北师大版六年级上册3 百分数的应用（三）课前预习ppt课件

教学内容

百分数的应用（三）

课时

教学目标：1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：根据百分数的意义列方程解决实际问题。

教学难点：正确解读数量关系。

教学过程：

一、铺垫练习。

1、解方程

75%χ－50%χ＝50　　　25%χ＋15%χ＝6  

 χ－10%χ＝45　　　　30%χ＝57

2、下列句子是求谁的百分之几？哪个量是单位“1”

①男生人数比女生人数少百分之几？

②今年比去年增加百分之几？

③现价降价百分之几？

3、根据问题列出方程

一个数的10%是20，这个数是多少？

二、合作探究、质疑答疑

1、阅读课本P93页的例题，理解题意

师：请你找找单位“1”是谁，单位“1”是否知道？

　　该怎样解决这个问题？

2、学生尝试画出分析等量关系，老师巡视指导——学生板演

3、图中表示出哪些等量关系？小组讨论交流

食品支出＋其他支出＝总支出

食品支出－其他支出＝620元

4、师生共同探讨：是否可以根据等量关系式尝试用方程解一解

学生独立解决，老师教师评价。

解：设这个家庭2000年总支出χ元

55%χ－45%χ＝620

　　　　               10%χ＝620

　　　　             　　χ＝6200

5、你还有其他的解法吗？

小组交流探讨：620÷（55%－45%）

说说你的理解：55%－45%表示什么意义？

6、师生共同归纳总结：

已知两个部分量之间的差及两个部分量对应的百分数，求标准量，可以用方程解答：

A%χ－B%χ＝两个部分量的差

（χ表示标准量，A%表示较大的部分量所占的百分数，B%表示较小的部分量所占的百分数）

7、自学课本P94页　试一试

三、巩固练习

学生完成P94练一练第1题、第2题

四、小结反馈：

通过今天的学习你有什么收获？

补评：

板书设计：

课后反思：