部编版语文八年级上册12.与朱元思书同步练习

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部编版语文八年级上册12.与朱元思书同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ）A．泉水/激石，泠泠/作响。B．急湍/甚箭，猛浪/若奔。C．经纶/世务者，窥谷忘/反。D．疏条/交映，有时/见日。2．下列对文章内容和写法分析不恰当的一项是（   ）A．在《三峡》中，先写三峡的山，后写三峡的水；写山是为下文写水作铺垫。“清荣峻茂”四字高度概括了三峡春冬之时“水”“树”“山”“草”四种景物的不同特色，语言简约凝练，富有表现力。B．《记承天寺夜游》中，文章借“闲人”表达出作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等微妙而复杂的心境。C．《答谢中书书》中，作者变换着多种角度写景，如“高峰入云，清流见底”，先是俯视，再是仰视。D．《与朱元思书》全文以写景为主，兼有抒情，第一段为总起，后两段分写水和山。3．下列加点词解释有误的一项是（   ）A．从流飘荡（跟、随）        负势竞上（凭、依）B．水皆缥碧（缥缈的碧水）    嘤嘤成韵（和谐动听）C．天下独绝（独一无二）      泠泠作响（形容水声清越）D．泉水激石（冲击，撞击）    急湍甚箭（急流）4．下列对句子翻译有误的一项是（   ）A．从流飘荡，任意东西。译文：（我乘船）随着江流漂荡，听任它时而向东，时而向西。B．急湍甚箭，猛浪若奔。译文：湍急的水流比箭还快，奔流而下。C．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。译文：美丽的鸟儿在相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。5．下列句子中没有使用修辞方法的一句是（    ）A．水皆缥碧，千丈见底。B．急湍甚箭，猛浪若奔。C．经纶世务者，窥谷忘反。D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 二、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）【乙】仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青萝为墙援①，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰②也。计足下久不得仆书，必加忧望③，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。（节选自居易《与元微之书》）【注释】①墙援：篱笆墙。②泰：安适。③忧望：挂念，盼望。6．解释下列加点字在文中的意思。（1）负势竞上                                       （2）猿则百叫无绝（3）流水周于舍下                                （4）计足下久不得仆书7．下列对文中划线部分的断句，正确的一项是 （   ）A．因置草∕堂前有乔松∕十数株修竹千余竿B．因置草堂前∕有乔松十数株∕修竹千余竿C．因置∕草堂前有乔松∕十数株修竹千余竿D．因置草堂∕前有乔松十数株∕修竹千余竿8．翻译下列句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）大抵若是，不能殚记。9．请试着说说甲乙两文所表达的情感有何不同。  三、课内阅读阅读下面的文段。完成下面小题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。10．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）A．任意东西  目似瞑，意暇甚B．奇山异水  渔人甚异之C．猿则百叫无绝  绝?多生怪柏D．鸢飞戾天者  未复有能与其奇者11．把“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”翻译成现代汉语。12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）A．作者善于审美，描绘了明净的江天、动感的山势、天籁的和谐悦耳、光影的变化，以自己高雅的审美情趣感染读者。B．作者善于绘景，采用多种技巧，包括夸张、比喻，动静结合，多感官、多视角调用，绘出一幅充满生机活力的富春山水图。C．作者善于抒怀，用“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”总领全文，表现出作者厌弃官场、热爱自然的情感。D．作者善于养性，走进自然，归隐林泉，在自然美景中做个纯粹的欣赏者，享受山水美景带来的心灵净化。  四、综合性学习阅读下面的材料，回答问题。材料一吴均想撰写齐史，向梁武帝求借齐帝的《起居注》及群臣行状。武帝说：“齐民故事，布在流俗，闻见既多，可自搜访。”吴均就开始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷。武帝以“其书不实”为由，派人责问，下令焚毁，并免去吴均的官职。材料二吴均在南朝文学史上有一定的地位，尤以“吴均体”为后人所熟知。吴均诗中“清拔有古气”者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲。“吴均体”无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。“吴均体”诗能在当时讲求声律之风大炽的情况下注重炼字。13．吴均好学有俊才，人称“古之狂者”。下面是有关“狂”字的解释，请你结合材料一、二，选择其中一个恰当义项，并说说具体表现。14．请依据材料二，试判定下面哪一句诗不属于“吴均体”，并说明理由。A．鸟向檐上飞，云从窗里出。B．泣听离夕歌，悲衔别时酒。C．对君不乐泪沾缨，辟窗开幌弄秦筝。D．风急雁毛断，冰坚马蹄落。     参考答案：1．C2．C3．B4．B5．C6．（1）凭借（2）停止（3）在（4）信（书信）    7．D    8．（1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。（2）大致像这样，不能详尽记述。    9．甲文：表达了作者对追求功名利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣（淡泊名利，向往宁静闲适生活）。乙文：表现作者爱慕美好自然、随遇而安的旷达之情。 10．D    11．夹江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，让人心生寒意。山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山争着比高，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。    12．C 13．③  吴均作为史学家，写《齐春秋》不惧梁武帝，如实记录史实；作为文学家，他写的诗与众不同，被称为“吴均体”。    14．C．理由：A、B、D三项，①都是五言；②都讲究炼字，如“出”“衔”“落”；③表达的感情亲切真挚。符合“吴均体”的特征。而C项，是七言诗歌，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气。故不属于“吴均体”。