人教部编版春课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版春课堂教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了盼春1，绘春2-7，赞春8-10，一切事物生机勃勃，侧面描写，欢欣喜悦等内容，欢迎下载使用。
教学目标 1.了解关于作者朱自清的文学常识。 2.朗读课文扫除字词障碍，掌握生字词，理解其在文中的含义。整体感知作者对春天的热爱、歌颂和赞美之情。（重点） 3.体会比喻、排比、拟人、反复手法的运用，体会文章的语言美。（重点） 4.学习作者抓住景物特征,细致观察景物的写作方法,并运用于写作中去。（难点）
朱自清（1898-1948）
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。
代表作：《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。
读准并正确写出重要的字的音和拼音:
蓑衣( ) 水涨( ) 酝酿( )( ) 薄烟( ) 黄晕( ) 应和( ) ( ) 捉迷藏 ( )窠巢（ ）
嗡（ ) 朗润（ ） mài nng( ） hóu lóng ( ）liá（ ）亮 hōng（ ）托jìng mò（ ） 风筝（ ） 抖sǒu（ ） 健壮（ ）
呼朋引伴：酝酿：卖弄：赶趟儿：花枝招展：一年之计在于春：
这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
有意显示、炫耀（自己的本领）。
本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花
形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美
春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。
1、声音响亮，身姿端正，仪态大方。
2、发音吐字准确清晰，力求顺畅流利；
3、把握好感情基调的变化。
4、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调； 表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读； 表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。
朗诵，指导重音（•）、停（V）连（Λ），探究作者的情感。
重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。朗读时一般用“•”标在词语下面。
1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
3、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
停连：指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿（V），声音的延续即连接（Λ）。
1、坐着， 躺着， 打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
2、风 轻悄悄的，草 软绵绵的。
诵读全文，边读边勾画关键词，讨论交流：1、理清文章思路（分三段）： 春（填一个字）（ 段）， 春（ 段）， 春（ 段）。2、课文集中描绘了哪几幅春天的图景？这些春景有哪些共同的特点（标记有关词句）？
春草图春花图春风图春雨图迎春图
一、具有强大的生命力；二、富于美感；三、似有灵性和情感。
春天激发着生命的活力。
作者是从哪些方面来描绘春草的？写出了春草的什么特点？
坐、躺、滚、踢、跑、捉——
侧面写出春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。
朗读第7段，交流：春天里的人们是怎样的状态？抒发了怎样的思想情感？
城里乡下家家户户老老小小
把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
赏析句子--从修辞角度。
常见修辞：比喻、拟人、对比、夸张、排比、设问、反问、反复、对偶（古诗词常见，现在不多要求用了)
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
这三段能不能调换顺序？为什么？
不能调换顺序，这三句话独立成段，用三个比喻通过人从小到大、从弱到强的成长，写出了春天由开始走向盛大的动态进程，表达出对自然的一种感悟。
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们珍惜春光，努力工作，奋发向上。