专题17 植物生命活动的调节-【十年高考】备战2023年高考生物真题分类解析与应试策略（Word版）

这是一份专题17 植物生命活动的调节-【十年高考】备战2023年高考生物真题分类解析与应试策略（Word版），共24页。试卷主要包含了以下选项正确的是等内容，欢迎下载使用。
专题十七　植物生命活动的调节



考点
2013~2017年
2018年
2019年
2020年
2021年
2022年
合计
全国
地方
全国
地方
全国
地方
全国
地方
全国
地方
全国
地方
全国
地方
卷
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卷
55.生长素的产生、运输、分布及其生理作用
4
6
0
2
1
2
0
1
1
0
0
0
6
11
56.其他植物激素及应用
3
7
0
0
0
1
1
4
0
10
1
0
5
22
命题分析与备考建议
(1)命题热度:本专题相对其他各专题考查较少(
),十年中地方卷出现过33道题,全国卷出现过11道题,总计出现过44道题,平均每年会出现3~4道。相对于知识的内容和密度而言,本专题高考命题的高频点是“其他植物激素及应用”。
(2)考查方向:一是考查植物生长素的发现和作用,二是考查其他植物激素及应用,三是考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
(3)考情前瞻:一是对生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸等植物激素的生理作用、实际应用进行考查,二是对相关实验设计和分析能力进行考查。



考点55生长素的产生、运输、分布及其生理作用　
1.(2021·全国甲,3,6分,难度★★★)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述,错误的是(D)
A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除
B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长
C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长
D.在促进根、茎两种器官生长时,茎是对生长素更敏感的器官
解析 此题解题的切入点是对生长素多种生理作用和生长素作用两重性的理解。顶芽产生的生长素逐渐向下运输,离顶芽越近的侧芽生长素浓度越高,由于侧芽对生长素浓度比较敏感,因此侧芽的生长发育受到抑制,植株表现出顶端优势,植物顶端优势现象可通过摘除顶芽而解除,A、B两项正确。生长素属于植物激素,能够通过调节植物体内某些基因的表达影响植物生长,C项正确。在促进根、茎两种器官生长时,根对生长素更敏感,D项错误。
2.(2020·江苏,11,2分,难度★★)为提高银杏枝条扦插成活率,采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝条1小时,然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图,下列叙述错误的是(D)

A.枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的
B.愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根
C.不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果
D.新生的不定根中生长素浓度可能高于800 mg/L
解析 本题考查植物生命活动调节等内容。枝条基部经吲哚丁酸浸泡后,下切面细胞经脱分化形成愈伤组织,故A项正确。愈伤组织的形成,有利于形成不定根,故B项正确。植物生命活动由多种激素共同调节,故C项正确。根部细胞对生长素最为敏感,不定根细胞中生长素浓度低时,有利于根的生长,D项错误。
3.(2019·浙江,11,2分,难度★)下列关于生长素及其作用的叙述,正确的是(B)
A.植物的生长是由单侧光引起的
B.生长素在细胞内可由色氨酸合成
C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长
D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
解析 植物的生长会受到植物激素的调节和环境信号的影响,A项错误;生长素——吲哚乙酸,是在植物细胞内由色氨酸合成的,B项正确;生长素由苗尖端产生并促进尖端下端的伸长,C项错误;不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果可能相同,D项错误。
4.(2019·海南,10,2分,难度★★)生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是(C)
A.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长,提高棉花产量
B.给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果,提高果实产量
C.用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊,可得到大量正常的番茄种子
D.带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根,是因为芽和幼叶均能产生IAA
解析 棉花栽培过程中去除顶芽可降低侧芽的生长素含量,解除顶端优势,促进侧芽生长,提高棉花产量,A项正确;给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果,提高果实产量,若浓度过高会造成落果,B项正确;用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊,可得到无子番茄,C项错误;芽和幼叶均能产生IAA,可以促进生根,因此带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根,D项正确。
5.(2018·江苏,7,2分,难度★★)下图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是(B)

A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B.四组实验中,300 mg·L-1 IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C.100与300 mg·L-1 IAA处理获得的根生物量相近
D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性
解析 对照组扦插枝条自身能够产生少量生长素,能够产生少量根,A项错误;四组实验中,300 mg·L-1 IAA组中平均生根数最多,其诱导茎分化出根原基最有效,B项正确;100与300 mg·L-1 IAA组中虽然平均根长无明显差异,但平均生根数不同,根生物量不同,C项错误;与对照组相比,实验组平均生根数和平均根长均较大,均体现生长素的促进作用,不能体现IAA对根生长作用的两重性,D项错误。
6.(2018·浙江,9,2分,难度★★)某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是(B)

