体育五至六年级第一节 小篮球精品课时作业

这是一份体育五至六年级第一节 小篮球精品课时作业，共25页。试卷主要包含了单元信息，单元分析，单元学习与作业目标，单元作业设计思路，单元质量检测作业等内容，欢迎下载使用。


水平三小篮球单元作业设计
一、单元信息
教材
版本
单元
名称
学科
年级
学期
基本信息
体育
水平三
第一学期
人教版
小篮球
单元组
织方式
£自然单元
R 重组单元
序号
课时名称
对应教材内容
第六章
1
2
3
4
5
6
移动：侧身跑、变速跑、变向跑
双手胸前传接球
第六章
课时信息
原地单手肩上投篮
第六章
移动中体前变向换手运球
移动中体前变向换手运球、传接球、投篮比准
半场 3 v 3篮球比赛
第六章
第六章
第六章
二、单元分析
（一）课标要求
以《新课标》为依据，坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调
发展，引导学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳
全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）教材分析
移动：侧身跑、变速跑、变向跑
双手胸前传接球
1.知识框架
原地单手肩上投篮
小篮球
移动中体前变向换手运球
移动中体前变向换手运球、传接球、投篮比准
半场 3 v3 篮球比赛
图 1
1


2.单元各部分内容内在逻辑分析
小学水平3篮球教学，是在往年学习的基础上，采用简化规则和小场地进行的篮球活动。
这是根据小学生的身心发展特点，将篮球运动规则简化，采用学与玩（学习运动技术与游戏
相结合）的形式进行教学。
（三）学情分析
小学六年级的儿童是心理健康发展的关键时期，学生已经具有一定的动手动脑的能力。
大部分学生平衡能力和动手能力都较强.并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模
仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社
会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。篮球是小学生喜爱，并开展
较为普遍的一项球类运动。教师应根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、
合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习与作业目标
序
号
水平
层级
单元学习目标
单元作业目标
通过各种移动、传接球、投篮、运球等技
术的作业练习，增强对篮球运动的兴趣和
能够说出所学小篮球基本技术
的动作名称及术语，了解小篮
球运动的基础知识.了解其锻炼
价值及简单的比赛规则。
1
爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本 了解
技术和简单战术，促进其积极参与篮球运
动锻炼的行为。
初步掌握和巩固小篮球的基本
技术，并能够在篮球游戏及比 通过作业练习，发展同学们灵敏、速度、
2 赛中综合运用，提高学生的速 力量、耐力等身休素质，促进身体的全面 理解
度、力量、灵敏、协调等身体 发展。
素质，发展学生体能。
通过游戏及比赛渗透德育，使
学生能够积极主动参与到小篮
球的练习，将所学知识与技能 在练习中，渗透德育，让学生体验成功，
运用到生活中。体验了小篮球 形成自尊、自信；受规则限制，养成良好
3
运用
活动的乐趣，表现出承受挫 的自制力；与同伴合作培养互帮互助的优
折、勇于克服困难的意志品质 良品质，提高他们的社会适应的能力。
及尊重对手、遵守规则、服从
裁判的优良品质。
2


