初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section B教学设计

标题

Unit2 I will help to clean up the city parks.Section B

设计者

学生

八年级学生

课时

第五课时

一、教材内容分析

本节课是新目标八年级下册 Unit2 I will help to clean up the city parks.Section B的内容。是一篇关于以志愿者活动为主题的写作课，通过对学生的经验和本单元所学内容的引导，学生得到足够的语言材料，之后按照方法完成写作任务。并且培养学生对他人的同情和关爱，做一个青年志愿者。

二、学情分析

学生在本单元已经学习了一些志愿者活动并能对此进行简单描述，为学生顺利复习、激活信息预料、完成写作任务打下了基础。但是，大部分学生没有去做过志愿者活动，教师应该引导学生将关爱与助人之心落实在日常生活之中，从而切实提高学生的核心素养。

三、教学目标

1.能通过小组交流与合作完成本单元内容的头脑风暴，提高学生的语言能力。

2.能正确审题，运用思维导图列出作文的提纲，能根据评价标准对作文分数进行评估与修改，提高学生的学能力与思维品质。

3.能将志愿者精神融于生活且有关爱助人之心，感受人文、文化意识，提高学生的核心素养。

四、教学重、难点

教学重点：写作前的头脑风暴激活语料和运用思维导图列出写作提纲。

教学难点：根据评价标准对作文分数进行评估与修改。

五、教学策略选择与设计

1. 用情景教学法来完成写作前的导入，视频可以大大的提高学生的兴趣，加深学生的感悟，将学生的注意力快速带入课堂。

2. 主要用谈话法来完成写作前的信息激活和头脑风暴。

3. 用构建思维导图的方法帮助学生完成写作提纲。

4. 用先思考后交流的小组讨论法来帮助学生完成作文的自评与互评，切实提高学生的学习能力，以实现学生自主学习的理念。

5. 创设实践活动，参与并体验青年志愿者手语舞，进行拥有关爱与助人之心的情感升华。

六、学法

1.在学习中利用图片对所学内容进行复习并加以整理和归纳。

2.在使用语言时，合作探究完成作文的自评与互评，能意识到错误并进行适当的纠正。

3.学习视频，借助手势、表情等体态语体验感受进行交流。

总之，要根据新目标教材对学生的能力和素质要求来帮学生制定学习方法。

七、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将video、music与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

八、教学过程

流程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、Lead-ling

Play the video and  talk about  volunteers in the video .

Watch the video and and then talk about the volunteers.

有效复习，并调动多种感官，激发兴趣和学习欲望。

(PowerPoint、网络视频)

二、Showing the objectives to the students

Show all the objectives to the students

Students read aloud the objectives for the lesson and know what they will learn.

使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。

(PowerPoint)

三、Pre-writing

Show some pictures about some volunteer jobs to the students.

Say different kinds of volunteer jobs, and talk about what to do for each job, finally finish the mind-map.

用图片引导学生展开想象,完成头脑风暴，激活语料，为学生写作打下基础。

(PowerPoint和网络图片)

四、

While--writing

1.Show the task of the writing .

2.lead students to think about the tense, key points, the mumber of the article and so on.

3.lead students to talk about each paragragh.

1.read and learn about the task of the writing.

2.talk about the tense, the points,and so on.

3.talk about what to write each paragragh to finish the outline.

在思维导图的帮助下，学生小组交流合作完成对文章审题、思考，列出提纲。

(PowerPoint和课堂导学案)

五Post—reading

1.show the chart about how to check out the article.

2.lead the students to check their own article by themselves.

3.lead them to check articles each other in group.

4.lead them to share the articles and choose some better articles.

1.read the chart and   talk about what is very important for the article.

2.check out their own article by themselves.

3.check articles each other in group.

4.share these articles and then choose some better articles.

用清晰、明了的图标呈现评分标准，便于学生掌握怎样写作文，评价作文。提高学生的学习能力、思维品质。

(PowerPoint)

六、

More things than the text

1.play the video

2.lead all the students to follow the dance.

1.watch the video

2.stand up and show the dance together following the teacher and the video.

生动地拓展与延伸，震撼地进行主题升华，达到情感高潮，提升人文素养。

(PowerPoint、网络视频)

七、Homework

Please do a volunteer job on the weekend,then write a short passage about what you did and how you felt about being a volunteer.

八、                       板书设计

九、Reflection of the teaching

效果评价与反思

本节课的学习目标符合课程标准的要求，本节课整体体现了学生自主学习。学生通过小组交流与合作很好地完成了本单元内容的头脑风暴，提高了学生的语言能力；学生通过正确审题，运用思维导图列出作文的提纲，根据评价标准对作文分数进行评估与修改，提高学生的学能力与思维品质，不过由于少部分学生的语言基础差，在修改作文方面存在不足，教师应该因材施教提前为这些学生配备一个学习小帮手，对于这部分学生的课堂任务和课下作业，教师要根据学生的学情和特点更加具体地安排和点拨，要善于鼓励学生，让学生逐渐体验到成就感，逐渐提高自信和学习英语的兴趣；另外，大多数学生会将志愿者精神融于生活且有关爱助人之心，感受人文、文化意识，提高学生的核心素养。教学设计与预测学生的实际情况大多数稳合。