年终活动
搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    人教版七年级生物上册--第一单元 生物与生物圈 单元复习(精品课件)

    人教版七年级生物上册--第一单元 生物与生物圈  单元复习(精品课件)第1页
    人教版七年级生物上册--第一单元 生物与生物圈  单元复习(精品课件)第2页
    人教版七年级生物上册--第一单元 生物与生物圈  单元复习(精品课件)第3页
    人教版七年级生物上册--第一单元 生物与生物圈  单元复习(精品课件)第4页
    人教版七年级生物上册--第一单元 生物与生物圈  单元复习(精品课件)第5页
    人教版七年级生物上册--第一单元 生物与生物圈  单元复习(精品课件)第6页
    人教版七年级生物上册--第一单元 生物与生物圈  单元复习(精品课件)第7页
    人教版七年级生物上册--第一单元 生物与生物圈  单元复习(精品课件)第8页
    还剩19页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    人教版七年级生物上册--第一单元 生物与生物圈 单元复习(精品课件)

    展开

    这是一份人教版七年级生物上册--第一单元 生物与生物圈 单元复习(精品课件),共27页。
    第一单元复习第一章 认识生物生物的生活需要营养对外界刺激作出反应 (应激性)排出身体内产生的废物(排尿、出汗、呼出气体)生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异除病毒外,生物体都是由细胞构成的生物能进行呼吸七大特征生物是有生命的物体第一章 认识生物观察两个方法调查是科学探究的一种基本方法。(科学观察不同于一般的观察,即可用肉眼直接观察,也可以借助仪器)是科学探究常用的方法之一。(确定调查目的、对象,制定方案)收集材料双眼观察明确概念 调查是科学探究的常用方法之一。我国的森林资源五年清查一次是调查,人口普查也是调查。调查要求 1 调查时首先要有明确的_______________ 和 。 2 制定合理的 。(有些调查范围很大,可选取部分对象进行调查) 3 对调查结果要进行 和 。调查目的 调查对象调查方案整理 分析 调查概念开始调查明确调查目的和调查对象选择调查范围分组设计调查路线调查记录归类整理资料目的:调查校园、公园或农田生物的种类分类方法植物动物其他生物陆生生物水生生物家禽其他对调查到的生物进行归类按形态结构特点分为按照生活的环境分为按照生物的用途分为生物与环境的关系生物与环境组成生态系统生物圈是最大的生态系统第二章 了解生物圈实验探究的一般过程提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流生态因素非生物因素:阳光、温度、水、空气、土壤等生物因素:影响某种生物生活的其他生物单一变量原则P16 对照实验第二章 了解生物圈生物与环境的关系生物对环境的适应保护色、警戒色、拟态、仙人掌叶退化成刺、旗形树、北极熊的体色等等蚯蚓土壤、大树下好乘凉、防风固沙、物蒸腾作用-增加空气湿度等等生物影响和改变环境生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境总结:生物与环境组成生态系统在 , 与 所形成的统一整体。生态系统:一定空间范围内生物环境生态系统的组成生物部分非生物部分生产者:植物消费者:动物分解者:细菌、真菌等相互依存相互制约阳光、水、空气等在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物链:食物链的表示方式:1、食物链的起始环节是生产者。2、食物链中没有非生物和分解者。3、食物链的终点是最高级消费者。4、箭头的方向由被吃指向吃。如:草→鼠→蛇→猫头鹰食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。总结:生物与环境组成生态系统能量最终来源于太阳,逐级递减且单向流动(不可循环)的生态系统中,物质和能量沿着 和 流动。生态系统具有一定的 。生态系统的成分越复杂,其自动调节能力就越 。强食物链食物网自我调节能力总结生产者消费者(沿食物链和食物网)总结:生物与环境组成生态系统捕食,a是被捕食者,其起始数量高,且“先增先减”共生竞争:强弱变化竞争:交替变化生态系统概念: 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。生物圈的概念: 地球上所有的生物与环境的总和就叫生物圈。第二章 了解生物圈第二章 了解生物圈生物圈是最大的生态系统生物圈大气圈的底部 水圈的大部岩石圈的表面(一切陆生生物的“立足点”)多种多样的生态系统1.生物的特征典例1 [2022·滨州]小明家的狗生了四只小狗,出生几小时后便能吃奶。两个月后,小狗体重达到了2.5公斤。以上描述体现了生物的哪些基本特征(  )①能生长发育 ②能繁殖后代③能排出体内的代谢废物④生活需要营养A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④D(1)环境影响生物:因为环境的影响,生物发生变化。(如图1)2. 生物与环境的关系图1(2)生物适应环境:生物的形态结构、生理特征或生活方式与生存环境相适应的现象。(如图2)图2(3)生物影响环境:因为生物的活动,环境发生变化。(如图3)图3典例2 [2022·日照]下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是(  )A.小满小满,麦粒渐满B.清明雨涟涟,一年好种田C.粪草粪草,庄稼之宝D.山上多种树,胜似修水库D(1)定义:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃(捕食)的关系而形成的链状结构叫做食物链;很多条食物链彼此交错连接,就形成了食物网。3. 食物链和食物网(2)特点:①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。②有机物最终来自生产者,能量最终来自太阳能。③有毒物质沿食物链积累(富集),营养级别越高的生物,体内有毒物质积累得越多。④生物的数量、储存的能量及有毒物质沿食物链流动时发生的变化(如图4):图4典例3 [2022·宿迁]如图5是某草原生态系统食物网简图。有关说法正确的是(  )A.如果有害物质DDT污染了该生态系统,那么体内含DDT最多的生物是草B.图中最长的食物链是草→鼠→蛇→猫头鹰C.能量是沿着食物链(网)逐级传递的D.该食物网共含有3条食物链图5C1.人在运动时大汗淋漓,体现了生物能对外界刺激作出反应。(  )2.同种生物个体间只存在竞争关系。(  )3.一个完整的生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的。(  )4.人类排放的有毒物质进入生态系统后,最终会威胁到人类自身。(  )5.海洋占地球面积的71%,地球上最大的生态系统是海洋生态系统。(  )易错辨析×××√×

    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map