A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组
D.达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长
解析 图中的纵坐标可以用生根的总长度来表示,A项错误;丙组是蒸馏水,甲组和乙组的实验结果不同,说明甲组和乙组的2,4-D浓度不同,据此认为2,4-D的浓度是该实验的可变因素(即该实验的自变量),B项正确;甲组的促生根的效果比乙组高,但是在最适2,4-D浓度两侧存在促生根效果相同但浓度不同的情况,所以不能确定甲乙浓度高低,C项错误;据图,达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组短,D项错误。
7.(2016·全国3,4,6分,难度★★)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是(D)

A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能
D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
解析 由题意可知,琼脂块a不含IAA,故胚芽鞘b侧和c侧都不含IAA,琼脂块a'含IAA,IAA会向下运输到b'侧,故胚芽鞘b'侧含有IAA,c'侧不含IAA,所以IAA的含量为b'侧>b侧=c侧=c'侧,A、B两项错误。胚芽鞘细胞均能运输IAA,C项错误。IAA在胚芽鞘中运输时会有部分被氧化分解,所以琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量,D项正确。
“两看法”判断植物生长状况

8.(2015·全国1,2,6分,难度★)下列关于植物生长素的叙述,错误的是(C)
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
解析 幼嫩细胞比成熟细胞对生长素敏感,C项错误。
9.(2015·广东,6,4分,难度★★)以下选项正确的是(A)

解析 A图中,使用酶可加快反应速率,缩短反应时间,但是产物量不变,A项正确。B图是单侧光照射引起胚芽鞘生长素分布不均衡,向光侧分布少,促进细胞生长慢、背光侧分布多,促进细胞生长快,从而导致胚芽鞘向光弯曲生长,不能说明生长素的高浓度抑制生长、低浓度促进生长的两重性,B项错误。菠菜是高等植物,高等植物叶肉细胞无中心体,C项错误。D图无同源染色体,故不可能是二倍体动物细胞的有丝分裂后期,应该是二倍体生物细胞的减数分裂Ⅱ后期,D项错误。
10.(2014·全国大纲,5,6分,难度★★)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图所示)中,正确的是(B)

解析 A项图中,云母片左侧的生长素无法运输到右侧,琼脂块收集到的生长素也不能分开;C项图中,左侧只有极少量的生长素能运输到右侧,琼脂块收集到的生长素也不能分开;D项图中,虽然琼脂块中的生长素能分开,但胚芽鞘中左侧的生长素不能运输到右侧。只有B项图中胚芽鞘中左侧的生长素能运输到右侧,并且琼脂块中的生长素也能分开。
11.(2013·全国大纲,4,6分,难度★)下列关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是(B)
A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同
C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化
D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根
解析 同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同,根对生长素浓度要敏感些,B项错误。
12.(2019·全国2,29,8分,难度★★★)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按下图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后,测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角),测得数据如下表。据此回答问题。

分组
甲
乙
琼脂块
左
右
α角/度
20.4
9.0
9.1

(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是　　　　　。 
(2)上图中α角形成的原因是　　　　　。 
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的α角,原因是　　　　　　　　　　　　　。 
答案 (1)从形态学上端到形态学下端　(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成α角　(3)乙组左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同,但小于甲组琼脂块中生长素的含量
解析 (1)生长素的极性运输是指生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端,而不能反过来运输。(2)琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输。图示中的琼脂块放置在去顶胚芽鞘切面的左侧,导致琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧细胞的生长快于右侧,形成α角。(3)表中信息显示:乙组左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同,但小于甲组琼脂块中生长素的含量,导致乙组琼脂块左、右部分中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量几乎相同,但明显小于甲组琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量,所以乙组左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同,但小于甲组琼脂块所引起的α角。
13.(2017·海南,26,2分,难度★★)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。
生长素用量(mg·枝 -1)
处理
枝条数
第90天存
活枝条数
第90天存活时
的生根枝条数
首次出根
所需天数
0
50
50
12
75
0.5
50
50
40
30
1.0
50
50
43
25
1.5
50
50
41
30
2.0
50
43
38
30
3.0
50
37
33
33

回答下列问题。
(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是 
　。 
(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(答出两点即可)。 
(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是 
　。 
答案 (1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长　(2)每个枝条的生根数量、根的长度　(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长
解析 (1)生长素用量为0时,促进生根的生长素为内源生长素。由于枝条自身产生的生长素运输到切口部位的较少,积累到生根所需浓度时间长,故首次出根需要天数较多。(2)一定浓度的生长素对枝条生根的影响,除了第90天存活时的各组生根枝条数和首次出根所需天数外,还可以从每个枝条的生根数量、根的长度等指标进行观测,以确定促进该植物枝条生根效果最佳用量。(3)低浓度生长素能促进植物生长,但生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成,而乙烯含量增高,又能够抑制生长素促进植物生长的作用,故表现为高浓度生长素抑制植物生长。
14.(2016·江苏,28,8分,难度★★)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答下列问题。
(1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为　　　　　,转到含激素　　　　　　　　　的培养基上,经　　　　　　形成愈伤组织,再生成苗。 
(2)下图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈　　　　　　(填“正相关”“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式　　　　(填“是”或“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是　。 

