初中语文人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）答谢中书书备课ppt课件

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谢徽（500—536）一作谢微。南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，字玄度。谢胱从侄。累官至中书郎、鸿鼐卿，兼中书舍人。出为豫章王长史，南兰陵太守。文思迅捷而美。有集已佚。
陶弘景(456-536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在江苏南京）人。南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一，同时也是著名的医学家、文学家。
题目最后一个“书”的意思是书信、信。古人的书信又叫“尺牍”(dú)或曰“信札”(zhá)，是一种应用性文体，多记事陈情。
说出带“山”、“水”字的古诗词。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是/欲界之仙都，自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
古今异义 ①四时俱备（时 古义：季节 今义：时间） （备 古义：具备 今义：准备、具备） ②晓雾将歇（歇 古义：消散 今义：休息） （晓 古义：清晨 今义：知道） ③夕日欲颓（颓 古义：坠落 今义：消沉，委靡） ④古来共谈（谈 古义：称赞 今义：谈论） 一词多义 与-----未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏； 念无与为乐者：和。 书-----谢答中“书”书：与“中”合用为官职名； 谢答中书“书”：书信。 欲：夕日欲颓 将要实是欲界之仙都 与“界”合用，欲界，指人间
词类活用 五色交辉：名词作动词，辉映。
1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？
2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？
3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？
4.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？
5.怎样理解“自康乐以来，未复有能与其奇者”所表达的思想感情？
作者描写的景物有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？
这几句的语言非常精练，你在朗诵时，脑海中浮现了什么样的画面呢？请选择你最喜欢的一句与大家分享。
“我从文中 句中，读出了 之美，作者写出了它 的特点”（备选词语示例：一字之美、一词之美、一句之美、写法之美等。）
高峰入云——“入”字写出了山之巍峨高大。沉鳞竞跃——“竞”字用拟人手法写出了鱼儿争相跳出水面的动感和活力。
1. 到这里为止，我有一个疑问，一封信里为什么写这么多的美景呢？
2. 你从哪里看出来是为了表达自己的心境？
谢灵运殷忧不能寐，苦此夜难颓明月照积雪，朔风劲且哀运往无淹物，年逝觉已催