牛津译林版四年级上册Unit 1 I like dogs教案设计

这是一份牛津译林版四年级上册Unit 1 I like dogs教案设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
                    Unit 1  I like dogs 一、教学内容:译林2011课标版三年级起点的小学英语四年级（上）Unit 1  I like dogs二、目标确立依据:内容分析：      本节课的教学内容是四年级上册的第一单元Unit 1 I like dogs （ fun time sound time and rhyme time ）的第三课时。这几个板块主要通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学的主要词语、句型和字母Gg的发音。我整合教学资源,通过Peter要申请加入动物保护协会，争做义工这条主线,把各个板块整合串联起来,完成各个任务学习, 增强语言的交际性功能,在听说领先的基础上,加强书写练习,切实提高学生的英语学习技能,以达到本课的学习目标。学情分析：       学生们对于动物类的话题并不陌生，因为在三年级时，他们已经学习过一些动物类的单词，以及谈论自己喜欢做什么运动。本单元谈论喜欢某种动物，喜欢后面要跟名词的复数，是本单元的一个知识难点，在本节课中，如何灵活运用语言、整合话题运用，是学习的难点，也是本课的重点。三、教学目标：1. 能在Peter “申请动物保护协会的义工”主线情境中，深度学习本课的重要句型:Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t. I like ....能了解会读辅音字母Gg的发音。能熟练唱出歌谣“Litter monkey”并创编新的歌谣。培养学生爱护动物，保护地球的意识。四、教学重难点：1. 句型;Do you like...？Yes, I do. /No, I don’t. I like ....2. 能说出辅音字母Gg在单词中的发音。3. 能熟练说出歌谣： Litter monkey五、教学过程：Step 1  GreetingStep 2  Lead -in1.T: Boys and girls ,would you like to sing a song ?  Let’s sing a song “Animal sound” 【设计意图】 通过有趣、动听的动物歌曲激起学生学习的兴趣同时巩固复习动物类单词。2. T: What animals can you see in this song ?  Ss: I can see ....3. Game time  Can you say some words with the first letter C  (你能说出一些动物类的单词，以这些字母为首字母?) Guess   C .S.A.P.A  What’s the meaning ?         China Small Animals Protect Association  Step 3  Presentation and practice1. The association is recruiting volunteers.Peter would like to join it .Peter’s Application Procedure  Fill in the form  Learn a rhyme about animals  Say a chant about animals  Watch a film and do a survey【设计意图】由猜首字母单词的方式引出中国动物保护协会，然后自然地导出Peter申报义工的这条线。由这条明线贯穿整节课，让学生们在完成任务中快乐的学习本节课的知识点。  3. Predicting  猜Peter 喜欢的动物  A. Listen and find   Hello, my name is _____.I’m ______.I like ______ I don’t like _______  B. Guessing 猜猜同桌喜欢什么动物？(Work in pairs)       【设计意图】第一个任务是帮助Peter 完成的报名表的方式，在问答中复习巩固了fun time 的重要句型和日常用语。    A. Enjoy a rhyme B. Underline the difficult knowledges for students C. Read together D. Make a new rhyme 【设计意图】在完成第一个任务后，奖励学生们欣赏一段有趣的rhyme，然后再学习这首歌谣，提高了学生的听说和思考能力。  What can you see ?I can see ...What can you find ?Make a chant  G is for _______/g/g/g/Find more wordsRead by your tempo【设计意图】在语音环节，一句What can you find ?能激发出学生们头脑风暴，想出许多单词，及时回收资源，有利于帮助学生养成分类记忆的好习惯。Step4  Consolidation Watch a film about animalsDo a survey (Ask and answer)   A:What’s your name ?B:My name is _______A:How old are you ?B:I’m ________A:What animals do you like ?  Why ?  B:I like ____________.Because they’re____________ A:What animals do you want to protect(保护)?B:I want to protect _________NameAgeLikeanimalsProtectanimals                【设计意图】整节课由词到短语到句最后螺旋上升到语段的输出，符合学生们的思维逻辑，整节课让学生们在玩中学，学中玩，让每一个孩子都学有所得。Step 5 HomeworkFind more words with the letter “g”,and write downTry to protect animals and try to write a composition about animals【设计意图】复习巩固本课时所学知识，体现课内与课外的延伸