答案 (1)外植体　细胞分裂素和生长素(IAA)　脱分化　(2)正相关　IAA降低,ABA增高　(3)不是　IAA促进生长,ABA有提高抗紫外的能力
解析 (1)用于离体培养的植物器官、组织或细胞称为外植体。植物组织培养的培养基中应添加生长素和细胞分裂素,外植体经脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成幼苗。(2)由题图可知,随着时间的延长,海带的月增长率和IAA的含量逐渐减小,ABA的含量逐渐增大。故海带增长率与IAA含量呈正相关。ABA含量的增加,抑制了后期海带的生长。(3)极性运输是指植物激素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,其是逆浓度梯度的主动运输。海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。据图可知,正常培养时,IAA促进绿藻增殖,ABA抑制绿藻增殖;在增加紫外光照射条件下,IAA对绿藻增殖基本无影响,ABA促进绿藻增殖。
考点56其他植物激素及应用　
1.(2022·全国甲,3,6分,难度★)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素,能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因,下列推测合理的是(A)
A.赤霉素合成途径受阻　　
B.赤霉素受体合成受阻
C.脱落酸合成途径受阻
D.脱落酸受体合成受阻
解析 本题主要考查植物激素的合成及生理作用。赤霉素可以促进细胞伸长,从而引起植株增高,而脱落酸的生理作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。喷施某种植物激素,能使某种作物的矮生突变体长高,可推断出该矮生突变体缺乏促进长高的植物激素(赤霉素),赤霉素受体能正常合成(若受阻,则外源激素也不能起作用),A项合理。
2.(2021·北京,10,2分,难度★★)植物顶芽产生生长素向下运输,使侧芽附近生长素浓度较高,抑制侧芽的生长,形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽,侧芽生长形成侧枝。下列关于植物激素作用的叙述不正确的是(C)
A.顶端优势体现了生长素既可促进生长也可抑制生长
B.去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长
C.细胞分裂素能促进植物的顶端优势
D.侧芽生长受不同植物激素共同调节
解析 本题考查植物激素的调节作用。顶芽产生的生长素向下运输,使得顶芽处生长素浓度降低,侧芽处生长素浓度升高,从而抑制侧芽生长,这能够体现生长素的两重性,故顶端优势体现了生长素既可促进生长也可抑制生长,A项正确;顶芽产生的生长素向下运输,使侧芽附近生长素浓度较高,抑制侧芽的生长,故去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长,B项正确;用细胞分裂素处理侧芽,侧芽生长形成侧枝,这说明细胞分裂素能抑制植物的顶端优势,C项错误;侧芽生长受不同植物激素共同调节,D项正确。
3.(2021·山东,9,2分,难度★)实验发现,物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽;乙可解除种子休眠;丙浓度低时促进植株生长,浓度过高则抑制植株生长;丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是(B)
A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片
B.乙可通过发酵获得
C.成熟的果实中丙的作用增强
D.夏季炎热条件下,丁可促进小麦种子发芽
解析 本题的切入点是植物体内各种激素的作用。由题干可知,甲为细胞分裂素,乙为赤霉素,丙为生长素,丁为脱落酸。细胞分裂素的合成部位主要是根尖,萎蔫的叶片主要合成脱落酸,A项错误;赤霉素可通过赤霉菌发酵获得,B项正确;生长素可促进果实发育,在成熟果实中作用减弱,C项错误;夏季炎热条件,脱落酸易分解,小麦种子容易发芽,故脱落酸抑制种子发芽,D项错误。
4.(2021·海南,19,2分,难度★★)某课题组为了研究脱落酸(ABA)在植物抗旱中的作用,将刚萌发的玉米种子分成4组进行处理,一段时间后观察主根长度和侧根数量,实验处理方法及结果如图所示。

下列有关叙述正确的是(C)
A.与第1组相比,第2组结果说明干旱处理促进侧根生长
B.与第2组相比,第3组结果说明缺少ABA时主根生长加快
C.本实验中自变量为是否干旱和ABA的有无
D.设置第4组的目的是验证在干旱条件下ABA对主根生长有促进作用
解析 本题考查植物激素的作用。ABA是脱落酸,ABA合成抑制剂可以抑制ABA的合成,据图可知,第2组不加入ABA合成抑制剂,则两组的自变量为是否干旱(蒸馏水的有无),第2组玉米主根的长度大于第1组,但侧根数量少于第1组,说明干旱处理可以促进主根长度增加,抑制侧根生长,A项错误;第2组不加ABA合成抑制剂,第3组加入ABA合成抑制剂(ABA不能正常合成),两组的自变量为ABA的有无,实验结果是第3组的主根长度短于第2组,说明缺少ABA时主根生长变慢,B项错误;实验的自变量为是否干旱和ABA的有无,故可通过补加蒸馏水及ABA合成抑制剂的添加来控制,C项正确;第4组是同时添加ABA合成抑制剂和ABA,可以与第2组和第3组形成对照,实验结果是该组的主根长度小于第2组,但大于第3组,说明ABA合成抑制剂可以减缓ABA在干旱条件下促进主根生长的作用,D项错误。
5.(2021·江苏,17,3分,难度★★★)(多选)下表和图为外加激素处理对某种水稻萌发影响的结果。萌发速率(T50)表达最终发芽率50%所需的时间,发芽率为萌发种子在总数中的比率。“脱落酸—恢复”组为1.0 mmol/L脱落酸浸泡后,洗去脱落酸。下列相关叙述正确的是(AC)

