人教版 体育与健康 3-4年级全册 足球脚背正面踢球（教案） （表格式）

这是一份人教版 体育与健康 3-4年级全册 足球脚背正面踢球（教案） （表格式），共6页。教案主要包含了指导思想与理论依据，教学内容，教学背景分析，单元课次，教学过程，学习效果评价设计等内容，欢迎下载使用。
足球脚背正面踢球（教案）一、指导思想与理论依据：本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体的教学模式，从优化教学过程入手，将体育游戏与教学相结合。在教学中充分发挥教师主导作用，运用多种教学方法、手段，激发学生的运动兴趣，启发学生自主学习、合作学习，发展学生学习能力，更好地体现教师的主导作用和学生主体发展在教学过程中的互动关系；融入多种评价方式，积极发挥教学评价对学生的激励功能，注意场地器材的开发和合理运用，大力开发教学资源，合理、科学的安排课的密度和运动量，努力把体育课程标准的先进教学理念转化为可操作的教学行为，立足学生学习需求，促进每一个学生身体，心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。并能让学生尽情享受足球运动带来的快乐。二、教学内容：1、足球脚背正面踢球2、游戏：投球接力三、教学背景分析：(一)、教学内容分析：足球是深受儿童喜爱的体育运动项目之一，其特点是集体性和竞争性强，通过足球练习可发展学生身体的综合素质，提高奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力，培养学生克服困难的意志品质及对足球的兴趣，树立群体意识和团队精神。本课学习内容为脚背正面踢球，教学中要抓住脚背正面踢球时的技术特点1．在学习和掌握踢球技术时必须把握三个要素——助跑、触球和跟随动作，本节课是第一次课让学生初步掌握触球部位为主。例如在分析脚背正面踢球时控制不住球的原因时，就要看脚触球部位是否准确和触球时力度是否适中。2．脚背正面踢球时，脚触球面积较大、动作比较简单、易掌握，在教学中要使学生明确脚背正面触球的部位。重点：脚背正面触球。难点：直线踢球。  （二）、学情分析：我校四年级6班32人，整体身体素质、运动能力差异不大，但体育基础有所不同，所以在安排内容上要提前对学生进行渗透。本班学生正处在活泼好动、兴趣广泛的年龄，自控能力已较强，个性比较突出，善于展示自己。四年级学生对于各项体育赛事并不陌生，对与足球表现出了极高的热情。由于学生刚刚开始初步接触足球，在学习踢球动作时易出现的问题是：1脚背正面踢球时触球部位不准确，2.徒手模仿练习还比较容易，但学生真正触球后很难控制踢球方向和力度掌握起来比较难。综上所述本课把教学目标初步学习脚背正面踢球的技术，掌握脚背正面踢球时触球的部位。 四、单元课次：本单元共4次课，本次课是第1次课。课次教学目标重难点1初步学习脚背正面踢球的技术，掌握踢球时触球的部位，发展学生下肢力量及身体的协调性。重点：脚背正面触球。难点：直线踢球。2进一步学习脚背正面踢球技术，提高踢球的准确性及力度，发展学生下肢力量及身体的协调性。重点：脚触球的部位。难点：控球的能力与协调性。3掌握脚背正面踢球技术，发展学生下肢力量及身体的协调性。重点：动作衔接紧密。难点：控球的能力与协调性。4巩固和提高脚背正面踢球技术，发展学生下肢力量及身体的协调性。重点：动作衔接紧密,踢球方法正确。难点：控球的能力与协调性。 五、教学过程：教学内容1、足球脚背正面踢球       2、游戏：投球接力教学目标1、认知目标：初步学习脚背正面踢球的技术动作。2、技能目标：通过学习学生基本掌握踢球时脚背正面触球的动作，发展灵敏和协调素质。3、情感目标：培养学生互助合作、遵守规则的优秀品质。