还剩27页未读,
继续阅读
所属成套资源:人教版八年级上册语文课件PPT
成套系列资料,整套一键下载
八年级上册昆明的雨教学课件ppt
展开这是一份八年级上册昆明的雨教学课件ppt,共35页。PPT课件主要包含了导入新课,作者简介,背景链接,读音释义,题目解读,整体把握,理清文章结构,合作探究,牛肝菌,青头菌等内容,欢迎下载使用。
雨是自然界中最常见的自然现象之一,但在不同文人笔下却有各不相同的独特体验。“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”,在张志和的心中,雨是可以让人流连忘返、沉醉其中的;“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,在陆游的眼中雨是可以激发豪情壮志的;“水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇”,在苏轼的笔下,雨又是美妙神奇的……今天,让我们就跟随汪曾祺先生一起走进昆明,去体会昆明雨的情韵。
汪曾祺(1920—1997),中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物,江苏高邮人。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。师从沈从文。代表作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。汪曾祺的作品朴素、自然,在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息,读来韵味无穷。
1939年,汪曾祺进入昆明西南联合大学中国文学系,在昆明生活了七年。在昆明,他不仅接受了良好的高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识了后来与他相知相爱的施松卿。关于那段生活,他晚年写了很多短文,都非常传神。 《昆明的雨》写于1984年,是一篇怀念旧事的文章,但并不暴烈亦不缠绵,只是带着昆明的雨特有的湿润气息,带来青春时代寄居昆明时的美好记忆。
①鲜腴(yú):新鲜肥美。②方比:比较,比得上。③孟夏:夏季的第一个月。④密匝(zā)匝:非常浓密的样子。 ⑤格调:文艺作品的风格;人的风格或品质。⑥乍:忽然,突然;刚刚,起初。⑦张目结舌:睁大眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。
题目《昆明的雨》是一个偏正短语,“昆明”点明具体地点,“雨”指出具体对象。 题目交代了主要内容及线索。
默读课文,简要说说作者笔下昆明的雨季有什么特点。
昆明的雨季长,明亮、丰满、使人动情,充满绿意,让人很舒服。
课文除了写昆明的雨,还写了什么?这些事物给作者什么感受?
还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物以及卖杨梅的苗族女孩、送花的房东、和友人去小酒店喝酒的人和事。 仙人掌让“我”惊奇;菌子和杨梅让“我”感受到人间的美味;卖杨梅的苗族女孩子、送花的房东让“我”感受到了人美、心灵更美的昆明人;还怀念酒店饮酒引起的淡淡的乡愁、雨中美景令人陶醉的闲适、幽静、恬淡之感。
第一部分(1-2): 从一张画自然引出昆明的雨。 第二部分(3-10):具体写昆明雨季中的景、物、人和事。 第三部分(11):自然点题,表达对“昆明的雨”的深厚感情。
题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢?
①所画的是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多雨的特点; ②为下文做铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描述; ③吸引读者。
“我想念昆明的雨。”第2段这句话运用了什么表达方式?有何作用?
表达方式:抒情。 内容上:直抒胸臆,点明中心,表达对“昆明的雨”的深切怀念,奠定全文的感情基调; 结构上:承上启下。承接上文应朋友之邀而想到的昆明雨季,开启下文对昆明雨季的深情回忆。点题。
阅读第6段:仙人掌有什么特点和功用?“倒挂着还能开花”说明了什么?
特点:多而肥大。 功用:门头辟邪;代替篱笆防猪和羊。 “倒挂着还能开花”从侧面说明昆明雨水之多。
第7段写了哪些菌子?作者是从哪几个方面来介绍昆明的“菌子极多”这一特点的?有何作用?
主要写了五种菌子:牛肝菌、青头菌、鸡 、干巴菌、鸡油菌。 从品种多、菜市场里多、餐桌上多和原野中多四个方面来写的。 写菌子多,是为了写雨水多,侧面衬托出昆明雨季持续时间长、雨水均匀的特点。
作者插入从昆明坐火车到呈贡的笑话有什么作用?体现了作者怎样的语言风格?
这个笑话说明名贵的鸡 在昆明随处可见; 从语言风格上,体现了作者的散文语言平淡、自然的特点。
赏析:乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
一个反问,突出了干巴菌的形状难看,让人不敢相信它能吃。而把干巴菌比作“半干的牛粪”和“被踩破了的马蜂窝”,生动形象地写出干巴菌外形的难看,这与后文入口后味道的鲜美形成强烈的对比反差,写出作者对干巴菌美味的惊叹与喜爱。运用反问和比喻的修辞手法,使对干巴菌的描写富有情趣。
第8段中雨季的果子是什么?从哪几个方面写它的特点的?
