音乐六年级上册学吹竖笛优秀教案

学吹竖笛《瑶族舞曲》教学方案

教材解析

演奏乐器是人们表现音乐的重要手段，从音乐教学实践来看，喜欢乐器并尝试进行演奏学习。在具体教学中，鼓励学生参加各种演奏活动，养成良好的演奏习惯是第一任务，只有这样，学生的演奏兴趣才能形成，通过演奏来表现情感的目标才能实现。因此在演奏教学中，降低技术难度，增强艺术体验与积累并加强演奏与演唱的联系，将成为演奏教学的突出内容。竖笛简单易学，易上手，好操作，属于小型乐器当中非常常用的课堂乐器。本课就将学习民族乐曲改编的竖笛曲《瑶族舞曲》。

教学目标

1．巩固指法音阶练习。

2．能够分声部进行演奏《瑶族舞曲》。

3．能够根据故事情节变化，进行节奏变化演奏。

教学重点

学会分声部配合演奏。

教学难点

能够分声部进行合奏演奏《瑶族舞曲》。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件，乐谱、竖笛。

学生准备：教材。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

请同学们欣赏乐曲《瑶族舞曲》，这首乐曲带给你什么样的感受？

【设计意图】通过情境导入，增强学生对新知的新鲜感，激发学生的学习兴趣，引导学生了解竖笛。

二、探究新知

1．教师带领学生了解《瑶族舞曲》：作品创作于20世纪50年代。作曲家以民间舞曲

《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动地展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活面貌。

2．请同学们跟随老师进行指法练习。

3．请同学们复习双吐音。

双吐音是“Tu”(单吐音)的发展，由单吐音的舌头运动一个来回发出两个声音，即“Tu

—ku”，用语音标记可为“突库”。如

4．请同学们来学习三吐音。

三吐音是双吐音加一个单吐音联奏而成。如

【设计意图】带领学生学习竖笛演奏技巧，感受竖笛演奏的魅力所在。

三、艺术实践

1．请同学们视唱《瑶族舞曲》一声部旋律，并进行竖笛演奏。

2．请同学们视唱《瑶族舞曲》二声部旋律，并进行竖笛演奏。

3．请同学们视唱《瑶族舞曲》三声部旋律，并进行竖笛演奏。

4．请同学们分三个声部完整演奏《瑶族舞曲》旋律。

5．请同学们根据不同场景，创编不同节奏型进行演奏。

【设计意图】在音乐中进行演奏技巧的训练，让学生产生兴趣，在三个声部的和声配合之下进行演奏，增加其趣味性，进行创编节奏，通过节奏的变化，让学生感受不同情绪的表现。

四、教师点评

1．请同学们说一说《瑶族舞曲》的演奏难点是什么？

2．请同学们分小组上台配合进行《瑶族舞曲》的竖笛演奏！

【设计意图】教师鼓励学生进行本课的内容表演，激发学生进一步探索学习的兴趣。

五、课堂总结

同学们，今天我们进行了竖笛演奏学习，分声部一起进行《瑶族舞曲》的合奏，你学会了吗？试着演奏给你的爸爸妈妈吧！

【设计意图】鼓励学生进行竖笛学习的进一步探索，培养其演奏能力，激发学生对演奏竖笛的兴趣。