（二）课时学习与作业目标
作
业
功
能
序
号
作业
类型
课时学习目标
课时作业目标
1.系统地了解和掌握移动技术
动作在比赛中的作用。
1.掌握移动基本技术动作，培养学生运
用移动技术的意识和能力。
巩
固
练
习
生活类
2.提高在教学比赛中合理运用
移动技术的能力。
1
2.提高神经灵活性和神经肌肉反应速度 技能类
体能类
以及发展身体素质。
3.渗透于生活，培养学生的优良品质。
3.建立和谐的人际关系，具有
良好的合作精神和体育道德。
1.系统地了解和掌握传接球技 1.提升学生传接球能力，熟练掌握胸前
术动作及在篮球比赛中的作 传接球动作，提高学生的观察和判断能
巩
固
练
习
用。
2 2.提高运用传接球技术的能 2.让学生体验双手胸前传接球技术在实
力。 战中的运用。
3.通过游戏和比赛，形成良好 3.渗透于生活，激发学生的学习兴趣，
力。
生活类
技能类
的合作精神和体育道德。
1.系统的了解和掌握原地单手
肩上投篮技术动作。
从而喜欢上运动。
1.掌握原地单手肩上投篮的技术动作，
提升动作熟练度，提高原地单手肩上投
篮的命中率。
巩
固
练
习
2.提高准确运用原地单手肩上
3 投篮技术的能力。
生活类
2.磨练心理素质，提高学生投篮时的注 技能类
意力。
3.渗透于生活，体验在生活中的运用。
3.通过技术学练，建立和谐的
同伴关系，培养良好的合作意
识和体育道德。
1.通过自主学练，初步掌握体前变向运
球的技术动作，提高双侧手连续交替变
向运球的能力，发展力量、协调、灵敏
1.系统地了解和掌握一般运球
技术动作。
巩
固
练
习
2.提高运用体前变向换手运球
4 的能力。
生活类
技能类
体能类
等身体素质。
2.提高学生篮球运动兴趣，培养自主学
习、探究能力。
3.通过技术学练，建立和谐的
同伴关系，培养良好的合作意
识和体育道德。
3.渗透于生活，培养学生热爱劳动的优
良品质。
1.系统地了解和掌握移动中体
前变向换手运球、传接球、投
篮技术动作。
1.掌握体前变向运球的动作要领，提高
投篮命中率，通过步伐、传球、投篮练
习，发展力量、协调、灵敏等身体素
质。
巩
固
练
习
2.提升对所学技术动作的运用
5 能力。
生活类
技能类
体能类
2.激发学习兴趣，提高学生在对抗中正
确运用技术动作的能力。
3.提高参加篮球运动的兴趣，
具有良好的合作意识，培养克
服困难的坚强意志品质，建立
和谐的人际关系。
3.渗透于生活，培养学生爱国主义精
神。
3


1.通过游戏和比赛，进一步掌
握所学技、战术的运用方法与
时机。
1.通过篮球比赛，熟悉比赛规则，提高学
生的运动技能。
2.通过篮球比赛，提升学生的规则意
巩
固
练
习
知识类
技能类
体能类
6 2.提升对知识的运用能力和创
造能力，提高竞争意识。
3.增强在篮球比赛中的应变能
力和判断能力。
识。
3.培养学生对篮球知识的运用与创造能
力。
四、单元作业设计思路
根据五、六年级学生身心发育特点，本册小篮球的教材内容以传、接球和运球、投篮等
几项基本技术为重点，以各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅；以完整技术教学为主，单个
动作为辅，将小篮球能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机地结合，使学生能力和
技术均得到提高.同时，注重加强篮球规则的渗透，使学生能够将所学的基本技术、简单战术
及规则在活动中、比赛中灵活运用.在作业设计中，根据了单元内容特点结合实际，设计了灵
活多样的作业。
五、课时作业
第 1 课时
（一）达标作业
1.练习的内容
基本移动的步伐：侧身跑和变向跑。
侧身跑：侧身跑时，头部和腰部需要扭转向侧面或者是有球的方向，双脚的脚尖和膝关
节都需要朝着移动的方向，既保持了奔跑的速度、又要知道场上的现状。
变向跑：移动中一旦遇到障碍物就需要改变方向跑，改变方向一定要突然，蹬地、屈膝、
腰部要转动，脚尖内扣、重心移动、侧前跨一步。
建议：先理解再练习，30 米/组，共 3组。
注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。
2.时间:5 分钟
3.评价设计
4


作业评价表 1
评价等级
评价指标
待提
高
评价标准
评价形式
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成5组。
发展：在规定时间内能够完成4组。
达标：在规定时间内完成能够完成3组。
待提高：在规定时间内完成2组及以下。
R自评
£互评
£师评
完成作业
的时效性
£
£
£
£
4.设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练去了解持球、
侧身跑、变方向跑、横向滑步等基本动作在篮球运动中的运用价值， 培养学生自主学习能力，
通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课堂上所学的内容。
（二）提高作业
1.内容
亲子游戏抓“小偷”
约15米
约
米
约5米
图 2
游戏准备：15米×8米以上空旷的场地
游戏方法：如图2，学生和家人面对面站立游戏场地内，一人做警察（A），一人做小偷
（B），游戏开始时，双方通过脚步快速移动，A积极去抓B，B闪躲A，A触碰到B的肩部，或者
游戏时间到1分，游戏结束。下一轮角色互换。
5


