小学语文人教部编版二年级上册口语交际：做手工教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册口语交际：做手工教学设计，共3页。教案主要包含了引入，准备玩具，分小组交流，各小组请部分同学汇报，把你刚才交流的内容试着写下来，成果展示等内容，欢迎下载使用。
课题口语交际——《做手工》第1课时月 日  教学目标 基础性 目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，自信大方。2、在交流、倾听中了解做手工的小知识、小窍门。3、引导学生自己动手。4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。 挑战性目标完整表达自己最喜欢的手工制作，与同学之间交流。教学重点打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。 教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。引导学生自己做手工。教学过程差异教学策略运用预学查 异     通过动态测查的形式，让学生谈一谈手工制作的特点，以及自己喜爱的手工制作。谈话导入，激发学生的学习兴趣。                         通过大面积反馈的形式，了解学生是否能清楚地表达手工制作的方法，是否对做手工产生了兴趣。锻炼口语表达能力，激发动手制作的兴趣。读读一读自己了解到的手工制作知识写把自己手工制作写下来查查询你喜欢的手工制作问你喜欢的手工制作有什么样的特点？预学查异一、引入  1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？ 2、揭示口语交际的内容：做手工。 二、准备玩具。 1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。 2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。 3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。初学适异三、分小组交流。 1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有： (1)你喜欢或制作的玩具是什么？ (2)它是什么样子的？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？ (5)认真倾听同学的发言。  2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。研学导异四、各小组请部分同学汇报。 1、请部分同学汇报交流。 2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。 3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。拓学展异五、把你刚才交流的内容试着写下来。 1、学生动手写。 2、老师巡视指导。 六、成果展示。 1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。 2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。 3、请同学们再一次修改自己的作品。 师总结。 板书设计：                      做手工 先……接着……然后……最后……  教学反思：