初中语文人教部编版八年级上册黄鹤楼教学演示课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册黄鹤楼教学演示课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了导入新课，作者简介，背景链接，读音停顿，整体把握，合作探究，写作特色，课堂检测等内容，欢迎下载使用。

据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢他千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮他致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。 今天，我们来欣赏唐代诗人崔颢的一首七律《黄鹤楼》，感悟诗人的情怀。
崔颢（约704—754），盛唐诗人。汴州（今河南开封）人。年少聪慧，少而能诗，“意浮艳，多陷轻薄”。二十岁前后赴长安应试，一举高中，鲜衣怒马，辉煌一时。却因得罪权贵，无人举荐，仕途上晋升无望，于是辞官出走，将自己置身于风尘苦旅之中二十年。著有《崔颢集》。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提。
《黄鹤楼》是崔颢还乡途中逗留武昌时所作。崔颢登临黄鹤楼，遥望汴州感到家乡越来越近，思乡之情也因之更切，所以提笔写成了这首满怀乡愁的诗作。崔颢的题咏，使黄鹤楼赢得“天下江山第一楼”的美誉。宋代人把这首诗推为唐人七律第一。据说李白曾登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。
黄鹤楼 崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。
这首七律的每一联分别写了什么内容， 运用了什么表达方式？
首联：神秘传说——叙事；颔联：岁月易逝——议论； 颈联：登楼所见——写景； 尾联：浓浓乡愁——抒情。
找出点明主旨的句子，并说说主旨句运用了哪一种抒情方式。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。直抒胸臆。
首联运用了什么表现手法？有何作用？
首联运用典故，引用仙人乘鹤归去的传说，感叹物是人非，表现诗人内心的孤寂、惆怅与苦闷；也使黄鹤楼充满了神秘的色彩。
首联哪个字用得绝妙，妙在何处？
“空”字用得绝妙，强调了空间上的虚无，包含了作者的无限感慨：昔日仙人乘鹤已去，如今人去楼空，令人惆怅。这样，一个吊古伤今，内心孤寂的诗人形象就此跃然纸上。同时，也为后面作者抒发乡愁做好铺垫。
颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”一句在文中的作用是什么？
颔联紧承首联，以白云悠悠反衬人生短促，世事苍茫，抒发了诗人对于岁月易逝的感慨。同时，也为下文写作者思念故乡的愁思做铺垫。
诗人登上了名扬天下的黄鹤楼，他极目远眺，看见了临江的一道美景，请问所见之景有哪些？
晴川、汉阳树、芳草、鹦鹉洲、江上烟波。 作者看见了草木茂盛、欣欣向荣之景，也看到了暮色沉沉、烟波浩渺之景。
和前两联相比，颈联在写作手法上有什么变化？颈联描写的繁荣景致，有什么作用？
前两联写传说，属于虚写；颈联描写登楼所见，是实写。 颈联以繁茂、明朗之景反衬凄清之情，烘托诗人孤寂的思乡之情，也为尾联进一步抒发乡愁做铺垫。
尾联是如何表达“乡愁”的？
尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。 由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、倍感茫茫的思乡之情。
这首诗通过诗人在仕途失意之际来游黄鹤楼的所忆所见，抒发了吊古伤今之感和游子的思乡之愁。
（1）巧用典故，吊古伤今。（2）虚实相生，融情于景。（3）以乐衬哀，烘托愁情。
1、用原文语句填空。（1）表达诗人对世事变迁的无限感慨之情：________________，________________。（2）用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美：________________，________________。（3）直抒胸臆，表现乡愁：_______________？_______________。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲
黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠
（4）崔颢的《黄鹤楼》中“________________，________________”表达对岁月易逝之感慨。（5）以写景出名的诗句是：________________，________________。（6）马致远在《天净沙秋思》中写道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗与此意境相似，这两句是：________________？________________。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠
晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲
2、李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。
（1）情景交融(融情于景)， 如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。（2）写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。
（3）写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。（4）写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。