初中语文人教部编版八年级上册苏州园林课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册苏州园林课前预习课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了苏州园林景色，拙政园，沧浪亭，虎丘云岩寺塔，学习目标，讲究亭台轩榭的布局，赏析美，讲究假山池沼的配合，欣赏美，讲究花草树木的映衬等内容，欢迎下载使用。
1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。3、学习各种说明方法、揣摩文章语言的精妙。
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
轩榭（ ） 重峦叠嶂斟酌（ ） （ ）丘壑（ ） 嶙峋（ ）镂空（ ） 蔷薇（ ）池沼（ ） 相间（ ）着眼（ ） 对称（ ）
luán zhàng
鉴赏：     池沼：    别具匠心：    阅历：     镂空：    斟酌：
鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。
具有与众不同的巧妙构思。
由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。
雕刻出穿透物体的花纹或文字。
考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。
第一部分：第二部分：第三部分：
（1～2段）总写苏州园 林的总体特征。
（3～9段）分项说明苏州园林的特征。
（10段）尾声，回味无穷。
1.苏州园林的 总体特征是什么？ 2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 3.文章结尾写什么？有什么作用？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。幻灯片 14
假山池沼的配合讲求自然美。幻灯片 15
绝不讲究对称,好像故意避免似的。
对称的建筑是图案画,不是美术画.而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
花草树木的映衬给人图画美。幻灯片 17
近景远景的层次给人景致美。幻灯片 18
高树与低树俯仰生姿。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案隔而未隔，界而未界。
每个角落都注意图画美。幻灯片 20
门和窗是高度的图案美。幻灯片 21
注意每一个角落的图画美
几丛书带草爬山虎或蔷薇木香几竿竹子或几棵芭蕉
工艺美术的上品 工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。 摄影家的称心如意的照片。
极少用彩绘给人色彩美。幻灯片 23
苏州园林与北京园林不同极少用彩绘,广漆、白色、浅灰色与绿色相配合,安静闲适的感觉注意与自然景色的配合
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
文章运用了那些说明方式以及语言特征怎样？
课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。
以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。
通过比较，突出强调了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。
以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。
通过比较，突出强调了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。
拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。
通过比较，突出强调了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。
我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。
“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”，
通过举例，具体真切地说明了“苏州园林讲究近景与远景的层次”的特点。
阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
通过举例，具体真切地说明了“苏州园林在每一个角落都注意图画美”的特点。
请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
至于池沼，大多引用活水。
“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。
“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
“往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。
苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
“极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。
(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思?)标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。(2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)不能，原句突出了“苏州园林”(3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?)似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。
(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术.(艺术与技术有什么区别?)艺术指方法是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术指生产操作方面的技能，意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。用词准确，突出其构思造型之美。(5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁.去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又不全是。(6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?)这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。 ⑺“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（体会用词的准确性）用“布局”说明全局性和整体性，用“配合”说明其相互关联的特点，用“映衬”写其美的组合和光的辉映，用“层次”写其构成的整体画面。用词贴切，表达准确。
本文说明语言准确而 又生动，严密而又精 练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给 我们再现了一幅幅美丽的 图画，同时赞美了设计者 和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。
1. [原创题]阅读下面的语段，回答问题。老界岭位于南阳市西峡县境内，山势陡峭，沟壑纵横，峰峦叠zhàng(　　)，奇峰怪石lín xún(　　　)。夏日的老界岭，俊秀挺拔，奇峰、蓝天与白云交相辉映，场面wèi(　 )为壮观。西峡老界岭雨后天晴时，偶会出现云海奇观。山峦之间云雾缭绕，wǎn(　 )若人间仙境。
(1)给加点的字注音。陡(　　)峭　沟壑(　　)　缭(　　)绕(2)根据拼音在语段括号中写出对应的字词。
2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　)A．每当遇到烦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面，希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿。B．苏州园林的设计讲究因地制宜，强调随地形、地势变化而变化，有自己的创造和地域特色。C．北京颐和园既有皇家园林之气派，又有江南园林之灵秀，设计别具匠心。D．要想摆脱教育困境，只有实行改革。因材施教才是教育出具有个性的学生的根本手段。
【点拨】“俯仰生姿”意思是无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态，此处使用对象错误。
3. [2023·北京月考改编]选出下列语句中有语病的一项(　　)①出了瞿塘峡，便是大宁河宽谷地带，转眼间迎来了小巧玲珑的巫山县城。②巫峡是三峡第二峡，起自大宁河口，止于湖北巴东县官渡口，绵延约45千米，横跨重庆市和湖北省。③屹立在巫峡南北两岸的巫山十二峰，是巫峡风光中的胜景，其中俏丽动人的神女峰最为迷人。④通过历代多情的文人墨客为它注入丰富多彩的文化灵魂，使神女峰深深地吸引着古往今来的游人。A．①　　　B．②　　　C．③　　　D．④
【点拨】A成分残缺，可去掉“通过”。
阅读“苏州园林据说有一百多处……可是没法说出来”这部分内容，回答问题。4. 按要求赏析下列句子中加点的词语。(1)选文第4段第1句“苏州园林里都有假山和池沼”中，“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒？请结合选文内容说明原因。
不可以颠倒。因为下文是按照先假山再池沼的顺序来介绍的。
(2)“有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”一句中，加点词语“有些”能否去掉？为什么？
不能去掉。“有些”是“有一部分，有的”的意思，指的是不是全部，用在此处说明不是所有园林的池沼都宽敞，如果去掉，意思就过于绝对了。“有些”体现了说明文语言的准确、严谨。