小学英语牛津译林版四年级上册Unit 3 How many?教学设计

这是一份小学英语牛津译林版四年级上册Unit 3 How many?教学设计，共2页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Unit 3 How many?   【第一课时】 【教学目标】1．知识技能目标：学会认读 one, two, three, four, five等单词，并学会句型 How many? 2．运用能力目标：会运用句型 “How many?” 询问数字，并懂得用数字回答。3．素质教育目标：培养学生的互助合作意识。【教学重点】单词one, two, three, four, five的发音以及句型“How many?”的用法。【教学难点】单词three, five的发音以及句型“How many?”的用法。【教学过程】一、Warm-up1．Greeting:Good morning, boys and girls.How are you?2．Sing a song：Hello, Hello.二、ReviewI am a boy/ girl/ panda/ bird．三、Presentation1．新词呈现（Presentation of the new words）老师出示有5个小动物的图片，介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片 One to Five. 利用卡片教学生理解，认读。当教授three, five时，应重点示范读音并且纠正错误的发音。2．新词练习（Practise）老师领读单词，学生掌握正确的读音。（1）          单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习；（2）          单词three发音比较难以模仿，需要花大量的练习时间，提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音。老师采用one by one的形式，重点训练和纠正每个学生的发音；（3）          单词four发音容易掌握，用two by two的形式进行机械操练。（4）          单词five，老师提醒学生用上牙齿轻轻的咬住下嘴唇，练习/v/的发音。3．游戏（Game）（1）          边说边做。老师用拍手，做动作来让学生练习单词。拍手说one，伸出左手说two,伸出右手说three, 将手举过头顶拍手说four, 左，右手摊开说five.老师做动作，学生说单词，根据学生情况老师逐渐加快动作的速度。（2）          炸弹游戏。将单词卡片贴在黑板上。学生如果看见单词卡片下有“炸弹”就只能拍三下手，然后又继续读其它的单词。4．新知呈现（Presentation of the new sentences）老师指着数字图片反复问学生句型 How many?学生根据数字回答。老师提问:Guess, what the meaning of “How many?” is.请学生用中文进行回答。5．句型操练（Practise） （1）          句型How many以Step by step的形式进行操练。（2）          老师将全班同学分为两大组或者男生，女生两部分。老师出示数字卡片，一组同学负责问：How many? 另一组同学根据老师手上的图片进行回答。（3）          请一个同学到讲台上来，背对老师。老师出示数字卡片，其他同学提问: How many? 请讲台上的同学猜数字。四、Consolidation and extension老师画一辆轿车在黑板上，告诉学生这辆轿车是属于他的，请他为自己的爱车加上牌照，牌照的数字为五位数，数字必须由1到5组成。请学生自己写牌照，并读给同学们听。五、Homework1．将所学的数字说给家长听；2．用How many?提问，并做回答。