游戏要求：（1）不疯打。（2）不能伤害对方。
游戏建议：要因人而异，能够胜利5次。
游戏注意事项：注意保持核心稳定。
2.游戏时间:12分钟，
3.评价设计
作业评价表 2
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成9组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
达标：在规定时间内完成能够完成4组。
待提高：在规定时间内完成3组及以下。
R自评
£互评
£师评
完成作业
的时效性
£
£
£
£
4.作业分析与设计意图
该游戏在增进了亲子间感情交流与互动的同时，针对小篮球的快速变向跑及变速跑能力
的一个巩固性练习，在练习过程中渗透了德育教育，培养了学生的优良品质。
（三）竞技作业
1.内容
游戏“撕名牌”
游戏准备：3米×3米以上空旷的场地，两张贴纸（名牌）
游戏方法：预备时，如图3所示，学生和家人后背分别贴上自己的名牌，面对面站立于游
戏场地中，游戏开始时，双方通过脚步快速移动到对方背后，先把对方后背上的名牌撕下来
者即为胜。游戏结束。
游戏要求：（1）不疯打。（2）不能伤害对方。（3）不能故意遮挡“名牌”。（4）不
能跑出活动场地。
游戏建议：要因人而异，在规定时间内能够胜利5次。
游戏注意事项：注意保持核心稳定。
2.游戏时间:12 分钟
6


3米以上
米
以
上
图 3
3.评价设计
评价指标
作业评价表 3
评价等级
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内胜利8次及以上。
发展：在规定时间内胜利6-7次。
R自评
£互评
£师评
完成作业
的时效性
£
£
£
£
达标：在规定时间内能够胜利4-5次。
待提高：在规定时间内胜利3次及以下。
4.作业分析与设计意图
该游戏提高家长和孩子的交流与互动，让学生在关爱中学习成长。增进了亲子间感情的
同时，又对本课教学重点进行巩固性练习。
第 2 课时
（一）达标作业
1.内容
原地徒手传接球动作练习
动作方法：将接球的动作分解成“半屈臂去迎球，触球后引来缓冲”两个环节来进行练
习和体会；将双手胸前传球的动作要领分解为“伸臂，翻腕，弹拨”三个环节来进行练习和
体会。
练习建议：先理解再练习，20 个/组，共 3 组。
7


注意事项：注意身体的姿态，保持核心稳定。
2.时间:5 分钟
3.评价设计
作业评价表 4
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内胜利5组及以上。
发展：在规定时间内胜利4组。
R自评
£互评
£师评
完成作业
的时效性
£
£
£
£
达标：在规定时间内能够胜利3组。
待提高：在规定时间内胜利2组及以下。
4.设计意图
围绕本节课的作业目标和学习重难点设计本次作业，学生通过与家长的配合，提高双手
胸前传接球技术动作的能力，了解传球动作在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能
力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质， 巩固课上所学内容，营造良好的家
庭氛围。
（二）提高作业
1.内容
游戏“传递火种”
游戏准备：长约20米以上宽约3米以上的空旷场地，篮球一个。
游戏方法：如图4所示，预备时，两人并排相距约3米以上站立，其中A持球；开始时两人
同时向同一方向跑动，在跑动的过程中A先将球传于跑动中的B,然后继续向前跑动，再快速接
住B回传的球；然后A在跑动中再次把球传于跑动中的B;依此类推，A、B两人在跑动中相互传
球直至该段距离跑完后。再反方向练习，传接球15次后结束。
游戏要求：（1）不能不接球。（2）要在接触球的时候计算步数，两步以内球必须传出
手。（3）必须向同方向快速移动。
游戏建议：15次传接/组，规定时间内能够做5组。
游戏注意事项：注意保持核心稳定。
8


