（kg•℃），则加热水的质量为（　　）A．1.0kg B．2.0kg C．3.0kg D．4.0kg2. 为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况。记录数据分别如表1、表2所示。（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）表1（m1＝100g）时间/min0246810121416温度/℃363534333231303030降低温度/℃012345666表2（m2＝200g）时间/min04812162024283236温度/℃36353433323130292828降低温度/℃0123456788（1）分析比较表1中的数据可知，实验时，甲杯水所处的环境温度是　　　℃。（2）表1和表2中时间长短表示的物理意义是　　　　　　　　　　。（3）分析比较表1（或表2）中的第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量一定时，　　　　　　　　　　　　　　　　。（4）综合分析比较表1和表2中的2、3、4列的数据和相关条件可得出的初步结论是：降低相同温度时，　　　　　　　　　　　　。