人音版八年级上册总有一天优秀第三课时教学设计

导入新课

教师播放音频同时展示三种唱法的图片。学生回答完公布答案:流行唱法。

学生听音频然后回答：歌曲使用的哪一种演唱方法呢？

激发学生兴趣，并让学生意识到音乐剧可以是流行唱法的。

讲授新课

1、音乐剧：一种结合戏剧、歌唱、舞蹈等艺术类别的综合艺术形式。

音乐剧三要素：以叙事为主的故事、人声歌唱（流行唱法）、舞台表演。

2、作者介绍：三宝（那日松，1968—)蒙古族，作曲家主要代表作有:音乐剧《新白蛇传》《蝶》《金沙》等。

3、音乐剧《金沙》背景介绍：音乐剧《金沙》以“成都金沙遗址”所代表的古蜀文化为背景，将“金沙”幻化成一对名为“金”（女主人公）和“沙”（男主人公）的男女主人公，以穿越剧的形式创编了一部跨越三千年的凄美永恒的爱情故事。

4、分段欣赏作品：A段

A段表现了“沙”心潮波动，对尘封三千年的爱情所残存的一丝记忆，苦苦地思索，却始终找不到答案的迷茫与困惑。

5、分段欣赏作品：B段

演唱形式是齐唱；面对沙的遗忘，众人用歌声不断地对他进行启发、提示。歌曲表现了沉睡了三千年的精灵们，轻声耳语，希望能唤醒沙内心的记忆。

6、分析欣赏作品：C段

表现了“沙”对所遗忘爱情的渴望和最终会揭开谜底的决心。让人感受到“金”与“沙”两个跨时空爱人间的炽热爱情。

7、教师播放C段的视频并指挥学生根据音乐的情感变化做动作。反复练习动作，旋律熟悉后再唱一唱歌曲。

8、教师播放完整音频，让学生填一填表格。

9、歌曲启示:爱是人类永恒的话题

1、你知道什么是音乐剧吗？学生根据老师的介绍来用自己语言和理解来叙述一下。

2、学生通过屏幕上的文字来了解作者简历和代表做，并通过图片来认识作者。

3、学生通过文字和图片还有老师的介绍来了解一下音乐剧《金沙》背景。

4、聆听《总有一天》A段，画出旋律线，并感受歌曲的旋律、力度和情绪？ A段音乐表现了剧中人什么样的心情？

5、聆听B段：歌曲的演唱形式是什么？音乐表现出的画面怎样?

6、想一想：C段表现沙怎样的情感？

6、跟着伴奏音乐，跟着老师手势一起唱一唱、动一动。

7、学生欣赏全曲，并根据所学、所听、所感填好表格。

9、学生思考：你从金和沙的身上得到了怎样的启示？

1、让学生初步了解音乐剧，积累音乐剧相关知识。

8、积累作曲家相关知识。

4、  了解作品的背景能更好理解音乐的内涵。

5、  学生可以通过旋律线的变化体会歌曲的旋律特点和音乐情绪。

6、  培养学生的分析能力和对音乐的理解能力。

6、通过欣赏和介绍来体会歌曲中表现的人物情感和内涵。

7、  歌曲高潮部分，让学生在音乐中体会主人公炽热的爱情。

8、  再次加深印象，

完整的体会歌曲的情感和内涵。

9、进一步深化内涵。

拓展延伸

师指导学生填上表格中空白的地方，指导学生对比音乐剧与歌剧的异同。

学生通过本单元的学习来对比音乐剧与歌剧的不同，填好表格。

对知识的进一步巩固，培养学生的对比分析能力。

课堂小结

什么是好的音乐作品？ 能够给人希望，给人方向，给人力量，给人陪伴，给人温暖，给人启迪，催人奋进的好的音乐，我们要传承，也要积极创新，更要树立应该有的中国自信！

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对学生进行情感教育。

板书