A
米
以
上
B
图 4
2.游戏时间:12分钟
3评价设计
作业评价表 5
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成10组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
£ 达标：在规定时间内完成能够完成4组。 £互评
待提高：在规定时间内完成完成3组及以 £师评
下。
R自评
完成作业的
时效性
£
£
£
4.作业分析与设计意图
该游戏渗透了德育教育，在练习过程中既巩固了课堂所学蹬地与腰腹的协调用力，又培
养了学生吃苦耐劳等优良品质。
（三）竞技作业
1.内容
游戏“火速接传”
游戏准备：一面高3.5米以上且表面平整的墙，墙边的地面也要平整；一个篮球。
游戏方法：如图5所示，预备时，一人持球侧身面对墙壁，并距离墙壁2-3米左右站立于
墙面的一端；开始时快速侧身且平行于墙面往返跑动，跑动的过程中对墙进行传接球，传接
15次后游戏结束。
9


约
—
米
图 5
篮球
游戏要求：（1）不能不接球。（2）要在接触球的时候计算步数，两步以内球必须传出
手。（3）不能让球落到地面。（4）传球到墙壁时，球距地面2.5-3米左右。
游戏建议：15次传接/组，在规定时间内能够做5组。
游戏注意事项：注意保持核心稳定。
2.游戏时间:12 分钟
3评价设计
作业评价表 6
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成10组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
达标：在规定时间内完成能够完成4组。
待提高：在规定时间内完成3组及以下。
R自评
£互评
£师评
完成作业的
时效性
£
£
£
£
4.作业分析与设计意图
农村，部分学生的父母在外务工，可能没有条件做双人传接球，因此我设计了对墙传接
球，这样独自一人可以完成练习。该游戏巩固了课堂上所学习的内容，既提高学生的力量、
速度、灵敏等身体素质，又让学生感受球的反弹角度，准确判断出球的落点。
第 3 课时
（一）达标作业
1.内容
原地单手肩上投篮动作练习
动作方法：将投篮动作简化为“蹬地，腰伸展，抬肘，臂上伸，屈腕拨球后，腿、腰、
臂伸直”。
10


练习建议：学生在完成了基本投篮姿势的基础上，进行徒手模仿单手肩上投篮动作。20
个/组，共 3 组。
注意事项：肘关节注意要适度的外展。
2.游戏时间:5 分钟
3.评价设计
作业评价表 7
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成5组。
发展：在规定时间内能够完成4组。
达标：在规定时间内完成能够完成3组。
待提高：在规定时间内完成2组及以下。
R自评
£互评
£师评
完成作业的
时效性
£
£
£
£
4.作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过与家长的配合提高单
手肩上投篮的技术动作，了解投篮动作在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，
通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛
围。
（二）提高作业
1.内容
游戏“高射炮打蛇”
游戏准备：在约9米×3米以上的空旷的地面上画一条直线约5米长的线（蛇），一个篮球。
游戏方法：，如图（6）所示，预备时，一人架起高射炮（投篮姿势）立于“蛇”前；开
始时发射高射炮（投篮）攻击“蛇”，“炮弹”（球）落到“蛇”身上，即为击中目标
“蛇”。击中“蛇”15次游戏结束。
蛇
约4-5米
蛇
图 6
11


游戏要求：（1）球要打在“蛇”上。（2）球要在头上方出手。（3）运用投篮姿势。
（4）球必须是向后旋转。
游戏建议：击中“蛇”15次为一组，在规定时间内能够做5组。
游戏注意事项：注意保持投篮姿势，体会投篮动作。
2.游戏时间：12分钟
3.评价设计
作业评价表 8
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成10组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
£ 达标：在规定时间内能够完成4组。
R自评
£互评
完成作业的
时效性
£
£
£
待提高：在规定时间内完成3组及以 £师评
下。
4.作业分析与设计意图
“高射炮打蛇”：学生在完成持球基本姿势的基础上，自己练习投篮动作，控制出手方
向，尽量让球落在直线上。体验投篮时出手力量和出手角度与球落点远近的关系。用游戏的
方式练习，能够激发学生的学习兴趣，让他们由“要我学”转变成为“我要学”。
（三）竞技作业
1.内容
游戏“高射炮打蚊子”
游戏准备：在7米×3米以上空旷的场地上画一个圆点（蚊子），一个篮球。
游戏方法：如图（7）预备时一人架起高射炮（投篮姿势）立于“蚊子”前约4-5米处站
立；开始时发射高射炮（投篮）攻击“蚊子”，“炮弹”（球）落到“蚊子”身上，即为击
中目标“蚊子”。击中“蚊子”15次游戏结束。
游戏要求：（1）球要打在“蚊子”上。（2）球要在头上方出手。（3）运用投篮姿势。
（4）球落地后必须是向后旋转。
游戏建议：击中“蚊子”15次为一组，在规定时间内能够做5组。
游戏注意事项：注意保持投篮姿势，体会投篮动作
12