激素浓度/(mmol·L-1)
平均T50/h
赤霉素
脱落酸
0
83
83
0.01
83
87
0.1
82
111
1.0
80
未萌发
2.5
67
未萌发

A.0.1 mmol/L浓度时,赤霉素的作用不显著,脱落酸有显著抑制萌发作用
B.1.0 mmol/L浓度时,赤霉素促进萌发,脱落酸将种子全部杀死
C.赤霉素仅改变T50,不改变最终发芽率
D.赤霉素促进萌发对种子是有益的,脱落酸抑制萌发对种子是有害的
解析 本题考查植物激素及相关实验。据表格数据可知,0.1 mmol/L浓度时,赤霉素组的平均T50为82,与对照组的平均T50基本相同,说明该浓度的赤霉素的作用不显著,脱落酸组的平均T50为111,明显高于对照组,说明脱落酸有显著抑制萌发作用,A项正确;1.0 mmol/L浓度时,赤霉素组的平均T50为80,低于对照组的平均T50,说明赤霉素促进萌发,1.0 mmol/L浓度时,脱落酸组不萌发,但不能说明脱落酸将种子全部杀死,B项错误;赤霉素仅改变T50,使种子提前萌发,但不改变最终发芽率,C项正确;不能说赤霉素促进萌发对种子是有益的,脱落酸抑制萌发对种子是有害的,要根据实际情况而定,D项错误。
6.(2021·辽宁,7,2分,难度★★)下表为几种常用的植物生长调节剂,下列有关其应用的叙述错误的是(B)
名称
属性
萘乙酸
生长素类
6-BA
细胞分裂素类
乙烯利
乙烯类
PP333
赤霉素合成抑制剂

A.用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条,可促进生根
B.用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽,以延长储藏期
C.用乙烯利处理棉花可催熟棉桃,便于统一采摘
D.用PP333处理水稻可使植株矮化,增强抗倒伏能力
解析 本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用。萘乙酸属于生长素类生长调节剂,具有既能促进生根,也能抑制生根的特点,故用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条,可促进生根,A项正确;6-BA属于细胞分裂素类生长调节剂,抑制马铃薯发芽,以延长储藏期的激素是脱落酸,与细胞分裂素无关,故6-BA不能抑制马铃薯发芽,以延长储藏期,B项错误;乙烯利属于乙烯类生长调节剂,乙烯具有促进果实成熟的作用,故用乙烯利处理棉花可催熟棉桃,便于统一采摘,C项正确;PP333属于赤霉素合成抑制剂,赤霉素具有促进细胞伸长,从而促进植株生长的作用,故用PP333处理水稻可使植株矮化,增强抗倒伏能力,D项正确。

7.(2021·浙江,25,2分,难度★★★)BA对苹果丛状苗生根的影响如图所示。对照组为“MS培养基+NAA”,实验组分别选取在“MS培养基+NAA”培养了0 h、24 h、48 h、72 h、96 h、120 h的丛状苗,用“MS培养基+NAA+BA”各处理24 h后,再转入“MS培养基+NAA”继续培养。各组都在丛状苗培养的第14 d和第28 d观察并统计生根率,NAA和BA的浓度均为1 μmol·L-1。下列叙述正确的是(C)
A.BA前期处理抑制生根,后期处理促进生根
B.BA对不同实验组丛状苗的生根效果均不同
C.不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高
D.实验结果说明了生长素和细胞分裂素共同促进生根
解析 本题解题的切入点是分析比较各组实验的结果,归纳相关结论,并结合选项做出准确的判断。观察柱状图知,不论是培养14 d还是培养28 d的实验组,与对照组相比较,生根率都减小了,说明BA前期处理和后期处理都抑制生根,A项错误;图中在基本培养液培养0 h和96 h的丛状苗,用BA处理后再在基本培养液中培养14 d的两个实验组的生根效果相同,B项错误;比较每一个实验组培养14 d和28 d的结果,可见培养28 d的生根率都较高,说明生根率随培养时间的延长而提高,C项正确;由图中结果可知,用BA处理可抑制生根,生长素促进生根,D项错误。
8.(2021·湖南,14,4分,难度★★★)(多选)独脚金内酯(SL)是近年来新发现的一类植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。现有拟南芥SL突变体1(max1)和SL突变体2(max2),其生长素水平正常,但植株缺失顶端优势,与野生型(W)形成明显区别;在幼苗期进行嫁接试验,培养后植株形态如图所示。据此分析,下列叙述正确的是(BCD)


