人教版 体育与健康 5-6年级全一册 -足球内晃外拨教案
展开足球—内晃外拨
教
学
设
计
授课班级：五年级
指导教师：
授课教师：
水平三小足球—内晃外拨单元教案
课次 | 教学内容 | 教学目标 | 教学重难点 | 教学策略 |
1 |
学习脚外侧变向技术动作 | 1.使学生初步掌握脚外侧变向技术动作要领。 2．通过学练，80%左右学生能判断防守位置做出脚外侧拨球变向运球。 3.激发学生学习兴趣，增强学生自信心。 |
重点：踢球脚位置和拨球位置 难点：抬头观察，动作连贯 | 1.体验脚外侧绕球动作。 2.教师示范并请学生找出脚外侧拨球（变向）技术特征。 3.通过观察，着重强调拨球位置运球的方法。 4．学练中领悟技术动作知识点。 |
2 |
学习运球内晃外拨技术动作 | 1．通过学练能够让学生认识并理解内晃外拨技术动作在足球运动中运用和作用。 2．通过分层、多样且循序渐进的练习方式，70%左右的学生能够完成脚内侧向内侧引球判断防守位置做出重心控制和外拨节奏的把控，20%左右的学生能够基本完成动作的协调过人。 3．培养学生积极善思的学习习惯和乐观向上的学习，在学练中逐步养成克服胆怯心理，敢于挑战困难信心，体验足球运动带来的乐趣。 |
难点：动作的连贯协调 | 1．以游戏橄榄球的方式体会晃动的重心移动的动作。 2．感知内晃外拨足球技术动作要领； 3．小组合作学练通过各种防守方式进行动作技术学习；。 4．根据学生练习情况，对球门进行调整，进行分层练习。 5．克服心理障碍，大胆完成内晃外拨技术动作（鼓励女生）。
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3 |
| 1．通过学练能够让学生认识并理解该技术动作在足球运动中运用和作用。 2．通过分层、多样且循序渐进的练习方式，60%左右的学生能够完判断防守位置做出跨绕动作和外拨节奏的把控，20%左右的学生能够基本完成动作的协调过人。 3．培养学生积极善思的学习习惯和乐观向上的学习，在学练中逐步养成克服胆怯心理，敢于挑战困难信心，体验足球运动带来的乐趣。 |
重点：重心控制、跨绕球时机
难点：动作的连贯协调 | 1．分组进行分腿腾越与落地的练习（注意自我保护、保护与帮助）。 2．引导学生自主、合作、探究学习，分层分组的进行完整动作练习 |
4 |
| 1．了解考核的作用和意义。 2．提高学生发现问题，解决问题的能力。 3．培养学生克服困难，不断进取的品质，提高自学，自练，自评和互评能力。 | 重点：动作的连贯性 难点：完整动作的后续连带能力 | 1．学生展示（向更好冲击）。 2．学生对完成情况的讨论与评价。 3．自评、互评、师评。 |
水平三 足球—内晃外拨课时教学计划
一、基本指导思想与理论依据：
本课以“健康第一，学生发展为本”的理念，结合该年级学生的心理特点，以逐层递进的方式进行教学，积极倡导想得深、合得来、玩得溜、练得嗨的教学策略，调动学生的学习兴趣及主观能动性，让学生在探究中学习、互学中提高，感知和领悟技术动作的方法和要点，获得成功的体验，全面发展学生灵敏、协调和上、下肢力量等身体素质；培养学生克服困难的信心和勇气，体验运动的成功感；营造善于交往、合作交流、互助互学的学习氛围。
二、本课时教学内容分析：
足球内晃外拨技术动作是水平三——五年级体育课教学内容之一。它的动作目的是利用队员下肢的灵活虚晃变向的控球和上下肢协调用力及变向运球能力，改变运球方向，从而突破对手的防守。其动作方法为：进攻队员带球向前运球跑动，抬头观察，在距离防守运动员大约一大步的情况下，左脚试探（佯装）重心左移晃动，控制身体迅速右移，利用右脚脚外侧拨球运球，左脚支撑用力蹬地，身体重心迅速向右脚移动，越过防守运动员防守，加速向前运球。由于此内容是足球技术动作之一，所以如何进行技术学习到技能展示的，通过激发学生学习兴趣，和教学组织形式对学生巩固技术动作要求进行有效学练。
三、学生情况分析：
本课的教学对象为五年级的学生，集体荣誉感很强。他们喜欢运动，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。他们活泼好动缺乏一定的组织纪律性，根据学生心理的特点，在教学中，要加强学法指导，调动学习兴趣，通过鼓励与表扬，增强他们的自信心以提高课堂的教学效率。同时多利用游戏和比小型赛的形式进行练习，既提高学生的练习积极性又能很好地培养学生的运动兴趣。
四、教学目标：
1．通过学练能够让学生认识并理解内晃外拨技术动作在足球运动中运用和作用。
2．通过分层、多样且循序渐进的练习方式，70%左右的学生能够完成脚内侧向内侧引球判断防守位置做出重心控制和外拨节奏的把控，20%左右的学生能够基本完成动作的协调过人。
3．培养学生积极善思的学习习惯和乐观向上的学习，在学练中逐步养成克服胆怯心理，敢于挑战困难信心，体验足球运动带来的乐趣。
五、教学重点和难点
重点：重心控制和节奏的变换
难点：动作的协调连贯
六、教学手段和主要教学方法、教学资源
教学手段：应用图片的“动态”卡片激发学生内需力，引导学生观察对比学习，结合运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等为学生营造一个宽松的空间，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位和个体差异。
主要教学方法：示范讲解法、分解教学法、重复练习法、分层教学法等。
教学资源：足球、标志盘、分队背心、图片等。
七、预计运动负荷与密度
1.平均心率： 130±5次/分
