人教部编版三年级下册宇宙的另一边第2课时教案及反思

这是一份人教部编版三年级下册宇宙的另一边第2课时教案及反思，共3页。
课题16、宇宙的另一边主备人：第 2 课时月 日  教学目标 基础性 目标1.有感情地朗读课文。2.通过交流，体会“我”想象的丰富和独特。3.激发学生展开想象，仿照课文句段写出自己的想象内容。 挑战性目标了解“我”想象的特点，掌握想象的方法。 教学重点读懂课文，体会想象的丰富和独特。教学难点联系生活，读写结合，仿写自己想象的内容。教 学 过 程差异教学策略运用预 学 查 异     大面积反馈测查学生对上节课字词的掌握情况，在测查中发现问题及时完善，力求所有学生都能掌握。                       将“我是一个怎样的孩子？”这一问题贯穿全文，引导学生在深入品读文本中感受作者是一个爱想象的孩子，同时感受到作者想象的奇妙。以此充分调动学生的想象力，引导学生一起想象，在充分想象的基础上，再指导学生仿说，最后落笔练写。这样的读写结合水到渠成。           读有感情地朗读课文。写尝试写一写《语文补充习题》P46--P47(四）查关于宇宙的资料。问你还知道宇宙的哪些秘密呢？导入上节课我们初学了文中的生字词，检查一下，你掌握了多少。（PPT出示词语）1、复习字词浩瀚  秘密   倒影   楼栋   楼梯   铃声   乘法 思绪  穿梭   尴尬   篇章   穿越   拜访   宇宙白茫茫   汩汩流淌   气喘吁吁 竹外桃花三两枝    春雨贵如油    春风又绿江南岸 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢2、齐读。3、这节课我们继续学习《宇宙的另一边》，跟着作者的想象去探寻宇宙的另一边的秘密。初学适异1、文中的“我”是一个爱想象的孩子，那都想到了什么呢？引读——第 3～5 自然段。（师生合作读，师读前半句，生读后半句）2、读了3-5自然段，你觉得文中的“我”的想象有什么特点？指名说。（学生充分交流后板书：丰富）3、指名读。指导朗读，请读出“我”的好奇和想象。研学导异1、夜晚的星空给了作者无限的想象，那白天又给他带来什么想象呢？自由读6-9自然段，想一想，他想象的哪一部分内容最让那你感兴趣？2、白天的想象哪里吸引了你呢？分享你的理由？（1）根据学生的回答，PPT出示：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……（2）指名说，你喜欢的原因。预设（可以多找几个孩子说一说）：一场大雪给大地增添了别样的美景，给孩子们增添了许多欢乐。孩子们在雪地里自由自在地玩耍，就像过节一样高兴！（3）引读课文，原来是这样，难怪作者说：这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。3、过渡：是呀，现实中的加法可能是这样的，出示：1+6+9=15，而作者想象的宇宙的另一端加法却是那样的有趣。读到这儿，你们感觉作者的想象有什么特点？（独特、奇妙、美妙）请大家捧起书，坐端正 ，一起用朗读来感受作者美妙的想象吧。4、还有哪里的想象给你留下了深刻的印象？（1）根据学生回答，PPT出示：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢。”（2）指名说，说说你为什么喜欢这一部分的想象呢？（奇妙）（3）指名自由表达，根据表达深刻探索诗句的特色。（预设：作者用乘法将描写春天的诗句一一连起来，为我们描述了一幅美丽的春景图。 而现实中的乘法可能是这样的：2×7×5=70，作者想象的宇宙的另一端乘法却是那样的，很奇妙。）5、师小结：是的，同学们可真是善于发现，善于思考呀。老师也有自己的发现要和你们分享：我发现作者的诗句里，有表示春天的时间，还有春天的风、雨、花、草、树等景物，以及在春风里的放风筝的孩子。在作者的想象里，用乘法把他们连缀起来，真是春意盎然啊。6、读到这里，你再次感受到了什么？7、指名回答。（作者富有想象力，而且想象很奇妙。）8、过渡：这么奇妙的想象，这么美，这么浓的春意，老师禁不住想朗读整个一自然段了。9、师范读。指名学生朗读。10、让我们一起捧起书本，用朗读来感受作者奇妙的想象吧。齐读11、过渡：正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，，突然——引读：耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”12、哎呀，正想得美着呢，结果被老师发现了，这就——尴尬了。（引说）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：（PPT出示）  在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞的越高，习作的分数就越高……（1）指名读。说说，从这段文字中你知道了什么？指名回答。（预设：进行充分合理的想象，可以提高作文写作水平。）（2）师小结：是呀，合理想象写作的一个法宝，希望同学们在习作中合理使用哦。13、不知不觉又到了晚上，我在做什么呢？默读课文第12自然段，用横线画出相应的句子。14、指名说，由此你又看出“我”是一个这样的孩子。（预设：爱想象，爱生活，天真无邪等。）拓学展异1、过渡：作者的想象是那样的奇妙、有趣。你能仿照课文也来想一想，写一写宇宙的另一边还有哪些秘密吗？2、学生写。  3、教师巡视检查指导，选择两三篇进行朗读，集体评议。 4、相机完成《语文补充习题》P46-P47 （四）布置作业1、推荐阅读陈诗哥的其他作品，如《童话之书》《风居住的街道》等。2、完成《练习与测试》上的相关题目。板书设计：                  夜晚：想象丰富   16、宇宙的另一边  上课： 想象独特  奇妙  美妙                  课后：热爱想象  热爱生活 教学反思：