高中生物人教版 (2019)选择性必修3第2节 关注生殖性克隆人精品测试题

《第4章 生物技术的安全性与伦理性问题》

第2节  关注生殖性克隆人

必会知识 考点梳理拓展延伸易错警示

必会知识一  生殖性克隆人面临的伦理问题

1．生殖性克隆和治疗性克隆

2．克隆技术引发的伦理问题

必会知识二  我国禁止生殖性克隆人

1．我国政府对生殖性克隆人的态度：我国政府的四不原则，不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。原因如下。

(1)克隆人只是某些人出于某种目的制造出的“产品”，没有“父母”，这可能导致他们在心理上受到伤害；

(2)由于技术问题，可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人；

(3)克隆人的家庭地位难以认定，这可能使以血缘为纽带的父子、兄弟和姐妹等人伦关系消亡：

(4)生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念；

(5)生殖性克隆人是对人类尊严的侵犯：

(6)生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存和进化。

2．我国政府对治疗性克隆的态度：我国政府同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。为此，我国颁布了《人类辅助生殖技术管理办法》《人类辅助生殖技术规范》和《人类辅助生殖技术和人类精子库伦理原则》：针对干细胞研究，我国制定了《人胚胎干细胞研究伦理指导原则》和《干细胞临床研究管理办法(试行)》，以保证干细胞的研究在有关规定下进行，并尊重国际公认的生命伦理准则，促进我国干细胞研究健康发展。

必会知识三  警惕用新技术研究生殖性克隆人

1．干细胞研究

(1)外国科学家用4种转录因子诱导人的成纤维细胞转变成iPS细胞；

(2)我国科学家用4种小分子化合物诱导小鼠的成纤维细胞转变成iPS细胞(这种细胞又被称为化学诱导多能干细胞)；

(3)科学家已经成功用iPS细胞克隆出了活体小鼠。

2．人类基因组编写计划：“人类基因组编写计划”的目的是合成人类的整个基因组。

(1)支持者认为这将使培育出用于移植的人体器官成为可能，还会加速疫苗的研发等。

(2)反对者认为如果合成出人类的基因组，就可能造出“无父母”人类或者拥有相同基因组的“克隆人”。

必会知识四  设计试管婴儿引发的伦理道德问题

1．设计试管婴儿：设计试管婴儿是指体外受精形成的胚胎(几个细胞期)在植入母体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行某些遗传学诊断。当检测结果符合人们需要时，再把胚胎植入母体孕育。过程如下：

2．设计试管婴儿引发的伦理道德问题

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必备技能一  克隆技术引发的伦理问题

[例1](2022春·广东汕尾·高二统考期末)随着克隆羊“多莉”、克隆犬“龙龙”等克隆动物的不断出现，克隆人似乎离我们越来越近了。但生殖性克隆人会给人类社会带来诸多伦理问题。下列叙述正确的是(    )

A．生殖性克隆可破坏人类的基因多样性

B．我国政府不赞成、不允许、不支持但可接受生殖性克隆人实验

C．生殖性克隆人的出现有可能破坏现有的家庭和社会结构

D．我国政府主张全面禁止生物武器和克隆技术

必备技能二  我国禁止生殖性克隆人

[例2](2022春·云南楚雄·高二统考期末)中国政府明确禁止生殖性克隆人，也不接受任何生殖性克隆人的实验，原因不包括(　　)

A．生殖性克隆人的技术性问题无法得到解决

B．大多数人认为生殖性克隆人“有违人类尊严”

C．生殖性克隆人冲击了现有的婚姻、家庭等传统的伦理道德观念

D．生殖性克隆人可能导致孕育的孩子有严重生理缺陷

必备技能三  设计试管婴儿引发的伦理道德问题

[例3](2022春·黑龙江哈尔滨·高二校考期末)关于设计试管婴儿的问题，下列不合乎道德规范的是(    )

A．利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救治病人

B．设计试管婴儿，不一定非考虑其性别

C．利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿，以供研究

D．利用试管婴儿的脐带血中的造血干细胞

必备技能四  试管婴儿与设计试管婴儿

[例4](2023·全国·高三专题练习)所谓“设计试管婴儿”，是指将体外受精形成的胚胎(几个细胞期)在植入母体孕育前，将一个细胞取出进行某些基因检测，当检测结果符合人们需要时，再把胚胎植入母体孕育。下列有关叙述正确的是(    )