蚊子
约4-5米
蚊子
图 7
2.时间：12分钟
3.评价设计
作业评价表 9
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成10组。
发展：在规定时间内能够完成7组。
£ 达标：在规定时间内能够完成4组。
R自评
£互评
完成作业的
时效性
£
£
£
待提高：在规定时间内完成3组及以 £师评
下。
4.作业分析与设计意图
将教学目标及重难点渗透于生活，用打“蚊子”来激发学生锻炼的兴趣，巩固单手肩上
投篮的动作技巧，加深理解其运用价值，让学生能够很好地掌握出手的力度和角度的把控。
因为此项目对于下肢的活动的要求不多，所以让学生自己捡球进而锻炼学生的体能。
第 4 课时
（一）达标作业
1.内容
原地高、低运球
动作方法：将原地高、低运球动作简化为“两脚分开，屈膝弯；上体前倾，抬头看；腕
松掌平（与地面平行），自然分；高（运球）于腰腹，低（运球）近膝；落于脚侧，外稍
前”。
13


练习建议：学生理解的基础上进行原地高、低运球动作的练习。单手运球 30 个/组，共
3组。
注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。
2.时间：5分钟
3.评价设计
作业评价表 10
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
竞技 发展 达标 待提高
竞技：在规定时间内能够完成5组。
发展：在规定时间内能够完成4组。
£ 达标：在规定时间内能够完成3组。
R自评
£互评
完成作业的
时效性
£
£
£
待提高：在规定时间内完成2组及以 £师评
下。
4.作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解体前变
向换手运球技术在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力， 通过练习熟悉球性，提
高单侧手的运球能力和单侧手运球的稳定性，解放运球时的视野；营造良好的亲子关系，进
而巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性、力量等身体素质，塑造他们终身体育的意
识。
（二）提高作业
1.内容
亲子游戏“抢收抢种”
游戏准备：在5米×5米以上空旷的场地上画一个直径约为4米的圆，分别在直径两端再画
两个小圆为种植场地，准备6粒花生种子和两个篮球。
游戏方法:如图（8）预备时，参与者A和B手持篮球站于种植场地后方；游戏开始时A、B
同时运球，并立即收获种植场地的种子，然后去相互追逐；在追赶对方时，如遇到种植场地，
有种子就要收获，没有种子就要种植，直到一方追赶到另一方，且用手轻触对方后背，即为
获胜，游戏结束。
14


种
植
场
地
A
约
米
种
植
场
地
B
图 8
游戏要求：（1）运球不能中断（2）收获种子要3粒全收，种植时要把3粒种子都种在种
植场地内，不得种出圈。（3）要在圈外运球，不得进入圈内。
游戏建议：获胜4次为一组，在规定时间内能够做5组。
游戏注意事项：注意保持运球姿势，体会变向移动运球动作
2.时间：12分钟
3评价设计
作业评价表 11
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
竞技 发展 达标 待提高
竞技：在规定时间内能够完成8组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
£ 达标：在规定时间内能够完成4组。
R自评
£互评
完成作业的
时效性
£
£
£
待提高：在规定时间内完成3组及以 £师评
下。
4.作业分析与设计意图
通过活动主题渗透劳动教育的同时巩固变向移动运球以及高、低运球，让学生加深对变
向、变速移动运球的理解并运用于生活，养成喜欢运动，热爱劳动等优良品质。促进亲子之
15