结构教学内容时间次数教学过程学习过程教学组织与场地开始部分  一、课堂常规1.集合整队2.师生问好3.宣布内容4.检查服装5.安排见习生  二、队列练习三面转法，并队走、裂队走。  2到3分钟         教师检查课堂常规及出勤情况 宣布本课内容及要求。   教师口令指挥   学生注意力集中，精神饱满。     学生听口令练习          队列整齐、步调一致，口令声音洪亮。 组织：四列横队     准备部分 一、球操第一节：头部运动第二节：肩部运动第三节：伸展运动第四节：踢腿运动第五节：体侧运动第六节：体转运动第七节：全身运动第八节：跳跃运动   二、专项练习膝关节运动踝关节运动   6到7分钟  4×8       5 1、注意我们动作一定要用力到位，这样才能把我们的关节活动开。 2、教师领操 3、教师示范并提示动作要领   1、教师指导学生动作方法。   动作用力、到位，节奏感强。  学生积极练习。     1.学生练习，总结规律。 组织：    组织：基本部分 1、脚背正面踢球动作方法： 正面直线助跑，支撑脚踏在球侧10-15厘米处，膝关节微屈，脚尖正面对球的方向，踢球腿以髋为轴，大腿带动小腿，由后向前摆动，脚面绷直，小腿用力弹出，用脚背正面击球后中部将球踢出。 重点：触球部位。难点：直线踢球     2、游戏：投球接力方法：教师发令后排头迅速跑到标志桶后把球投入球车，然后返回起跑线拍下一个学生的手，依次进行直到全组结束，以先跑完的队为胜。 规则：1.不得越线投掷足球。2．没投入捡回足球跑到标志桶继续投，直到投入才能返回。         20分钟            6至7分钟     2 2 4|66|83|6  2  1   1   1、熟悉球性，左右脚交替踩球。2、左右脚拨球3、教师示范讲解脚背正面踢球的技术动作4、学生两人一组，踢定位球练习。（左右脚）5、学生贴小贴画再次练习踢定位球。（左右脚） 6、两人一组踢球练习。间隔3米。（左右脚）7、学生展示8、两人一组踢球练习。间隔4米。（左右脚）9、教学比赛——连续射门。    1、组织学生站队 2、组织学生进行比赛 3、增加难度。 4、组织学生再次进行比赛 5、教师点评    1.引导球性练习。 2.熟悉球性练习。3.明确动作要领，出示图片。4.模仿练习，关注动作要领。5.学生练习，结合小贴画明确触球部位。 6.分组练习，努力做到脚背正面触球，直线踢球。7. 结合动作要领展示。8. 分组练习，努力做到脚背正面触球，直线踢球。9.学生比赛。     1.学生站队 2.学生进行比赛 3.学生改进投掷方法 4.学生再次进行比赛  组织： 组织：   组织：结束部分 1、放松活动听音乐做放松活动2、讲评3、宣布下课 3分钟  教师带领学生练习  教师讲评学生听讲、分组练习  学生认真听讲组织： 预计生理负荷曲线：    预计密度  30%左右器材：1.小足球 33个2.小垫子32块3.录音机 1台4.标志桶4个5.黑板1块 安全措施：1.做好充分的准备活动，避免受伤。2.教育学生树立安全第一的思想，在练习中要严肃认真、遵守规则，严禁相互打闹逗笑。3.练习要有一定间隔，按规定的路线归队，防止不安全事故发生。4. 教师课前检查场地、器材。 六、学习效果评价设计教师评价：通过观察、提问、个别辅导、语言激励等形式，对学生进行客观公正的评价，提高学生练习的积极性学生互评：在练习过程中，学生根据对方的表现进行相互评价。学生自评：根据课堂学习情况和动作掌握情况，对照评价内容进行自评。项目优秀良好合格脚背正面踢球能用正确部位踢球的后中部，能很好的控制足球。能用正确部位踢球的后中部，能较好的控制足球。偶尔能用正确部位踢球的中下部，控球能力有待提高。