A．“设计试管婴儿”应用了细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等技术

B．与“设计试管婴儿”相比，“试管婴儿”需要经过遗传学诊断

C．“设计试管婴儿”和“试管婴儿”都是有性生殖

D．对于“设计试管婴儿”技术，我们应该强行禁止、反对争论

必备技能五  关注生殖性克隆与治疗性克隆

[例5](2022春·河南信阳·高二校考阶段练习)生殖性克隆和治疗性克隆既有相同点，又有本质的区别。下列相关叙述错误的是(　　)

A．前者面临伦理问题，后者不会面临伦理问题

B．两者都涉及体细胞核移植技术

C．前者为了产生新个体，后者为了治疗疾病

D．我国允许生殖性克隆动物，但禁止生殖性克隆人

必备技能六  三亲婴儿

[例6](2022春·黑龙江哈尔滨·高二哈尔滨德强学校校考期末)“三亲婴儿”技术是指取出患病母亲卵子的核，导入女性捐赠者的去核卵母细胞中，再将重构细胞和父亲的精子结合。下列有关“三亲婴儿”的叙述，不正确的是(    )

A．该技术可以有效降低生下线粒体遗传疾病婴儿的概率

B．女性捐赠者提供的遗传物质不遵循孟德尔遗传规律

C．与正常的“双亲婴儿”相比，“三亲婴儿”核 DNA 增加

D．该技术对 DNA 的修改能够遗传，涉及伦理争议

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1．(2022春·吉林延边·高二校考期末)下列应用实例最可能造成生物技术安全性与伦理问题的是(    )

A．利用基因工程对猪的器官进行改造，解决人类器官移植的来源问题

B．利用核移植获得的胚胎分离ES细胞，进而分化出造血干细胞用于治疗白血病

C．利用基因编辑技术设计试管婴儿，以期得到脸蛋漂亮、身高标准和智力超群的婴儿

D．通过改造基因使胰岛素B28与B29位的氨基酸交换位置生产速效型胰岛素，用于糖尿病的治疗

2．(2022·高二课时练习)下列关于克隆人的说法，不正确的是(    )

A．克隆人是对人类文明的亵渎和犯罪，应严禁一切克隆实验

B．由于人的体细胞分裂次数是有限的，生殖性克隆人有可能会面临早衰和多病

C．克隆技术还不成熟，现在就做克隆人很有可能孕育出有严重生理缺陷的孩子

D．生殖性克隆人可能会存在流产率高、胎儿畸形率高等问题

3．(2022春·山西运城·高二统考期末)世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿，是由经CRISPR/Cas9基因编辑技术对CCR5基因进行修改的胚胎细胞孕育的。研究者的初衷是让志愿者生出能抗艾滋病病毒的婴儿。但婴儿诞生后，深圳市医学伦理专家委员会启动对该事件涉及伦理问题的调查。下列有关叙述不正确的是(    )

A．“设计试管婴儿”利用了胚胎移植、基因检测等技术

B．胚胎是人生命的一个自然阶段，不能对其生命属性进行非道德篡改

C．“设计试管婴儿”属于无性生殖

D．并不能确保CCR5基因被选择修饰发生变异的个体不患艾滋病

4．(2023秋·北京朝阳·高三统考期末)如图是培育“试管婴儿”的主要过程。2012年中国首例“设计试管婴儿”诞生，该女婴出生目的是挽救患有重度致命贫血病的14岁姐姐。

下列叙述错误的是(    )

A．“设计试管婴儿”需在②时进行遗传学诊断

B．“试管婴儿”“设计试管婴儿”均属有性生殖

C．“设计试管婴儿”的技术不属于“治疗性克隆”

D．该女婴造血干细胞不能挽救其他贫血病患者

5．(2021秋·陕西榆林·高二校考阶段练习)治疗性克隆的一般流程是把患者(供体)体细胞移植到去核卵母细胞中形成重构胚，再把重构胚体外培养到囊胚，然后从中分离出ES细胞，并诱导ES细胞定向分化为所需的特定细胞类型用于移植。下列说法错误的是(    )

