生物人教版 (新课标)第二节 绿色植物的呼吸作用教学演示ppt课件

这是一份生物人教版 (新课标)第二节 绿色植物的呼吸作用教学演示ppt课件，共51页。PPT课件主要包含了知识回顾，引入新课，想一想，实验探究，实验现象，实验结论，二氧化碳，呼吸作用，植物的呼吸作用，呼吸作用的意义等内容，欢迎下载使用。
光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是
5.光合作用的物质转变是
6.光合作用的能量转变是
无机物 有机物
光能 化学能
请同学们屏住气，停止呼吸，有何感受？为什么会出现这种现象？我们吸入的气体是什么？呼出的气体是什么？ 　　那么绿色植物吸入的气体是什么？呼出的气体又是什么？
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
不科学。有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室内的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。
　　　绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后其中储存的能量才能被细胞利用。　　有机物分解是通过什么来完成的呢？让我们来思考这个有趣的问题：　
一、绿色植物呼吸作用的过程
堆放久的种子为什么会发热？花盆底部为什么要留一个洞？萝卜放久了为什么会空心呢？
这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？让我们通过实验来了解植物体的呼吸作用。
实验现象：甲瓶种子萌发，瓶内温度_______；乙瓶煮熟的种子不萌发，瓶内温度________。
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
两瓶保温瓶的温度有何变化？　左边的保温瓶温度升高了，右边的没有什么变化煮熟的种子能呼吸吗？为什么？　不能　细胞死亡了，已经没有生命力。分析实验现象，你得出的结论是什么？　萌发种子进行呼吸时产生热量
装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
萌发的种子放出了热量。
讨论： 1、你观察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
说出漏斗加水到瓶中的作用。　排出瓶子中的气体是什么气体使澄清的石灰水变混浊？　二氧化碳气体分析实验现象，你得出的结论是什么？　萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳
甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.
萌发的种子释放出二氧化碳。
实验现象： 1、你观察到什么现象？ 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 3、种子在萌发过程中吸收了空气中的什么气体？
氧气有助燃作用，缺乏氧气蜡烛无法燃烧
为什么甲瓶中的蜡烛较快熄灭了？　甲瓶中没有氧气，蜡烛不能燃烧说出演示实验中煮熟种子的作用。　对照作用为什么将实验装置放到温暖环境中？　温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好分析实验现象，你得出的结论是什么？　萌发种子进行呼吸时吸收氧气
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了
甲瓶温度 ，乙瓶温度 。
甲瓶石灰水 ，乙瓶石灰水 。
甲瓶蜡烛 ，乙瓶蜡烛 。
种子萌发 能量
种子萌发产生 .
种子萌发吸收 。
　　　上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，释放________，而且会产生______。
呼吸作用的定义： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
呼吸作用的场所：呼吸作用主要在 线粒体 内进行
呼吸和呼吸作用是一样的吗？
强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。
强调有机物分解及释放能量的过程。
植物细胞都能进行呼吸作用
注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。
1.种子的细胞时刻进行呼吸作用
2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
呼吸作用释放的能量，一部分以 形式散失，其余主要用于植物体的 。
农业生产中对作物的田间松土，有利于根的（ ）；涝灾妨碍了根的 （ ）作用 ，导致植株生长不良甚至死亡。
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
1、温度 温度对呼吸作用的影响最大，一定范围内随温度升高，呼吸作用加强， 温度过高，呼吸作用减弱；
2、水 植物含水量增加，呼吸作用加强；
3、氧气 一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强；
4、二氧化碳 二氧化碳浓度增加，呼吸作用降低。
种地时为什么要常松土？
大雨后农田为什么要及时排涝？
相反，有的措施是为了降低呼吸作用的强度。
5、储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？ 
——低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。——保持干燥，降低呼吸作用。
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？经常松土可以为根提供充足的氧气。3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热量。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会升高，导致甘薯和白菜腐烂。
4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？通过低温减弱呼吸作用。6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？呼吸作用消耗了大量的有机物。7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？减少水分，降低呼吸作用
二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
微生物分解动植物的尸体
光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡
1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气.
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？
3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么?
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?
过多燃烧煤炭、石油、天然气
寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
植树造林 保护植被 拒绝一次性筷子 坐共交 走路 骑车
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
有机物（淀粉）+ 氧气 二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量
呼吸作用和光合作用 的区别与联系？
光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
氧气+有机物（储存能量） 二氧化碳+水+能量
　　甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
　　请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
甲地夜间温度低，甜瓜呼吸作用弱，有机物的消耗就少，甲地的甜瓜更甜。
联系：如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
1．绿色植物呼吸作用的过程
(1)与呼吸作用有关的实验
(3)呼吸作用在生产生活中的应用
呼吸作用是生物的________特征，其实质都是____________________________________。
2.呼吸作用是生物的共同特征
3．绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
绿色植物通过光合作用消耗__________并释放出________，维持生物圈中____________平衡。
光合作用和呼吸作用的区别和联系