体育三至四年级第四章 基本身体活动第一节 跑优秀教案

四年级耐久跑教学设计

教学内容：跑：耐久跑；游戏:奥运拼图

教材分析:

本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，就课的内容来讲是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解，对教材内容本身来讲，比较单一，对学生而言比较枯燥，但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的，技术性的一节训练课。

本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备热身部分选用“行军遇险”调动学生学习兴趣;以“跨越浮桥——争夺小旗手——游戏:奥运拼图”这几个环节来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养学生团队合作能力，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习兴趣，又尽可能的自然地赋予它达到多个领域目标。最后，结束部分在轻松快乐的游戏中结束本课。

学情分析:

本课根据水平二学生的活泼、好奇、求异好胜心强的心理特征。因此本课运用教学情景贯穿教学过程，力图在教学中提高学生的耐久跑素质，形成坚强不拔的意志品质与合作精神。

教法与学法:

教法：本节课为了让学生投入到耐久跑练习中，采用了“跨越浮桥——争夺小旗手——游戏:奥运拼图”这三个环节来展开教学活动，即激发学生学习兴趣，使学生在活动中实现身体和心理发展新的突破。

学法:主要是自主学习，尝试，拼图游戏等方法来达成目标。

教学目标:

1初步掌握慢呼、慢吸的方法。

2使80%的学生能掌握跑的节奏，动作自然协调。

3通过学习，培养学生克服困难的坚强意志品质和团队的合作精神。

教学重点难点:

重点:初步掌握慢呼、慢吸的动作方法。

难点:跑的放松，动作自然协调

教学过程：

准备部分：

1，课堂常规 ：教师放音乐组织学生整队 ，学生听音乐集合队伍 ，师生问好。

2，队列队形 ：分队与合队走 ，学生边听音乐边看示范动作，集体练习

3，热身活动：组织做行军遇险游戏。

基本部分：

一．耐久跑：提示耐久跑的方法。

跨越浮桥：

1，提问:同学们，跑有几种方法？学生认真回答提出的问题。

2，教师组织学生自主尝试各种跑的方法。

3，组织学生进行分组练习

4，学生集合队伍

5，请几位学生表演

提示:耐久跑的方法。

6. 教师介绍跨越浮桥:我们怎样在浮桥上。
7. 组织学生分组尝试练习

通过让学生分组尝试练习，教师巡视指导。

8讲解示范呼吸及跑的动作，学生认真听看示范动作 。

9，教师介绍穿过丛林并组织练习。

争夺小旗手：

1教师介绍争夺小旗手，并示范动作，学生认真听，看示范动作。

2教师组织学生分组练习 。

3集合队伍，分组表演 。

4教师提示在跑的过程中要注意慢呼慢，学生认真听讲技术要领 吸，动作自然协调。

5学生继续学习，教师巡回指导。

二，游戏:奥运拼图

1教师出示奥运拼图，并提问学生:这是什么图案？学生认真回答提出的问题。

2组织学生认准颜色，每人一块小组合作奥运拼图游戏。

进行拼图游戏。

结束部分：

1，放松操：老师领做放松操，学生跟着教师一起做放松操。

 2，小结 2小结本课学习情况 。

3师生再见 。

场地器材：录音机，纸板40块，小红旗4面 。