人教部编版三年级上册大自然的声音教案设计

这是一份人教部编版三年级上册大自然的声音教案设计，共3页。教案主要包含了预学查异，初学适异，研学导异，拓学展异，生字指导，作业布置等内容，欢迎下载使用。
 课题21、大自然的声音        备课人：第1课时月 日  教学目标 基础性 目标1.认识本课“妙、奏”等10个生字，会写“妙、演”等13个生字，认识多音字“呢”。2.通过多种形式的朗读，体会风声的美妙。3.想象微风和狂风带来的不一样的声音，感受风声的美妙，培养对大自然的热爱之情。 挑战性目标通过对微风和狂风的了解，试着背诵第二小节相关语句。教学重点学会本课生字及词语，了解拟声词的特点，能体会不同声音所表示的事物，积累描写声音的词语教学难点了解课文描写的方法，想象微风和狂风带来的不一样的声音，感受风声的美妙教 学 过 程差异教学策略运用预 学 查 异                        读朗读课文3-5遍，争取把课文读流利 写书空本课生字，知道生字的结构和正确的笔顺 查用不同的方法理解文中的词语 问大自然还有哪些声音？一、预学查异1.课件出示：  同学们，在上课之前我们来读读这两首诗，从这两首诗中，你听到了什么声音？（出示ppt: 《枫桥夜泊》和《早发白帝城》）让学生找找里面的有哪些声音（乌啼、钟声、猿声）过渡：同学们找得可真准确啊，这些声音就来自于我们的大自然，今天就让我们一起走进第21课《大自然的声音》（齐读课题），去听听大自然中哪些美妙的声音。二、初学适异。1、出示初读课文要求:2、检查字词：（课件出示）美妙   激动   威力  温柔  汇聚   演奏   淙淙  潺潺  敲敲打打  滴滴答答  叮叮咚咚 （找出特点，拓展其他拟声词）   汹涌澎湃  轻轻柔柔  呢喃细语（“呢”多音字，理解）(1)多种形式朗读(2)教师指导好这几个字的读音“奏”读“zòu”，“潺潺”、“淙淙”、“汹涌澎湃”这几个词语的读音（3）在读词过程中，让学生可以通过读出节奏、想象画面读词三、研学导异。 1.读好课文中的长句子1）当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像在呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。2）小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。3）走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣，在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。2、再读课文，把句子带入课文中去读，并思考：在课文中为我们介绍了大自然的那些声音？用横线划一划。（初步知道文章的结构）3.初步把握课文结构，完成课后习题第二小题。四、拓学展异过渡：大自然的声音真是美妙啊！风这位大自然的音乐家，奏出哪些美妙的乐曲呢？让我们走进课文的第二自然段，听听风的旋律。1.自由朗读课文第2自然段（学生自由说，教师适时评价过渡）（1）学生默读，找出分别描写微风和狂风的句子。（2）指导朗读：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。①微风带给你怎样的感受？ ②教师评议激励：你能带着这种感受读一读描写微风的句子吗？③指名读，教师作适当评价和指导。（3）谈话过渡：微风是轻柔的，那狂风又是怎样的呢？（4）指导朗读：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。①如果你是森林里的小树苗，当狂风来临你会怎么样？②狂风的威力真大啊！你能带着这种感受来读读吗？（5）当微风和狂风坐在一块，会合奏出怎样的乐曲呢？男女互读，女生微风，男生狂风。教师小结：通过朗读，我们感受到微风和狂风带来的声音很不一样。微风是温柔的，狂风是雄伟的，用这种对比的方法，写得如此生动细腻，让我们如同身临其境。所以，我们说风是——大自然的音乐家。（6）齐读第二自然段。7、通过这节课的学习，老师相信你们对风的声音一定印象深刻，下面的问题一定也难不倒你们，我们一起来试试吧！课件出示第二小节内容填空（根据提示读第二小节，挑战背诵）五、生字指导1、看书中田字格的13个生字2、课件出示：“奏”、“琴”、“器”指导重点笔画3、学生描红六、作业布置1、有感情地朗读21课2、想象画面背诵21课的第二小节3、完成《硬笔》21课书写 板书设计：                      21 、大自然的声音  风    微风  狂风             水            动物                 教学反思：