人美版八年级上册4.用色彩表达情感示范课ppt课件

课题名

《用色彩表达情感》

教材分析

本课是九年义务教育初中阶段美术课程中的色彩基础知识课，属于“造型·表现”领域。主要知识点是带领学生探究画家如何运用绘画工具和色彩表达情感，感知色彩所传达出的丰富的思想感情。通过对不同表现手法、多种风格的作品赏析，探索色彩的情感特点与心理影响力。依照《课标》在“造型·表现”学习领域提出的“发展具有个性的表现能力，表达思想与情感”的要求，本课精选各画种色彩强烈、感情奔放的作品，设计感受色彩、分析色彩、理解色彩、运用色彩表达情感等一系列活动，引领学生从情感角度去认识色彩的多种风貌，在色彩知识与情感之间架起沟通的桥梁，增强了直观性与趣味性，激发学生自主理解色彩对情感的表达。围绕这些充满激情的作品引导学生展开丰富的联想，放开思维，体验不同的色彩所引发的不同的心理和情感变化，学习如何运用色彩丰富我们的心灵和生活。

学情分析

本课教学对象为初中八年级学生，他们在上学期已经积累了一些绘画基本技能和色彩的基础知识，随着学生的年龄的增长，经历的不断丰富，内心的情感也会发生着不同的变化，不同的情感对色彩的认知也会有所改。学生喜欢动手实践,但是缺乏把理论应用于实践的分析和归纳能力，通过这节课理论与实践相结合,启发和培养学生创新能力,在学习中注意加强民族文化意识的培养,提高学生的素养。

核心素养

教学目标

1.审美感知目标：通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。

2.艺术表现目标：通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。

3.创意实践目标：通过欣赏学习各种色彩强烈、感情奔放的作品，感受色彩、分析色彩、理解色彩并能够运用色彩表达情感。

4.文化理解目标：引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

教学重点

学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和色彩内涵。

教学难点

正确运用色彩表达自己的情感。

教学过程

新课导入

教师多媒体展示图片：大家还记得这个女孩是谁吗？她为什么在奥运会开幕式这么隆重的场合穿红衣？有什么内涵和意义？

学生讨论回答教师总结：运用语言文字，肢体来表达情感，是我们平时经常运用的表达方式，这节课我教大家一种新的情感表达方式，导出课题——《用色彩表达情感》。

探索新知

1. 多媒体展示作品《幽谷清霞》

教师：这件作品给你的第一感受是什么?画家要给我们传递哪些信息?

学生：画家运用中国传统绘画的泼墨泼彩技法，营造出一种苍劲浑厚之美。我明显感受到画家心中强烈的表现欲与激情。

2.课件展示教材中作品《海道的形态》分析：

教师：观察不同作品中不同的色相、明度、纯度和冷暖的对比，谈谈画作蕴含了画家怎样的感情?

学生：《海道的形态》与我们印象中的海毫无关系的红色，与笔触单纯的黄、紫、蓝、白等色块形成一种简单和谐的氛围。作品中浓重的墨绿色和画面上下的红、黄色产生色相、明度、纯度和冷暖的对比。使观者感受到画家洋溢的激情。

3.课件展示教材中作品《吴家作坊》

教师：看到这幅作品，你会联想到什么?它表达了一种什么样的情感?

学生：画中的不规则的，大大小小的色块，有一种江南水乡的感觉，仿佛在诉说着对家乡的眷恋。

色彩刺激往往由于接受者的丰富的心理体验而自然地将其与某种心理感受、情绪甚至概念联系起来，如红色系给人以温暖的感觉，和热情、喜庆、积极相联；蓝色系给人以清冷的感觉，和宁静、理智、高雅相联等。

4.下面就几种常用的颜色分别加以说明。

红色：

具体联想：太阳、红旗、火焰、喜悦。

抽象联想：热烈、积极、青春、健康、新鲜、温暖、革命、愤怒、危险。

黄色：

具体联想：黄金、沙漠、灯光。

抽象联想：光明、愉快、富贵、快乐、刺激、警惕。

绿色：

具体联想：草原、森林、大地。

抽象联想：自然、健康、新鲜、安静、清爽、和平、成长。

蓝色：

具体联想：天空、海洋。

抽象联想：理智、科技、深邃、诚实、寂寞、冷静。

白色：

具体联想：雪、云。

抽象联想：纯洁、神圣、清白、明快、空虑。

黑色：

具体联想：夜晚、黑发。

抽象联想：沉着、厚重、高级、衰老、绝望。

触觉感受：厚硬。

课堂小结

色彩不仅仅带来的是视觉上的感受,人类是情绪化的生物，能感觉到色彩，并且不同色彩带来的情感体验完全不同。愤怒的黑色，初生的绿色，冰冷的蓝色，还有我们的金色回忆。色彩能唤起我们的回忆，例如橙色的日落和清冷的蓝色早晨，绿色象征着生长，红色则充满活力。所以，试着用色彩去表达属于你的世界吧。

板书设计

用色彩表达情感

具体联想：

抽象联想：

课后作业

1. 运用水粉、水彩、彩色纸或布等材料创作一幅色彩命题画，可不表现具体物象，而是用色彩大胆表达情感。

2．请选一件作品，分析它是怎样运用色彩来传达情感的。

3．预习下节课新内容。

教学反思

本课内容旨在帮助学生了解色彩与情感表达的直接关系。教学过程中要注重学生观察能力、审美能力的培养，通过欣赏、感受、思考、讨论、练习等一系列的活动，帮助学生逐步探究画家对色彩的运用，从中学习用色彩表达情感的方法，提高对色彩的认识能力、表现能力和欣赏能力。基于上述原因，充分利用课件和图片资源，扩大欣赏范围，尽可能地多例举用色彩表达情感的作品，增加学生的感性认识。

学生在学习过程中，大部分同学认真领会色彩中饱含的情感因素，并尝试应用这些因素对课本上的范例作品进行积极的了解和分析。作业方面情况也较之前几次作业好，在作品中能比较准确的运用色彩来表达自己的情感。