注:R代表根,S代表地上部分,“+”代表嫁接。
A.SL不能在产生部位发挥调控作用
B.max1不能合成SL,但对SL敏感
C.max2对SL不敏感,但根能产生SL
D.推测max2_S+max1_R表现顶端优势缺失
解析 此题的切入点是植物激素的生理作用。野生型W可以产生SL,图中③、④的地上部分为野生型,其植株都表现出了顶端优势,说明SL可以在产生部位发挥调控作用,A项错误;突变体1无顶端优势,但①(max1_S+W_R)表现为顶端优势,说明控制顶端优势的SL是由野生型根部产生,运输至地上部分发挥作用后表现的结果,可推断max1对SL敏感,B项正确;②(max2_S+W_R)未表现出顶端优势,说明max2对SL不敏感,⑤(max1_S+max2_R)表现为顶端优势,因max1_S不能产生SL,可推断max2的根产生了SL运输至地上部分,使地上部分表现出顶端优势,C项正确;max2_S+max1_R结合植株中,由于max2对SL不敏感,因此不会表现出顶端优势,即表现为顶端优势缺失,D项正确。
9.(2021·湖北,6,2分,难度★★)月季在我国享有“花中皇后”的美誉。为了建立月季某新品种的快速繁殖体系,以芽体为外植体,在MS培养基中添加不同浓度的6-BA和IBA进行芽体增殖实验,芽分化率(%)结果如表。
6-BA/(mg·L-1)
IBA/(mg·L-1)
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
1.0
31
63
58
49
41
2.0
40
95
76
69
50
3.0
37
75
64
54
41
4.0
25
35
31
30
25
5.0
8
21
12
8
4

关于上述实验,下列叙述错误的是(B)
A.6-BA浓度大于4.0 mg/L时,芽分化率明显降低
B.6-BA与IBA的比例为10∶1时芽分化率均高于其他比例
C.在培养基中同时添加适量的6-BA和IBA,可促进芽分化
D.2.0 mg/L 6-BA和0.2 mg/L IBA是实验处理中芽分化的最佳组合
解析 本题考查植物激素的作用。该实验的目的是以芽体为外植体,探究在MS培养基中添加不同浓度的6-BA和IBA对芽体增殖的影响,实验组的自变量是6-BA和IBA的不同浓度,因变量是芽的分化率。当6-BA浓度在4.0~5.0 mg/L时,芽分化率明显降低,A项正确;6-BA与IBA的比例为10∶1时,芽分化率分别为31%、95%、64%、30%、4%,与其他实验组对比可知,此时的芽分化率并不是都高于其他比例,B项错误;6-BA和IBA均具有促进芽分化的作用,故在培养基中同时添加适量的6-BA和IBA,可促进芽分化,C项正确;当6-BA浓度为2.0 mg/L和IBA浓度为0.2 mg/L时芽分化率是95%,故该组合是实验处理中芽分化的最佳组合,D项正确。
明确植物激素的相互作用
(1)　
(2)　
10.(2021·广东,14,4分,难度★★★★)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动,以乙烯利溶液为处理剂,研究乙烯对香蕉的催熟过程,设计的技术路线如下图。下列分析正确的是(C)

A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响
B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实
C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天
D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
解析 本题的切入点是实验设计的原则和乙烯的生理作用。对照组是没有用乙烯利溶液处理的组别,但香蕉本身会产生乙烯,A项错误。本实验的目的是研究乙烯利对香蕉的催熟过程,因此实验材料应选择乙烯含量很少的未成熟的香蕉,成熟的香蕉含乙烯多,会影响实验结果,B项错误。由流程图中“每2 d取样1次,共6次”可知,第10天进行第6次取样,C项正确。香蕉成熟过程中,淀粉逐渐水解为还原糖,因此淀粉含量逐渐下降,而还原糖含量逐渐上升,D项错误。
解答实验方案评价类试题的一般思路

11.(2021·河北,9,2分,难度★★★)关于植物激素的叙述,错误的是(A)
A.基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时,种子休眠时间比野生型延长
B.赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快
C.细胞分裂素受体表达量增加的植株,其生长速度比野生型更快
D.插条浸泡在低浓度NAA溶液中,野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根
解析 本题解题的切入点是几种植物激素的生理作用。脱落酸受体无法与脱落酸正常结合,会使种子休眠时间缩短,A项错误;赤霉素可以促进淀粉酶的合成,促进种子萌发,B项正确;细胞分裂素会促进植株的生长,C项正确;生长素受体活性减弱的株系不易生根,D项正确。