2.练习密度： 55%～65%
水平三·五年级《足球——内晃外拨》课时计划
教学内容 | 足球内晃外拨技术动作 | 课次 | 第二次课 | |||||||||||
教 学 目 标 | 1．通过学练能够让学生认识并理解内晃外拨技术动作在足球运动中运用和作用。 2．通过分层、多样且循序渐进的练习方式，70%左右的学生能够完成运球引球判断防守位置做出重心控制和外拨节奏的把控，20%左右的学生能够基本完成动作的协调过人。 3．培养学生积极善思的学习习惯和乐观向上的学习，在学练中逐步养成克服胆怯心理，敢于挑战困难信心，体验足球运动带来的乐趣。 | |||||||||||||
教学重、难点 | 重点：重心控制、节奏变化 难点：动作的连贯协调 | |||||||||||||
课序 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 运动负荷 | |||||||||
时间 | 次数 | 强度 | ||||||||||||
开始部分
准
备
部
分 | 一、课堂常规 1．体育委员集合整队，向教师报告出勤情况。 2．师生问好。 3．教师介绍课的教学内容和目标。 4、检查服装、安排见习生。
二、准备活动： 1．热身运球 规则：在小组学习区域内利用学习过的脚内外侧变向运球避开同伴，完成热身活动 要求：抬头观察，做出有效动作，达到热身目的。
2．专项拉伸 在运球热身中，穿插拉伸韧带环节。 |
语言导入，引导学生进入上课状态，营造良好的氛围。
讲解跑跳的规则与要求，组织学生进行跑跳。
利用口哨叫停，组织学生进行拉伸运动。
| 组织：学生成四列横队站立
ＸＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸＸ △
组织： Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ △ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ
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教师契合主教材的语言导入，点燃学生的学习热情，触发学生的学习兴趣。
脚内外侧运球是学习内晃外拨技术动作的基础，在热身运球中强调抬头观察有助于帮助进攻队员的有效判断。
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2
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小 | |||||||
基本部分
| 一、学习晃动动作---橄榄球达垒 技术动作要求：手持足球向目的地跑动，抬头观察，在防守运动员面前做出虚晃动作，通过重心移动以判断前进方向，冲向达垒区完成得分。
2．内晃外拨技术动作尝试与学习 （节奏变换）
三、内晃外拨技能展示（技术转技能）。 展示要求：根据分层后的小组完成分组，利用内晃外拨动作进行有防守的情况下完成得分。 | 1.组织队伍调动，讲解活动要求。
2.教师及时对动作的准确性进行强调和示范。
1.教师发出指令，由手过度到脚，完成尝试练习。 4.教师通过巡视，对完成情况进行评价和调整。
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组织形式如上图，
| 通过手持足球，身体的假动作控制，突出教学重点---重心的控制的学练，为下一环节做好正向迁移。
结合球练习对技术动作的重点进行再次建立。
激发学生练习获得感。利用规则突破教学难点。
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5
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3-4 |
中 | |||||||
基本部分 |
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结束部分 | 1、集合 2、放松操 3、本课小结 4、回收器材 | 1、集合学生 2、指导学生放松 3、小结：归纳学生的练习情况 4、布置学生收送器材
| 1、集合 2、放松肢体 3、认真听老师小节 4、值日生收送器材 | 1、原地踏步走，调整呼吸并成四列横队集合 2、学生在老师的指导下进行肢体放松 Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ △
| 3 | 1 | 小 | |
练习密度 | 55%～65% 130±5次/分 | 场地器材 |
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平均心率 | ||||||||
课后小结 |
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人教版 体育与健康 5-6年级全一册 少年拳教案： 这是一份人教版 体育与健康 5-6年级全一册 少年拳教案，共3页。教案主要包含了自由练习练习，体能练习等内容，欢迎下载使用。
人教版 体育与健康 5-6年级全一册 -足球教学设计： 这是一份人教版 体育与健康 5-6年级全一册 -足球教学设计，共5页。
人教版 体育与健康 5-6年级全一册 -足球1对1抢夺球教案： 这是一份人教版 体育与健康 5-6年级全一册 -足球1对1抢夺球教案，共3页。教案主要包含了课堂常规，慢跑，足球操五节等内容，欢迎下载使用。
