人教部编版七年级上册陈太丘与友期行教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册陈太丘与友期行教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了陈太丘与友期行，学习目标，生生对话，1陈太丘与友期行，陈太丘和朋友约定同行，2过中不至，对话作者，懂礼守信，对话自己，课堂检测等内容，欢迎下载使用。
品读经典古文 感受国学魅力
1.识记“舍”“哉”“不”等字音；积累“期”“舍”“乃”“不”“委”“引”“顾”等词义。
2.借助注释疏通文意，理解文章内容，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。
3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。
4.欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离；学习古人的智慧、诚实、守信以及尊重他人的美德。
1.给下列标红色的字注音。 太丘舍去（ ） 尊君在不（ ） 相委而去（ ） 哉（ ） 2.解释下列加红色字体的词语意思。 期行（ ） 舍去（ ）（ ） 乃至（ ） 尊君在不（ ）（ ） 相委而去（ ） 家君（ ） 下车引之（ ） 入门不顾（ ）
3.作者作品简介《世说新语》，_____（时期）临川王____（人名)组织编写的一部_________作品，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,本文选自_______篇。
2.请同学们大声自由朗读。（要求：读准字音、读准停顿、力求顺畅）
3.让我们最后再一起齐读。
师生对话 疏通文意
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
翻译文言文用好五个字：
留：人名，地名，官职名等古今同义词留下。替（扩）：用现代汉语替换古代汉语，（文言文中大多使用单音节词，要扩成现代常用的双音节词。）补：联系上下文把省略的词语补充完整。调：不符合现代习惯语序的调整过来。删：删去无意义的词。
过了中午，（朋友）还没到
陈太丘与友期行，期日中。 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过了中午（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 元方时年七岁，门外戏。 元方当时年龄七岁，在门外玩耍。 客问元方：“尊君在不（fǒu）？” 陈太丘的朋友问元方：“您的父亲在不在？” 答曰：“待君久不至，已去。” 元方回答道：“（我父亲）等了您很久（您）却还没有到，（他）已经离开了。。
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下（别人）先离开了。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方说：“您与我父亲约定在正午，正午（您）没到，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。” 友人惭，下车引之。朋友听了元方的话感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方入门不顾。元方走进门去，连头都不回。。
“君”指有礼貌的称呼对方，类似于今天的“您”；“尊君”尊称对方的父亲（敬辞），或者还有一种叫法就是“令尊”；“家君”即谦称自己的父亲（谦辞）。
“君”“家君”“尊君”有什么不同呢？
练一练：用君、 家君 、尊君填空。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“（ 　）待（　）久（　）不至，（ 　）已去。”友人便怒：“非人哉！（　　）与人期行，相委而去。”
谦称自己一家人中：比自己大的用“家”字，如“家父”“家兄”，比自己小的用“舍”，如“舍弟”；尊称别人用“令”，如“令堂”“令郎”“令爱”。
现代著名学者吕叔湘先生评价《世说新语》：“着墨不多，而一代人物，百年风尚，历历如睹。” 1.这篇文章讲述了一个怎样的故事？用自己的话概括一下。 （独立思考） 讲述了元方父亲的友人不守约定且不讲礼貌，被七岁元方严词批驳的故事。
师生对话 内容解析
2.你从这个故事中发现元方和友人分别是什么样子的人呢？结合文中原句，说说你的观点及理由。（独立思考）
友人形象无信：日中不至； 无礼：对子骂父；不善自省：非人哉，与人期行，相委而去；知错就改：友人惭，下车引之。
元方形象：聪明机智、知信明理、率真。面对长辈不羞怯，对答如流，即使对方是长辈，也毫不畏惧，直指对方的错误和缺点，不卑不亢。能够抓住对方错误的本质，懂得什么是诚信、什么是礼节，以严正的话语和态度维护了自家的尊严，也使得别人意识到了自己的错误。
客问/元方：“尊君/在不（fǒu）？” （询问，很客气）答曰：“待君久/不至，已去。” （有礼貌，很客气）友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委而去。” （愤怒，音调高）元方/曰：“君与家君/期/日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” （声调不高，但义正言辞）
师生对话 语句研读
本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声。请学生再次放声朗读课文，思考： 最后一个场面耐人寻味：“友人惭，下车引之，元方入门不顾。”你是如何看待这一行为的？你觉得是否失礼？（自己思考后同桌交流）
A:不失礼（友人失信又失礼，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。） B:失礼（元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。不能因为一个人的一时之错就彻底否定他。）
资料链接： 《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和风气。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简练，文字生动鲜活，又是一部文学价值极高的古典名著。自问世以来，便得到历代文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。鲁迅称其为“一部名士的教科书”。
思考：这篇文章选自《方正》篇，“方正”即指人的行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现陈元方的“方正”？
陈元方小小年纪就体现了方正之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三,他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
本文首先交代了友人没有按约来到，然后引出了友人与元芳的对话，元方面对友人的“无信”“无礼”进行了 最后友人认错，从而告诉我们做人一定要 的道理。
“诚信”“礼貌”对我们今天还有用吗？请联系实际谈谈你自己的认识。你还能想到相关的名言警句或故事吗？请同学们组织一下语言，自己交流分享一下。
（提示：可以从社会、家庭、学校等多角度进行思考，如在日常生活中见到师长应该怎样？在考试时候堂而皇之拿着参考资料是否是“诚信”的体现？）
1期： 2日中：3至：4舍去：5时年：6戏：7乃：8尊君在不：
约定正午时分到丢下（他）而离开舍：舍弃 去：离开那年嬉戏才令尊在不在
9相委而去： 10家君： 11则： 12信： 13礼： 14引： 15顾：
丢下我走了委：舍弃对人谦称自己的父亲就信用礼貌拉，牵拉回头看
1.陈太丘与友期行 古: 今:2.太丘舍去 古: 今:3.下车引之 古: 今:4.元方入门不顾 古: 今:
“不”，通“否”，句末语气词，表询问。
翻译句子（要求：字子落实、文句通顺，重点字词红笔画上）（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）与人期行，相委而去。（3）友人惭，下车引之。元方入门不顾。请你从人物描写的角度分析元方或陈太丘。
抄写全文及课下注释到作业本上。