12.(2020·全国3,2,6分,难度★★)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第3组置于IAA+Suc溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化, 结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是(C)
A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压
B.胚芽鞘伸长生长过程中,伴随细胞对水分的吸收
C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的
D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高
解析 此题解题的切入点是准确理解实验的自变量和因变量之间的关系。K+、Cl-是植物细胞需要的无机盐离子,可被植物细胞通过主动运输的方式吸收,进入细胞后可调节细胞的渗透压,A项合理。水是细胞进行生命活动所必需的物质,所以,胚芽鞘伸长生长过程中伴随细胞对水分的吸收,B项合理。由题意可知,用KCl代替Suc进行实验可以得到相同的结果,说明KCl的作用效果与Suc基本相同,而KCl不能作为能源物质,故Suc不是作为能源物质来提高IAA作用效果的,C项不合理。与置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中的第2组相比,置于IAA+Suc溶液中的第3组的胚芽鞘伸长率更高,可推测加入Suc可提高IAA促进胚芽鞘伸长的效果,又因用KCl代替Suc进行实验可以得到相同的结果,说明KCl也可提高IAA促进胚芽鞘伸长的效果,D项合理。
13.(2020·海南,12,3分,难度★★★★)植物体内乙烯生物合成的基本途径如下:
甲硫氨酸S-腺苷甲硫氨酸1-氨基环丙烷-1-羧酸(ACC)乙烯
其中,①代表ACC合成酶,淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性;②代表ACC氧化酶,缺氧会抑制该酶活性。下列有关叙述错误的是(C)
A.细胞中合成的乙烯通过自由扩散方式运输
B.植物体内乙烯的合成受自身基因组控制
C.抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性,可以促进果实成熟
D.陆生植物淹水后,植物体内合成的ACC增多
解析 乙烯跨膜运输的方式为自由扩散,A项正确;甲硫氨酸先生成S-腺苷甲硫氨酸,然后在ACC合成酶的作用下生成ACC,ACC在ACC氧化酶的作用下生成乙烯,乙烯合成需要多种酶的催化,而酶是由基因控制合成的,说明植物体内乙烯的合成受自身基因组控制,B项正确;乙烯能够促进果实成熟,抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性,会抑制乙烯的合成,导致果实成熟延迟,C项错误;淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性,所以,陆生植物淹水后,植物体内合成的ACC增多,进而增加乙烯的生物合成,促进果实成熟,D项正确。
14.(2020·海南,19,3分,难度★★★★)赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)参与种子萌发的调控。某课题组首先证实,GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加,他们又进一步用GA、ABA对大麦种子进行不同处理,检测处理后的大麦种子α-淀粉酶合成量,结果如表(“+”表示有,“-”表示无,其中“+”的数量表示α-淀粉酶合成量的多少)。
分组处理
对照组
加GA
加ABA
加GA和
ABA
α-淀粉酶合成量
++
+++
-
+

下列有关叙述正确的是(C)
A.GA在翻译水平上诱导α-淀粉酶的合成
B.ABA能促进大麦种子淀粉的水解
C.GA与ABA在α-淀粉酶合成方面具有拮抗作用
D.能合成ABA的大麦种子易穗上发芽
解析 “GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加”,说明GA在转录水平诱导α-淀粉酶的合成,A项错误;α-淀粉酶能促进淀粉水解,ABA使α-淀粉酶减少,淀粉的水解会受到抑制,B项错误;GA能促进α-淀粉酶合成,ABA抑制α-淀粉酶合成,C项正确;ABA抑制α-淀粉酶合成而抑制种子的萌发,故能合成ABA的大麦种子穗上发芽现象受抑制,D项错误。
15.(2020·山东,9,2分,难度★★)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是(A)
A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根
B.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄
C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发
D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子
解析 此题解题的切入点是不同植物激素的功能。培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值增大,有利于愈伤组织分化出芽,A项错误;给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上适宜浓度的生长素溶液,可获得无子番茄,B项正确;用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可解除休眠,促进种子萌发,C项正确;乙烯可促进果实的成熟,D项正确。
16.(2020·浙江,22,2分,难度★★★)下列关于植物激素应用的叙述,错误的是(D)
A.2,4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2,4-D的敏感性强
B.双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用
C.赤霉素能促进果柄伸长,使无籽葡萄的果实增大
D.喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间
解析 本题的切入点是植物激素应用于农业生产。2,4-D为生长素类似物,其作用具有两重性,由于双子叶杂草相较于单子叶作物对2,4-D的敏感性更强,可利用一定浓度的2,4-D处理,抑制双子叶杂草生长,促进单子叶作物生长,A项正确;适宜浓度的生长素能抑制双子叶植物花、叶和果实的脱落,乙烯能促进植物花、叶和果实的脱落,二者存在对抗作用,B项正确;赤霉素能促进茎的伸长,促进果实的发育,引起无籽葡萄的形成,C项正确;喷洒细胞分裂素能延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间,D项错误。
17.(2019·浙江,26,2分,难度★★★)图甲为豌豆苗茎节段赤霉素(GA)合成途径末端图(其中GA1有生物活性,其他无活性),图乙为外源添加生长素(IAA)对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。