A．供体细胞注入去核卵母细胞后还需诱导融合

B．ES细胞在核遗传上和供体细胞相同

C．治疗性克隆是治疗遗传病的根本措施

D．治疗性克隆可解决器官移植时的免疫排斥问题

6．(2021·高二单元测试)下列有关iPS技术的叙述，错误的是(    )

A．外国科学家利用4种转录因子诱导入的成纤维细胞变成iPS细胞，存在着一定的致癌风险

B．我国科学家利用4种小分子有机物诱导入的成纤维细胞变成iPS细胞，可以避免用特定的转录因子诱导时存在的致癌风险

C．科学家用iPS技术克隆出活体小鼠的过程属于有性生殖

D．利用iPS技术克隆小鼠的过程中存在着胚胎移植和早期胚胎培养

7．(2022春·福建厦门·高二统考期末)下列有关治疗性克隆、生殖性克隆和设计试管婴儿的叙述，正确的是

A．治疗性克隆、生殖性克隆和设计试管婴儿均通过克隆技术获取胚胎

B．与普通试管婴儿相比，设计试管婴儿无需将胚胎植入母体子宫孕育

C．与异体器官移植相比，治疗性克隆的优点是避免了免疫排斥反应

D．与生殖性克隆相比，治疗性克隆不涉及伦理问题，可大力推进发展

8．(2022春·山东烟台·高二山东省招远第一中学校考期中)在试管婴儿的培育过程中，可选择不同时期的胚胎进行移植。第一种是受精卵在体外培养3天，成为卵裂期胚胎；第二种是让卵裂期胚胎继续发育到第5天成为囊胚。有些卵裂期胚胎会停止分裂发育，即培育失败。下列叙述错误的是(    )

A．卵裂时期胚胎的总体积并不增加，但细胞数量不断增加

B．培养3天的胚胎比培养5天胚胎全能性强，胚胎移植后更容易发育成完整个体

C．试管婴儿的培育过程，包括了动物细胞培养、体外受精和胚胎移植等方面技术

D．试管婴儿的培育为不孕不育的家庭带来了福音，但也存在伦理隐患

9．(2022春·辽宁·高二校考阶段练习)下列属于理性对待生物技术的是(    )

A．转基因技术按照人们的意愿对生物进行设计，不存在负面影响

B．转基因农作物对于解决粮食、能源等问题具有积极作用，但也存在一定风险

C．克隆技术如果被不当利用将给社会造成灾难，应禁止任何克隆研究

D．如果转基因技术被恐怖分子利用，将可能导致人类灭绝，应停止转基因研究

10．(2022春·吉林·高二校考期中)生物工程技术在农牧业生产、医药卫生等领域有广泛的用途。请回答相关问题。

(1)我国体细胞克隆猴“中中”和“华华”的诞生再次说明了_____具有全能性。植物组织培养的全过程，证明了植物体细胞具有全能性。所谓全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生___或分化成其他各种细胞的_____。

(2)利用植物组织培养技术制造的人工种子具有天然种子不可比拟的特点，人工种子具有的优点：能保持优良品种的_____，生产上不受季节、气候和地域限制，方便_____等。

(3)动物细胞融合和植物原生质体融合的原理都是_____，不同的是诱导动物细胞融合时常用的方法是用_____诱导。

(4)许多重要的生物制品，如病毒疫苗、单克隆抗体等，都可以借助动物细胞培养技术来大规模生产。   当细胞分裂生长到表面相互接触会发生接触抑制，此时需要用_____处理分散成单个细胞，分瓶继续培养。细胞培养液应定期更换，以防止_____对细胞自身造成危害。

(5)生物技术革命为人类带来了巨大的社会效益和经济效益，在某些方面对人们传统的观念也造成了巨大的冲击。以下做法中明显违背我国相应法律法规或伦理道德的有_____。

①转基因农产品的直接加工品，在产品外包装中标注“加工原料为转基因”标识再上市

②为了避免妊娠过程给自身带来影响，选择用“试管婴儿”技术，并找人代孕以得到孩子

③在实验室中进行冠状病毒基因改造研究，以备在发生战争时用于投放他国

④养牛场中运用胚胎性别鉴定技术，筛选雌性胚胎进行胚胎移植以扩大高产奶牛数量