雨季的果子是杨梅。 大小:很大。“杨梅很大,有一个乒乓球那样大”(打比方); 颜色:黑红。“真是像一球烧得炽红的火炭”(比喻); 味道:一点都不酸。“我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅,好像都比不上昆明的火炭梅”(对比)。
赏析:卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶 小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋, 坐在人家阶石的一角,不时吆喝一声: “卖杨梅——”,声音娇娇的。她们的声 音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
外貌、动作、语言描写(细节描写),用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美,抒发作者对昆明的喜爱、怀念之情。
第9段写房东“时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子,里面摆得满满的缅桂花”,“时常”和“满满”有什么表达效果?
“时常”“满满”写出房东的热情淳朴。
作者在第10段提到李商隐的《夜雨寄北》的用意是什么?
突出“雨,有时是会引起人的一点淡淡的乡愁”的情感。
品析“一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的”句中的“爬”和“遮”字的好处。
“爬”“遮”等动词,把木香拟人化,生动形象地表现出木香的茂盛,表达作者喜爱、赞叹之情。
作者满怀深情地说“四十年后,我还忘不了那天的情味”,那天有什么“情味”让作者“忘不了”?
雨引起的乡愁,雨中令人陶醉的美景,幽静、恬淡的氛围。
文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用?
照应文题,首尾呼应,总结全文; 再次表达出作者对昆明的雨的喜爱及怀念之情,深化主旨。
本文以“昆明的雨”为线索,叙写了昆明的雨的特点,回忆了与雨有关的事物,表达了作者对昆明的雨的喜爱之情及对往昔生活的深切怀念。
(1) 以小见大,昭示“凡人小事”之美。 (2)细节传神,让人难忘。(3)语言亲切朴实。
如果用“豪放”与“婉约”来形容雨的话,《昆明的雨》应该属于哪一种,作者是怎样表现出这样的效果的。
婉约。 作者拾取生活中的琐细事物,如话家常,娓娓道来,具有一种平淡自然之美。
1、指出下列句子所使用的修辞手法。(1)城春草木深,孟夏草木长。昆明的雨季,是浓绿的。 ( )(2)这个名字起得真好,真是像一球烧得炽红的火炭! ( )(3)一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。 ( )
2、“青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。”“格调”一词有什么表达效果?
“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”,此指炒熟后青头菌的诱人色泽(鲜香口味)。这个词用在这里就把普通的写得高雅有品味了。
3、“可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!”“张目结舌”有何表达效果?
“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话,这里写出了牛肝菌味道好得令人吃惊。表现出昆明的雨季对植物的滋养,表达了作者的惊叹之情。
4、仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花,这些和昆明的雨有什么关系?这样写有什么好处?
仙人掌又多又肥大、菌子遍布菜市场、杨梅个大颜色黑红、缅桂花的盛开与芬芳,这些景物从侧面烘托昆明雨季的频繁而不连续,丰满却颇具柔情,烘托雨的润物之功,使昆明雨季之景丰富立体起来,让昆明雨的特点更鲜明,使昆明的雨变得饶有情味,让文字充满生活的味道与诗情画意。
5、 有人说本文采用“以小见大”的视角,折射出了一位老人醇厚的情怀,你同意这个说法吗?
肥大的仙人掌、各种菌子、火炭般的杨梅、带雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩、送花的房东、和友人去小酒店喝酒……这些平常之物、平常之人、平常的生活承载着作者的情感,爱得越深沉,情感的载体就越细越小,这里淋漓尽致的表现出一位老人的醇厚情怀,这种“以小见大”的视角,彰显出汪老对昆明生活的热爱。
相关课件
2021学年16* 昆明的雨背景图课件ppt:
这是一份2021学年16* 昆明的雨背景图课件ppt,共28页。PPT课件主要包含了写作背景,昆明的雨,中吃不中看,中看不中吃,以小见大等内容,欢迎下载使用。
人教部编版八年级上册16* 昆明的雨课文配套课件ppt:
这是一份人教部编版八年级上册16* 昆明的雨课文配套课件ppt,共3页。
初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨课文ppt课件:
这是一份初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨课文ppt课件,共26页。PPT课件主要包含了情景导入,学习目标,作家作品,相关背景,那事那情,自主学习,课文研读,快速浏览课文,最独特的习俗,最鲜腴的美味等内容,欢迎下载使用。