人教部编版七年级上册金色花课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册金色花课堂教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了金色花，学习目标，作者介绍，读准字音理解生词，朗读指导，初读课文整体感知，母子情深，再读课文深入思考，情感探究，写法探讨等内容，欢迎下载使用。
散文诗：指兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。1.本质上，它属于诗，有诗的情绪与幻想，给读者美与想象；2.在内容上，它保留了诗意的散文性细节；3.在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感.
1、了解散文诗这种体裁的特点。（重点）2、训练朗读语气和节奏技巧，通过朗读体会作者情感。（重点）3、学习借助一种具体的形象抒发感情的写法：借物抒情。（难点）
泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》。1913年获得诺贝尔文学奖。
嗅( xiù )： 闻（气味） 花瓣( bàn )罗摩衍那( mó ｙǎｎ）匿笑( nì )：偷偷的笑。祷告( dǎ )：向神祈求保佑。沐浴( mùyù )：洗澡。比喻承受润泽、培育。膝上（xī）荫 （yīn） 林荫
试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（表现出孩子的调皮，得意，骄傲。） ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （表现母亲的焦急惦念。）
试读以下诗句，应读出怎样的语气： ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
（表达出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
（表达出母亲见到孩子又惊又喜，这是对孩子的嗔怪。）
阅读课文，思考：一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
自学指导：阅读诗歌，找出“我”与母亲嬉戏的三幅画面，
阅读诗歌，思考：孩子变成一朵金色花，为什么一而再不让妈妈知道？
不让妈妈知道自己：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，回报母爱应该不求夸奖。
“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗?
不单单是为了好玩，“我”和妈妈“躲猫猫”，体现出了孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；“我”变成金色花后，可以看着妈妈工作，悄悄地陪在妈妈身边，为妈妈带来快乐，体现了孩子对妈妈的关爱，也体现出母子之间的亲昵。
自学指导：思考：这首诗抒发了作者怎样的情感?
作者情感：对母亲的思念﹑依恋之情
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。