初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册我与社会评课ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册我与社会评课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了第一目，了解社会生活的方式等内容，欢迎下载使用。
第一课 丰富的社会生活
第一单元 走进社会生活
1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途和命运。2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。
教学重点：感受、参与社会生活的意义；个人与社会的关系。教学难点：理解个人与社会的关系。
合作探究指导： 请同学们自主学习课本P2-6内容，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。
1.我们可以通过哪些方式了解社会？2.感受社会生活的意义是什么？3. 个人与社会的关系是什么？4.人的社会关系有哪些？
谈谈假期里你去做了那些事？
通过观察李铭一天的生活，我们发现： 人们每天的生活物品都离不开农业、工业、建筑业、纺织业等提供， 离不开与父母家人、老师、同学，各行各业的人打交道······ 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。的能力与个人价值
1.我们可以通过哪些方式了解社会生活。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。
暑假里，小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。
事件：针对关于玄奘寺供奉牌位有关情况，据南京市委宣传部新闻发布官方微博，玄武区民族宗教事务局将对伤害民族感情的行为一查到底。
8月2日，美国众议长佩洛西访台。8月4日，解放军展开围台实弹军演。8月5日，外交部宣布针对佩洛西窜台反制措施。
从暑假生活中你感受到了什么呢？
国家正在发生越来越大的变化； 能够学到很多在课本上学不到的知识； 需要提高与人交往沟通的能力； ……
2.参与社会生活有什么意义？
02 我们都是社会的一员
主题二、我们都是社会的一员
看视频，说说：1.各种社会关系是如何形成的？课本剧表演与职业体验对学生了解社会有什么作用？2.个人与社会是什么关系？
“大网”：社会“结点”：个人“连接线”：社会关系
3、个人和社会的关系是怎样的？
①个人是社会的有机组成部分
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。
结合上图思考同杨倩为什么会有不同的身份？
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”。每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.个人与社会的关系是怎样的？
以血统或者生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭 家族 成员间的关系等。
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡 邻居等。
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学 同事等。
4.几种主要的社会关系（从建立的基础上）
1.新年到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过年。2.过年了，小区里的老乡、邻居们大家互相帮忙蒸炸过年的食品。3.企业给员工发放了过年的福利。
猜一猜：请判断下列的社会关系
人教版八上道德与法治1.1我与社会课件（21张PPT）
方式：日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体、社会调查等方式了解社会意义：社会生活绚丽多彩
个人与社会的关系主要的社会关系
个人是社会的有机组成部分
人的身份是在社会关系中确定的
1.中学生参与社会生活的形式可以是(　 　)①参加社区义卖活动　②逃学到市区游览网红景点　③到敬老院照顾老人　④主动关爱留守儿童⑤加入智博会志愿者A．①③④⑤ B．②③④⑤ C．①②④ D．①③④
2. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列理解正确的是（ ）①每个人都是社会的一员 ②个人是社会的有机组成部分③人们只有融入社会才能健康成长 ④社会是可以离开个人的A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ D．①②③④
4.有位诗人曾经在这样吟诵：“我是长城的砖，我是黄河、长江的浪花。”诗人用“砖”“浪花”来比喻个人在社会中的位置是（ ）A、个人与社会毫无关系B、个人是社会中的一员C、个人离开社会照样生存D、个人离开社会生存的会更好