初中语文人教部编版八年级下册灯笼教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册灯笼教学演示ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了吴伯箫，学习目标，作者介绍，吴伯箫散文特点，写作背景，预习检查，合作探究，考点链接等内容，欢迎下载使用。
秦淮灯会人气爆棚 夜金陵再现流光溢彩
正月里，秦淮河畔花灯如潮，“家家走桥，人人看灯”。对于南京人来说，过年不到夫子庙观灯，等于没有过年；而到夫子庙不买盏灯，等于没过好年。历史上，秦淮灯会主要分布在南京秦淮河流域，20世纪以后主要集中在夫子庙地区。随着十里秦淮河全线贯通，秦淮灯彩串联起整个沿线旅游景观带。春节期间，南京夫子庙灯火璀璨，游人如织，人们或是在岸边行走，观看秦淮灯彩，或是择一艘画舫顺流而下，感受秦淮河的美妙夜景，或是买一盏传统的秦淮花灯，感受浓浓的节日氛围。
灯笼 灯笼是一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。
【作者】辛弃疾 【朝代】宋 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。2.反复阅读课文，掌握课文内容。3.深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者 的爱国情怀。
吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。 代表作《记一辆纺车》《菜园小记》。
吴伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长，显示出他特别深沉的特色。这是长期的生活体验造成的。他不像某些人那样，只有一点生活感受就写出洋洋大文。他很善于从生活的沙里提取黄金，加以熔冶。吴伯箫散文庄严、明净、精到的哲理，表现出他的深刻性，这是与他独特的情思相联系的。只有情浓，才能理壮；只有情切，才能理真；只有情长，才能理足。吴伯箫散文的质朴，是多方面的，叙述是质朴的，描写是质朴的，抒情和议论也是质朴的。他的散文，如同“无花果”，没有鲜艳的花朵，但却悄悄地结出老熟的果实。
本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。
（一）、读准读音 争讼（ ） 领域（ ） 斡旋 ）静穆（ ） 思慕（ ） 怅惘（ ） 褪色（ ）熙熙然（ ）
（二）、结合语境体会词语含义
斡 旋：静 穆：思 慕：怅 惘：褪 色：熙 熙 然：暖 融 融：马 前 卒：人情世故：
比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。
形容温暖宜人；温暖舒适。
比喻没有目的地为人奔走效力的人。
指为人处世的方法、道理和经验。
第二部分（3—11）：
回忆与有关灯笼的美好记忆和情节。
深化主题，抒发强烈的情感。
二、自读课文，整体感知文意。
1、文章文章写了有关灯笼的那些事?满含了怎样的感情？2、请以“我喜欢 ，因为 ”的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话或某件事的理解或感悟。
1、文章文章写了有关灯笼的那些事?
一（1、2）小时候喜欢灯笼的原因。二（3---12）有关灯笼的回忆和联想。
联想爱国名将挑灯看剑、抗击敌人的情景
1、请以“我喜欢 （句、事、词语），因为 ”的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话、某件事的理解和赏析。
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
--------“挤着”，运用拟人手法形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
---------作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
1.第1自然段叙述了什么事情？有何作用？2.第10自然段写了哪些名将？有何作用？ 3.最后一自然段表达“我”强烈情感的句子是哪一句？表 达了“我”怎样的情怀？4、你是如何理解这篇文章的主旨的？
1、第1自然段叙述了什么事情？有何作用？
-----------玩火坑灯，燃滴滴金，放焰火，点烛
引出下方，为下方做铺垫
2、第10自然段写了哪些名将？有何作用？
霍嫖姚，李广，裴公。
——引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
3.最后一自然段表达“我”强烈情感的句子是 哪一句？表 达了“我”怎样的情怀？
应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
——作者热切希望冲上前线奋勇杀敌，打击日寇，也表达了对时局的担忧和对未来的期望。
1. 结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因是什么？①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
“灯笼”在全文中起怎样的作用？
1、线索2、寄托作者对故乡和故乡亲人的怀念，引发作者对国家的责任担当意识。
作者表达的情感，在全文各段中有怎样的变化？
有两种感情基调：深情、激情。对大部分段落描写早年乡村生活，充满深情；到最后延伸到历史人物和历史事件，表达出激情，尤其是最后一句“数燎原的一把烈火”表现出最高亢、最激越的感情。
4、你是如何理解这篇文章的主旨的？
本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆，从文化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
《灯笼》的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里，流露着爱国主义的情感。爱国主义是对祖国的一种深厚感情，是一个民族的一种神圣美好的心理情感，蕴藏于每个公民的感情世界之中。这种情感集中表现为：对养育自己成长的祖国山河、文化、历史的热爱；关心祖国的前途和命运，把个人的命运同祖国的命运紧密地联系在一起；强烈的民族自尊心和自豪感以及对祖国的无限忠诚和为祖国的独立富强而英勇献身的精神等。我们每个人都要做一个爱国的人。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之【作者】辛弃疾 【朝代】宋
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.重点聚焦师：文章开头交代小孩子喜欢火、光的情景，这样写有何作用？生：丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。师：简析文章结尾一句所蕴含的作者的观点和态度。生：①热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；②表现出了作者由此激发起来的爱国情怀，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫自己的家园。
2．下列词语中没有错别字的一项是 ( ）A．点缀　　吩咐　　人情事故　　垂珠联珑B．霄夜　　晃荡　　富贵荣华　　翠羽流苏C．领域　　皎洁　　张灯结采　　萧萧斑马D．燎原　　静穆　　不甚了然　　夜深星阑
【解析】 A项，人情世故；B项，宵夜； C项，张灯结彩。
3．将下列句子重新排序，衔接最恰当的一项是 ( )①那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。②什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。④伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。⑤回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。A．②③⑤④① B．①④②③⑤ C．⑤③④①② D．③⑤④①②
4．下列句子没有语病的一项是( )A．经过近二十年的不懈努力，使我国首次海域可燃冰试采成功。B．能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。C．“砥砺奋进的五年”大型成就展，让人流连忘返，引来无数点赞。D．由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。
【解析】A项，缺主语，应去掉“使”；B项，两面对一面，应删去“能否”； D项，搭配不当，“减少”不能用倍数，可将“一倍”改为“一半”。
5．下列句中标点符号使用不规范的一项是( )A．岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。B．尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。C．挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。D．轿前轿后虽不像“宋史·仪卫志”载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。【解析】 D项，引号应改为书名号。
6．仿照画线句子，续写两个句子，要求句式基本一致，内容贴切、自然。人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清香，__________________________，___________________________。
秋天爽风送来的累累硕果
冬日寒风赠来的皑皑白雪