人音版二年级上册打花巴掌一等奖教学设计

《打花巴掌》教学方案

教材解析

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。

教学目标

1．聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。

2．学习附点，能准确表现其演唱时的区别。

3．能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。

教学重点

用欢乐流畅的歌声演唱歌曲《打花巴掌》，并能边唱边演。

教学难点

学习附点，能准确表现其演唱时的区别。

课前准备

多媒体课件、《打花巴掌》乐谱、乐曲。

课时安排

1课时

教学过程

一、情境导入

师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，玩过拍手游戏吗？（你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机……），请同学们两两一组玩一玩。

今天我们要学习的这首歌曲也是一个拍手游戏，歌曲的名字叫《打花巴掌》，让我们一起来学习吧。

【设计意图】通过学生熟悉的游戏导入新课，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，营造音乐课堂的氛围。

二、欣赏歌曲

1．聆听歌曲（两遍），初次感受歌曲。

师：请同学们认真聆听歌曲《打花巴掌》，回答以下问题。

（1）说一说这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱方法。）

（2）歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）

2．介绍歌曲。

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，打花巴掌也是北京地区一种传统的儿童游戏，玩得时候两人一组，边拍手边按节奏数着花名字。

3．复听歌曲。

请同学们再次聆听歌曲，说说你们都听到了有什么花呢？（课件展示六中花的图片——茉莉花、海棠花、腊梅花、野菊花、玫瑰花、牡丹花）

4．附点。

在学习这首歌之前，我们先认识一个新朋友——附点。

写在音符右下方的点，就叫做附点。

带有附点的音符，叫做附点音符。

提示：附点跟在音符后面，像小尾巴一样，课时同学们，可别小看这个小尾巴，有它在，节奏的长短都会发生变化，请同学们认真听老师读节奏，分辨异同。

出示两条节奏：

（1）X  X    X  X

（2）X.  X    X.  X

老师分别读带附点与不带附点的节奏，让学生对比。（学生听辨，得出带附点的节奏唱的时间变长，后面的时间变短）

5．节奏练习。

（1）X.X XX∣XX X‖

（2）XXXX X∣XX X‖

请同学们跟着老师一起用手打节拍来练习附点节奏，并加入歌词念一念。

【设计意图】通过反复聆听歌曲，帮助学生了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律和节奏，带领学生认识附点，并学会分辨附点节奏的变化，增加学生的知识储备，为学唱歌曲作准备。

三、学唱歌曲

1．有节奏地朗诵歌词。

第一遍：老师按节奏朗读歌词，学生认真聆听并小声跟读。

第二遍：学生跟着老师按节奏念歌词。

2．模唱歌曲。

（1）请同学们跟着老师的琴声伴奏，用“lu”模唱歌曲旋律。

（2）请同学们跟着琴声逐句模唱歌词。

3．歌曲学习。

（1）试唱童谣的歌唱部分？（重点学习）

（2）随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）

（3）让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法练习、纠正、指导）

（4）师生合作完整地演唱歌曲。

（5）分组完整演唱歌曲，边唱边拍手打节拍。

4．创编舞蹈

请同学们聆听歌曲，根据歌词创编舞蹈动作，一起跟着音乐边唱边表演。

【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，循序渐进，帮助学生熟悉歌曲旋律，把握歌曲节奏，熟记歌词，以便学生能完整地演唱歌曲，在此基础上引导学生为歌曲创编舞蹈动作，激发学生的想象力和创造力。

四、课堂总结

今天我们一起学习了歌曲《打花巴掌》，认识了新朋友“附点”，还开动脑筋为这首歌曲创编了舞蹈动作，同学们表现得都很好，希望同学们课下可以搜集更多相关的童谣，为传唱童谣活动贡献自己的力量，也希望同学们能够在童谣中增长知识，强健体魄。

【设计意图】总结本节课的知识，对学生的课堂表现给予鼓励，引导学生搜集更多的童谣，爱上童谣，传唱童谣。