图甲


图乙

下列叙述正确的是(A)
A.与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低
B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能促进GA20至GA29的合成
C.若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量上升
D.若去除顶芽后,豌豆苗茎节段伸长,侧芽萌发
解析 本题考查植物激素调节内容,同时考查学生的识图能力。由图乙可知,添加IAA的一组比不添加IAA的一组GA8的含量低,保留顶芽,应与添加IAA的一组相同,故A项正确。添加IAA的一组,GA20的含量高,而GA29含量低,并非促进GA20至GA29的合成,故B项错误。乙烯抑制赤霉素的合成,故C项错误。去除顶芽后,相当于不添加IAA的一组,GA1含量低,茎节段基本不伸长,仅侧芽得以萌发,故D项错误。
18.(2017·全国1,3,6分,难度★★★)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如下图所示。据图判断,下列叙述错误的是(C)

A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
解析 此题解题的切入点是对曲线的分析以及对叶肉细胞中色素种类及其作用的掌握。由曲线可知,与对照组(蒸馏水组)相比,CTK组叶片中叶绿素的相对含量下降缓慢。由此可知,细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,A项正确。与CTK组相比,CTK+ABA组叶片中叶绿素的相对含量明显减少,说明细胞分裂素的作用被脱落酸削弱了,B项正确。ABA组叶片中叶绿素的相对含量最少,故该组叶肉细胞的光反应最弱,叶绿体中NADPH合成速率最慢,C项错误。ABA组叶片中叶绿素的相对含量下降得比对照组快,说明ABA可加快叶片由绿变黄的过程,故可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,D项正确。
19.(2017·江苏,13,2分,难度★★)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如下图。下列相关叙述正确的是(D)

A.自变量是NAA,因变量是平均生根数
B.不同浓度的NAA 均提高了插条生根率
C.生产上应优选320 mg/L NAA 处理插条
D.400 mg/L NAA 具有增加生根数的效应
解析 据题意:自变量是NAA的浓度,因变量是插条生根率和平均生根数,A项错误。当NAA浓度在400 mg/L时,插条的生根率降低,B项错误。NAA的浓度在320 mg/L时,平均生根数较大,但生根率较低,不适合处理插条,C项错误。由曲线看出NAA的浓度在400 mg/L时,具有提高平均生根数的效应,D项正确。
20.(2016·浙江,2,6分,难度★★)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对储藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是(D)

A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸
B.为延长马铃薯块茎的储藏时间,可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时
解析 由图分析可知,赤霉素能促进马铃薯块茎的发芽,而脱落酸能抑制其发芽,A项错误。赤霉素能促进发芽,缩短了马铃薯块茎的储藏时间,B项错误。由图可知,三组马铃薯块茎从发芽到达到发芽率的最大值的时间相同,C项错误。对照组在第5周时发芽率开始增加,原因是体内赤霉素含量增加,赤霉素含量与脱落酸含量的比值随之增大,D项正确。
21.(2015·山东,1,5分,难度★)下列有关植物激素的应用,正确的是(C)
A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存
C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄
解析 脱落酸可以促进叶片和果实的脱落,A项错误。赤霉素可以解除马铃薯块茎休眠,而不是促进其休眠,B项错误。乙烯利释放的乙烯可以促进果实成熟,C项正确。要得到多倍体番茄可用秋水仙素处理番茄幼苗,适宜浓度的生长素类似物可促进植物的生长,D项错误。
22.(2015·浙江,3,6分,难度★★)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是(C)
处　　理
结　果
完整植株
雌、雄株各占一半
去部分根
雄株占多数
去部分根+施用细胞分裂素
雌株占多数
去部分叶
雌株占多数
去部分叶+施用赤霉素
雄株占多数

A.根产生的赤霉素能促进雌株形成
B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C.若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多
D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的
解析 解题的切入点为先根据单一变量原则确定实验组别的比较对象,然后对其结果进行分析,最后得出结论。将“完整植株”“去部分根”和“去部分根+施用细胞分裂素”三个组别结果对比,说明一定浓度的细胞分裂素能促进雌株的分化,同时说明根能产生细胞分裂素;将“完整植株”“去部分叶”和“去部分叶+施用赤霉素”三个组别结果对比,说明一定浓度的赤霉素能促进雄株的分化,同时说明叶能产生赤霉素。根产生的细胞分裂素促进雌株形成,叶产生的赤霉素促进雄株形成,A、B两项错误。若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则抑制了雄株的分化,雌株数量增加,C项正确。赤霉素有利于雄株的分化,细胞分裂素有利于雌株的分化,二者在对性别分化的作用方面,存在拮抗关系,D项错误。
23.(2017·全国3,30,9分,难度★★)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如下图所示。

