人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者评课课件ppt

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者评课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了绿色植物，绿叶在光下制造有机物，目的要求，材料用具，方法步骤，黄白色，温故知新，遇碘变蓝是淀粉的特性，讨论与思考，光合作用等内容，欢迎下载使用。
生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂” ——绿叶，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？
1、光合作用的产物是什么？2、光合作用必须在光下进行吗？3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？
实验：绿叶在光下制造有机物
请同学们自学相关内容，尝试完成以下问题：了解绿叶在光下制造有机物实验的目的要求、材料用具、方法步骤。
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
将观察到的实验结果记录在表中
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射？是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。2.绿色植物制造的有机物是什么？主要是淀粉等糖类。
1.根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？(1) 淀粉是光合作用的产物。(2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2.利用本节实验的方法，如何在天竺葵叶片上做出自己头像或枫叶的剪影？
凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，但是，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转换为化学能的“能量转换器”。
请同学们自学相关内容,思考以下问题:1.为什么树木在春夏生长得很快，而冬天却生长得很慢，甚至停止生长？（阅读课本P119第二段）2.为什么说有机物用来构建植物体? （阅读课本P118最后一段）
植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
细胞壁的主要成分：纤维素细胞膜的主要成分：蛋白质和脂质细胞核中的遗传物质：DNA
有些植物的根和茎含有丰富的淀粉
构成植物体的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
1.从细胞水平来看，有机物是植物细胞的组成成分。2.从器官水平来看，植物的各器官都含有有机物。3.从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物既给其他生物提供构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
绿色植物作为生产圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网、养育了生物圈中的其他生物。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物制造有机物养育了生物圈中的其他生物
1．绿叶在光下制造有机物
把盆栽的天竺葵放到________处一昼夜用__________把叶片的一部分从上到下两面遮盖起来
一昼夜_____________________________________
两面遮______________________________________ _________________
阳光照_____________________________________
几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有 ______的小烧杯中， ________加热
把经过处理的天竺葵移到 ________下照射
酒精热______________________________________
加热到叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成________色为止
黄白色______________________________________
水漂洗_____________________________________
用镊子把叶片从酒精中取出，放到盛有清水的烧杯中，用_________漂洗叶片
再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加_________，并稍候片刻
滴碘液______________________________________
用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化
看颜色______________________________________
构建植物体 _________水平 器官水平 个体水平 _______生物圈中的其他生物
2. 光合作用制造的有机物的作用
释疑解惑绿叶在光下制造有机物实验步骤的目的