小学语文人教部编版三年级下册荷花第1课时教案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册荷花第1课时教案，共3页。教案主要包含了预学查异，初学适异，研学导异，作业等内容，欢迎下载使用。
课题3、荷花备课人：第   课时 月  日  教学目标 基础性 目标1.认识“挨 蓬”等5个生字，掌握多音字“挨”。2.会写“瓣、蓬”等11个生字。3.能正确、流利地朗读课文。4.理清文章脉络。挑战性目标初步欣赏荷花的美丽。 教学重点识记生字,掌握多音字“挨”。正确书写生字。教学难点理清文章脉络，初步欣赏荷花的美丽。教 学 过 程差异教学策略运用预 学 查 异        通过课前测查了解学生对荷花的初步印象，为本节课的学习奠定基础。                                                    大面积反馈了解学生能否通过朗读理解课文的主要意思，并能进一步梳理出课文脉络。对于学困生，教师需进一步帮扶。读自由读课文。写 查查询了解叶圣陶。问你们见过的荷花是什么样的？一、预学查异 今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，齐读课题。（板书：荷花）
　　2. 哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……）3.让我们一起到去荷花池边，欣赏一下荷花的美丽风姿。请同学们边看边想，你看到了什么？（课件出示：荷花图）4.那么叶圣陶爷爷笔下的荷花又是什么样的呢？我们一起去看看。二、初学适异 1.学生自读课文。要求：（课件出示：出示要求）（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。（2）把句子读通顺。（3）画出不认识、不理解的字词。
　　 2．检查自读情况：出示词语：姿势　破裂  仿佛　饱胀　舞蹈　停止 花骨朵儿　花瓣儿   莲蓬  衣裳翩翩起舞 挨挨挤挤  随风飘动3.自由读；指名读；开火车读；齐读。 （1）注意多音字“挨”的读音：“挨”在这里读“āi”，表示紧靠或一个接一个的意思，如“挨挨挤挤、挨近、挨个儿、挨门挨户”。另外还有一个读音，一个是“ái”，表示遭受、困难地度过或者拖延时间，组词为“挨打”。（2）“骨”在花“骨朵儿”、“骨碌”等词语中读“gū”,在“骨头、骨干”等词语中“gǔ”。（3）读好卷舌音“花瓣儿”“花骨朵儿”。（4）“莲蓬”的“蓬”，“衣裳”的“裳”读轻声。三、研学导异1、这些词语，我们都掌握了，那么将他们放到句子当中，你们也能读好吗？出示句子：（1）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。注意读好排比句中的儿化音。（2）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的话，那画家的本领可真了不起。注意停顿，读出赞叹的语气。（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。注意停顿，边读边想象画面的美。2、指名分自然段读课文，教师适时正音。其他人边听边思考，叶圣陶爷爷笔下的荷花给你留下怎样的印象？（板书：美）3、是呀，荷花多美啊，请同学们再次浏览课文，思考：叶圣陶爷爷写了荷花的哪些方面？引导学生梳理：先写了荷花的香气，接着写了荷花的形状和姿态，最后写了作者自己赏荷花时的想象。4、齐读课文。四、拓学展异1、这篇美文的作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，简介叶圣陶。2、出示他的一些名言。（1）教是为了达到不需要教。（2）教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。（3）读书忌死读，死读钻牛角。五、指导书写1、出示左右结构的字：胀、仿、佛、蹈。重点讲述“蹈”，要特别注意右边的笔顺。2、“瓣”：左右两个辛不同，注意中间的“瓜”和两边的穿插，师范写。3、“随”注意笔顺，最后写走之。六、作业1、正确，流利的朗读课文。2、完成习字册相应部分。板书设计： 3、荷花    香气美  姿势  想象   教学反思：