美术一年级下册15 好大一幅画教学设计

《中国民间玩具》说课稿

    一、说教材

    本课是省编义务教育小学美术第五册第十六课，是一课欣赏课。教学对象是小学三年级学生，他们好动、好玩，对中国民间玩具非常感兴趣，愿意通过欣赏民间玩具，来了解和接触一些民间玩具的知识，并且在玩玩具的过程中，他们也积累了一些这方面的知识，有一定的欣赏基础。课时安排为一课时。教学目的：通过欣赏中国民间玩具，初步了解和接触一些民间玩具的知识；在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重点是让学生初步了解部分中国民间玩具。教学难点是启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。教学准备需要教具是课件、实物展示台、部分民间玩具实物。

    二、教法与学法[来源:ZXXK]

    本课是欣赏课，由于欣赏对象的知识局限性，主要是以民间玩具的图片和实物欣赏为主，以提问式教学为主，结合讨论探究模式。在教授时，充分利用多媒体，营造气氛，用图片，文字、音乐、小电影等丰富多彩的形式，调动学生的五感，让他们能切实体验到民间玩具的魅力，和民间艺人精湛技艺，对中国民间玩具产生自豪感，领略中国民间艺术的精彩。学生在问题的引领下一步步走入中国民间玩具的世界，通过全班的讨论和交流，结合具体的图片和玩赏实物，真正会自主简单欣赏。

    三、教学过程[来源:学&科&网]

    首先，通过让学生把自己喜爱的玩具介绍给大家，引起学生对玩具的关注，引发对玩具的喜爱之情，然后引出中国民间玩具。在课间中播放图片，让学生欣赏民间玩具图片，穿插民间玩具历史和种类简介。

    在学生对民间玩具有初步了解的基础上，结合教材，具体指导学生欣赏《挂虎》，指导学生从造型和色彩中去赏析。在这一步我设计了这样几个简单的问题：a.它的外形取自于哪种动物？ b.从哪些地方可以找出它的特征?c.和现实中的老虎比，哪些地方不一样？首先从造型上看？从色彩上来说呢？问题设计遵循有易而难，逐步深入，因此学生能比较容易的回答，这样，学生的答疑热情就高涨了。最后在简单小结一补充学生对《挂虎》的认识。  其他种类的民间玩具，也基本遵循这样的方式来引导学生，分别赏析了《不倒娃》 《大公鸡》《红牛》《面人》《鹿鸟》《老鼠偷油》《击钹打鼓车》《青龙偃》《螳螂》《鸟》《箫、竹、笛》《狮子滚绣球》《三勿猴》等，其中也简单介绍了默写民间玩具中寄寓的意义。

在学生对民间玩具有了比较熟悉的了解和会欣赏的基础上，欣赏小电影《中国民间玩具》让学生了解，在现代社会，这些神奇的民间技艺正在慢慢地消失。之后的一过程则是安排学生实际地接触民间玩具实物，触摸玩赏。在这样的形式中，民间玩具不再是图片了而是实物，让学生把虚的感觉转化为实际的感受。最后补充自制玩具的介绍，让学生把喜爱民间玩具的热情外化出来。

    四、反思

    这堂课，基本上达到了自己预想的效果。因为时间和其他因素的影响只试教了一次，把一些课堂中可能会出现的问题预先排摸了一下，然后总结在相应的修改自己的教案和课件，使它们能更好的服务于课堂。经过努力，也基本达成了我的愿望。如果再多试教一次的话，应该能避免课堂最后出现的问题，使教学更加的完美的。在本堂课中，学生都有很好的表现，我想我的引导和问题设计以及课件的作用，对激发学生兴趣和表达欲望中有着不可或缺的影响。设计问题时，原先是很笼统地，后来在试教的时候就连连碰壁，因为问题太泛，没有明确的指向性所以也就导致了学生无法准确的表达。再说三年级学生，知识能力有限，所以通过试教后我能基本找准了，教学的深浅度。因此在修改时把每个问题都细化了，能够让学生在明确简单的问题的指引下，在不直觉中慢慢融入欣赏的活动中去。本来想在欣赏面塑玩具的时候向插入视频的，可最终还是去掉了，因为不会下载视频，真是丢脸死了！后来就还是以图片欣赏了，突然发现有个自制电影的软件，就微加利用了一下制作了小电影，其目的还是引发学生对民间玩具的兴趣。还有在实物欣赏部分，其实可以花更多的时间让学生自己去感受的。在自制玩具部分，其实可以让学生猜想一下玩具的制作过程、步骤，或者直接演示一下，无论哪个，相信学生都有莫大的兴起投入其中的，大可避免课堂快结束时那段应该说有点混乱的场面，给课堂画上一个完美的句号的。在设计时虽然考虑到可能会出点状况，但把经历大都放在了课文作品欣赏部分了。上了这堂课是我后的很多经验教训，也充分领略了试教对于整个课堂的重要性。