初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B教案设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B教案设计，共4页。
Unit10 I’ve had this bike for three years             Section B(1a--1d)教学设计
Teaching Aims
1, Knowled ge aims:
museum, primary school, bridge, zoo, library, river, park, hill, bank, as long as, 
hundreds of, special places 
There is/are…in/ne xt to…
It has been here for …
It’s been around for at least 20 years.
It’s been around for as long as I can remember.
Abili ty aims:
The students can talk about things around them.
3. Moral aims:
Improve the cooperative spirit through pair work.
Teaching Keys:
museum, primary  school, bridge, zoo, library, river, park, hill, bank, as long as, 
hundreds of, special places 
There is/are…in/next to…
It has been here for …
It’s been around for at least 20  years.
It’s been around fo r as long as I can remember.
Teaching Difficulties:
There is/are …in/next to…
It has been here for …
It’s been around for at least 20 years.
It’s been around for as long as I can remember.
Teaching Methods:
The ac tivity teaching method, the cooperative learning method, and the situational teaching 
method.
Teaching Aids:PPT
Teaching Procedures:
Step1 Warming up
The students sing an English song.
Step2 Checking the words
I  think there must be some old buildings and places in your neighborhood. What are they?
Can you name some?BPAOHELDAABRLDGENRCILDWNKKDVLZOOMUSEUMCQLIBRARYY
1. Get the students to find out the words:
  museum, bridge, zoo, library, river, park, hill, bank
2. Get the students to read  and remember the words.
3. Get the students to say some sentences like this:
  There is/are…in/next to…
It has been here for …
  They have been here since…
Step3 Listening (1b,1c)
1. Get the students to discuss:
What are Martin and Jenny talking about?
2 . Get the students to listen to the tape and answer the questions:
3. Get the students to show their answers.
4. Get the students to listen again and fill in the chart.
5. Get the students to listen again and check their answers.
6. Get the students to read listening passage and try to write.
Step 4 Role-play (1d)
1.Make conversations according to the above chart in groups.
2.Show time: Act out their own conversations.
3.Writing: Complete the conversations.
Step 5 SurveyNameSpecial places/thingsHow long            
1. Get the students to work in groups.
2. According to the chart, encourage the students to write a passage.
_________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Step6 Homework