回答下列问题。
(1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会　　　　,以对环境的变化作出反应。 
(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有　　　　　　　　　　　　(答出两点即可)。 
(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(答出两点即可)。 
答案 (1)促进根的生长,抑制茎叶的生长
(2)降低　(3)根冠、萎蔫叶片　(4)水是根细胞的重要组成部分,水参与根细胞内的生化反应
解析 (1)由题图可以直接看出,与突变体幼苗(不能合成ABA)相比,野生型(能合成ABA)植株茎叶的生长受到抑制,根的生长被促进。(2)施加ABA后,突变体植株茎叶的生长减慢,蒸腾速率会减慢,以对环境的变化作出反应。(3)ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。(4)根细胞内水分的主要作用有参与根细胞内的生化反应、是根细胞的重要组成成分、运送营养物质和代谢废物、形成以水为基础的液体环境、维持细胞渗透压等。
24.(2016·北京,30,18分,难度★★★★)研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料,通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。
(1)若诱变后某植株出现一个新性状,可通过　　　　交判断该性状是否可以遗传。如果子代仍出现该突变性状,则说明该植株可能携带　　　　性突变基因,根据子代　　　　　　　　　　,可判断该突变是否为单基因突变。 
(2)经大量研究,探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径,简图如下。

由图可知,R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能。乙烯与　　　　　　　　结合后,酶T的活性　　　　　　　,不能催化E蛋白磷酸化,导致E蛋白被剪切。剪切产物进入细胞核,调节乙烯响应基因的表达,植株表现有乙烯生理反应。 
(3)酶T活性丧失的纯合突变体(1#)在无乙烯的条件下出现　　　　(填“有”或“无”)乙烯生理反应的表型。1#与野生型杂交,在无乙烯的条件下,F1的表型与野生型相同。请结合上图从分子水平解释F1出现这种表型的原因:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(4)R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合个体(2#)仅丧失了与乙烯结合的功能。请判断在有乙烯的条件下,该突变基因相对于野生型基因的显隐性,并结合乙烯作用途径陈述理由: 
 
 
　。 
(5)番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径。若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变,则这种植株的果实成熟期会　　　　　　　　。 
答案 (1)自　显　表型的分离比　(2)R蛋白　被抑制　(3)有　杂合子有野生型基因,可产生有活性的酶T,最终阻断乙烯作用途径　(4)2#与野生型杂交,F1中突变基因表达的R蛋白不能与乙烯结合,导致酶T持续有活性,阻断乙烯作用途径,表现为无乙烯生理反应,其表型与2#一致,因此突变基因为显性　(5)推迟
解析 (2)由图可知,R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能。乙烯与R蛋白结合后,酶T的活性被抑制,不能催化E蛋白的磷酸化,导致E蛋白被酶切。(3)由于酶T的作用是催化E蛋白磷酸化,乙烯的作用是与R蛋白结合后抑制酶T活性,因此酶T活性丧失的纯合突变体(1#),即使在无乙烯的条件下,也具有乙烯生理反应。由于杂合子有野生型基因,可产生有活性的酶T,最终阻断乙烯的作用,因此1#与野生型杂交,在无乙烯的条件下,F1的表型与野生型相同。(4)由于2#纯合个体仅丧失了与乙烯结合的功能,因此在有乙烯的条件下,2#与野生型杂交,F1中突变体基因表达的R蛋白不能与乙烯结合,导致酶T持续有活性,阻断乙烯作用途径,表现为无乙烯生理反应,其表型与2#一致,因此突变基因为显性。
25.(2015·全国2,29,12分,难度★★)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:
组别
乙烯释放量/(μL·kg-1·h-1)
20 d
35 d
40 d
45 d
A
0
27
17
15
B
0
9
5
2
C
0
0
0
0

回答下列问题。
(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有　　　　　　　　　　,B组果实中与乙烯含量有关的基因有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(2)三组果实中,成熟最早的是　　　　　组,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。如果在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是　　　　组。 
答案 (1)X基因和Y基因　X基因、Y基因和反义X基因
(2)A　乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组　B
解析 (1)B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质,表明反义X基因和反义Y基因发挥了其抑制作用。与A组相比,B组乙烯释放量较少,说明X基因受抑制后,乙烯释放量减少,表明X基因与乙烯的含量有关;同理,C组与A组相比较说明Y基因与乙烯的含量有关,由此可推知,A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因;B组反义X基因抑制X基因的表达,从而导致乙烯含量降低,结合A组可推知B组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因、Y基因和反义X基因。(2)乙烯的作用是促进果实成熟,由此可推知乙烯含量最高的(或释放量大),果实成熟最早,即A组;乙烯含量低的,果实成熟晚,利于储存,即B组。