人音版六年级上册我的音乐表现一等奖教学设计

《我的音乐表现》教学方案

教材解析

这是本册书的最后一课，音乐课程评价充分的体现了全面推进素质教育的精神，通过科学的评价，有利于学生了解自己的进步，增强学生的信心和动力，促进课程教学质量的不断提高。所以本课重在进行学生评价，为今后不断提升教师教学质量也有一个指导性作用。

教学目标

通过评价，最终完成本册书的学习。

教学重点

在评价的过程中发现自身不足与长处。

教学难点

有效组织学生进行评价。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

同学们，经过一个学年的音乐课的学习，你的表现怎么样？我们来一起回顾一下！教师提出评价标准。

【设计意图】通过教师介绍评价方法，激励学生。

二、探究新知

1．教师提出评定标准：A．三颗星    

B．两颗星 

C．  颗星 

2．   评价方式：自评   互评   他评

3．   评价等级说明：三项加起来22——30颗星为“耀眼星”

                             12——21颗星为“活力星”

                             11颗以下为“潜力星”

【设计意图】让学生能够了解自我评估，同时提升自我评价能力。

三、艺术实践

1．演唱：

请你选择一首最喜欢的歌曲进行演唱，注意节奏和音高的把握。

演唱方法正确，歌声自然优美。

能正确把握歌曲的节奏，速度和音准，能有表情的演唱。

能有感情地背诵1~2首民歌。

2．聆听：

能专注地聆听音乐，用自己喜欢的方式投入的表现音乐能背上1~2首乐曲的主题旋律。

3．演奏：

演奏姿势正确，能准确把握作品的节奏，速度和音准。

能掌握伴奏的力度，速度。

能情绪投入的演奏能同同伴友好合作积极，配合默契。

4．编创：

能主动大方的编创动作，姿势优美自然表演效果好，对各种音乐实践活动有兴趣。

能大胆自信地展示自己的才能。

5．加分项：才艺特长

【设计意图】对学生评价是课程评价的主要方面，根据课标要求，其中包括了情感态度价值观、过程与方法、知识与技能方面，学生在音乐活动中的兴趣爱好和情感反应，在实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望以及协调能力，音乐学习方法的成就、音乐的体验和感受能力、音乐的表现和创编能力等等。旨在培养学生喜爱音乐，激发学生的兴趣，勇于表现。让学生思考懂得评价的意义是更好地促进其发展和进步。

四、教师点评

1．请同学自己为自己打分。

2．请同学为你打分。

3．请老师来为你打分。

【设计意图】教师应以鼓励和表扬为主，通过自评、他评、互评增加学生的创造力和自信心。

五、课堂总结

同学们，我们每个人在学习音乐的过程中都要具备多种精神，一个学期的学习过去了，相信你又成长了不少，继续加油！

【设计意图】通过评价真正让学生发挥主观能动性，发现自身的学习优势以及自身的不足！