英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案

这是一份英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案，共4页。教案主要包含了课前热身，指导阅读artn，Sng time， 旧知重组，拓展延伸，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 2 Let’s make a fruit salad学科（版本）小学英语四年级上册章节15-16页学时第二课时年级小学四年级 教学目标1．能运用水果类单词：pineapple， mango， banana， grape和已知句型Do you like…?改编Song time中歌曲，并在实际生活中恰当运用。2. 能运用Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t. 介绍谈论水果。3．能培养学生在结对活动和小组交流的过程中学会与人合作，提高学生语言综合能力。解决教学重点难点的措施教学重点：阅读Cartoon time的故事，通过阅读巩固本单元的新句型I have…，及三会单词cool，wonderful.渗透下一单元的新句型How many…do you have?复习再现本课主要句型 Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t.   教学难点： Cartoon time故事的改编，能用上以前学习的句型。Song time的改唱，复习运用本单元的重点词汇填写合适的新歌词。学习者分析1.对于创设的水果派对的情境，孩子有一定的喜好。班级里大多的学生能够保持认真的倾听同伴的发言，并及时给予评价的习惯，并且能够从老师的简短提示中自行获得答案，能从他人的话语中进行知识的梳理。班里的孩子对英语充满了兴趣和自信，都能以饱满的状态进入英语课的学习。 2. 为符合学生这一特定时期的心理特点，在教学时教师应充分抓住学生的心理特点,灵活操练,注意归纳复习。通过利用电子白板现代化教学手段，全新教学方式界面,更突破了原有教学模式,大大提高了课堂教学效果，满足了不同类型不同层次学生需求，动手、动脑、动耳，全方位地调动了学生学习的积极性，大大帮助教师打造了丰富、活力、高效的课堂。 教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析   一、课前热身（Let’s say）  Play a game.      Ask and answer.What can we do with fruit?  Play a game. Say something about the fruit.       We can …Make a fruit salad.Sing a fruit song.…情境导入，激活旧知，为引入新知做好铺垫。     拓展思维，揭示课题。1.媒体使用：使用鼠标模式，拖动图片，引入本课主要话题并复习本单元水果类单词。2.功能评析：图片拖拽功能是学生非常感兴趣的一个功能，教材上所提供的图片较少我在课前就搜集了水果类的大量图片资源，课堂上利用白板进行拖动，丰富了学生的直观感受，强化了学生的感性认识，学生们主动参，进一步培养学生的审美观。二、指导阅读artoontime（Fruit magic） Sam’s showTask1:  Bright eyes  What is the show?   Task2:  Keen ears Is Sam a good magician?  Task3:  Deft fingers  Does Bobby like the magic show?  Task4:  Perfect reading Task5:  Smart mind Look at thepictures of the characters in the cartoon carefully.  Try to choose the right answer:   Listen and watch the cartoon.Try to answer the question.  Watch the cartoon again.Try to underline the key sentences.  Try to read.Say some other words.  Try to read the cartoon.  Make a new storyTo keep things lively.阅读能力指导阶段：第一阶段：引导学生观察图片，由细节到整体；使学生逐步从图片观察到文章大意把握。   第二阶段：初次阅读，感知课文大意。    第三阶段：精读课文，理解部分词句的意思。    第四阶段：朗读课文。   第五阶段：故事新编。1.媒体使用：利用电子白板的放大镜工具，帮助学生仔细观察图片的细节，通过浏览图片，回答问题。视频播放功能，在句子引入过程中，使用了拖移，放大等功能。 2.功能评析：多变的形式调动学生学习英语的兴趣和主动性。培养学生细心观察事物的能力。   1.媒体使用：使用白板的幕布功能，音频播放功能。2．功能评析:利用拉幕功能与音频播放功能相结合，让学生逐字逐句跟读、模仿课文录音，不仅有利于提高学生的注意力，更能有效的提高学生的对英语发音的准确性。三、Song time （Fruit song） 1. I can sing a fruit song. Do you like purple grapes?2. Sing a song.Review the word: grape, green, purple. Make a new sentence.The sweets are sweet. 3. Make a new song.   Sing the song.Do you like purple grapes?   Try to spell: grape.    Try to know the word: sweet.  Change the lyrics.语言综合能力形成阶段：第一阶段：以歌曲为载体来进行听力训练。   第二阶段：通过提示，再现本单元知识难点  第三阶段：通过歌曲改编，让学生熟练运用水果类单词及形容词进行歌词替换。1.媒体使用：屏幕批注，放大镜，图片拖拽，视频播放等功能。 2.功能评析：利用电子白板的书写功能，让学生上来写一写，生动了学生对于单词和句型的认知；在边讲解的过程中，利用白板的屏幕批注功能，及时的加入重点词语的批注（下划线、圈注），运用电子白板增强了学生对重要信息的关注度，提高了课堂学习的效率。四、 旧知重组(Fruit party) Guessing game:What fruit do I have? Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some…Work in pairs： Do you have a/ an/ any…?  A: Do you have a/ an/ any…? B: Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some…A: Do you like…?B: Yes, I do. / No, I don’t.  I like… 让学生用上一课时已学句型进行提问，再现本单元知识难点  通过游戏的形式进一步巩固所学句型和单词。 1.媒体使用：遮挡隐藏图片功能  2.功能评析：将图片分层摆放，制作从盒子内取出水果的效果，将本来静态单调的图片以立体、多维的方式呈现，在很大程度上增强了学生对重要信息的关注度，提高了课堂的学习效率。五、拓展延伸(Fruit proverb)I like apples best.Share a sentence: One apple a day, keeps doctors away.   Read the sentence: One apple a day, keeps doctors away.  分享谚语。1. 媒体使用：屏幕拖拽。2． 功能评析：谚语欣赏，感受本节课所学内容的价值，深化转换思想，更好飞促进小学生情感健康发展。六、作业(School assignment)1. Act your fruit magic with your friend.2. Sing your fruit song to your parents.3. Share the fruit with each other.七、板书设计：(Design)Unit 2 Let’s make a fruit saladA: Do you have any…?B: Yes, I do. / No, I don’t. I have…A: How many…do you have?B: I have…