间的感情互动，营造和睦的家庭氛围。
（三）竞技作业
1.内容
游戏“翻种蘑菇”
游戏准备：在20米×7米的空旷场地上，每隔3米放一个碗当做蘑菇，且相邻的两个碗口
方向不得一样，共放5个碗；距最近的碗5米处画一个起跑线。准备一个篮球。
游戏方法:如图9学生持球站于起跑线前，游戏开始时，学生运球进入游戏场地，向前快
速移动，把遇到的“蘑菇”都翻种一遍，再返回；在返回的途中再翻种第二遍，然后运球离
开游戏场地，游戏结束。
游戏要求：（1）必须先做体前变向运球，一脚迈出在“蘑菇”的一侧（左或右），再用
无球手去翻种蘑菇（把碗翻过来）。（2）不能从蘑菇上方经过，只能从有球手的一方经过。
游戏建议：翻种10个蘑菇为一组，规定时间内能够做5组。
注意事项：注意体会跨步、转体、前倾探肩的动作。
5米
3米
3米
3米
3米
图 9
西瓜
2.时间：12分钟
3.评价设计
作业评价表 12
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成9组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
达标：在规定时间内完成能够完成4组。
待提高：在规定时间内完成3组及以下。
R自评
£互评
£师评
完成作业
的时效性
£
£
£
£
16


4.作业分析与设计意图
围绕教学目标及重难点设计本次游戏活动，把高运球、低运球、持球突破、急停等有效
的结合，锻炼学生跨步、转体、前倾探肩等能力。在解放学生运球时的视野的同时，又渗透
劳动教育，让学生德、智、体、美、劳等全面发展。
第 5 课时
（一）达标作业
1.内容
熟悉球性的练习，
动作方法：用手指进行弹拨球，腰腹之间绕球，胯下呈“8”字绕球及身体周围的各种抛
接球。
练习建议：练习的次数和练习的强度要根据个人情况而定，每种20 个/组，共 3 组。
注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。
2.时间：5分钟
3.评价设计
作业评价表 13
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成5组。
发展：在规定时间内能够完成4组。
达标：在规定时间内完成能够完成3组。
待提高：在规定时间内完成2组及以下。
R自评
£互评
£师评
完成作业
的时效性
£
£
£
£
4.作业分析与设计意图
本课作业围绕本单元作业目标和学习重难点进行的设计，学生通过自主学练了解运球技
术在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力， 通过练习熟悉球性，提高对运球的掌
控，塑造终身体育意识。
（二）提高作业
1.内容
亲子游戏“快递”
游戏准备：28米×15米空旷的篮球场和一个篮球（快递物品）。
游戏方法:如图10所示，预备时，学生A手持快递物品（篮球）和其家人B于篮球场后场端
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线外相距约5米处站立。游戏开始时，A快速传快递物品（篮球）于B，然后快速跑向篮球场中
场区，在中场附近接B回传过来的快递物品（篮球）；B接到A传过来的快递物品（篮球）后快
速跑向篮球场中场区，同时将快递物品（篮球）传于篮球场中场附近的A，以此类推，A、B互
传。最后，A在发球区附近接到快递物品（篮球）运球后投篮.此次游戏结束。
游戏要求：（1）注意接球动作（2）在接球后移动时注意最多跑动2步内，必须传球。
（3）在运球、传球、投篮过程中身体姿势较为协调连贯。
游戏建议：往还一次为一组，规定时间内能够做8组。
注意事项：注意合理运用运球、传球、投篮技术，使其能自然衔接，动作连贯、流畅。
28米
米
A
B
图 10
2.时间：12分钟
3.评价设计
作业评价表 14
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成11组。
发展：在规定时间内能够完成9组。
达标：在规定时间内能够完成7组。
待提高：在规定时间内完成6组及以下。
R自评
£互评
£师评
完成作业的
时效性
£
£
£
£
4.作业分析与设计意图
该亲子游戏时围绕本节课的作业目标和学习重难点进行的设计，学生通过自主学练，了
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解运球、传球以及投篮技术在篮球运动中的运用价值，提高身体力量、速度、协调性、灵活
性等身体素质；通过与家人的互动，增进亲子间的感情，营造良好的家庭氛围。
（三）竞技作业
1.内容
亲子游戏“炸碉堡”
游戏准备：28米×15米空旷的篮球场和一个篮球、篮圈（碉堡）。
游戏方法:如图11所示，预备时，学生A立于后场底线附近手持（球），家人B立于前场三
分线外边线附近；游戏开始时，A带着炸弹（运球）快速到三分线外的障碍物前，持炸弹（持
球）突破障碍物，然后把炸弹（球）传给B，接着A快速向前场移动，在罚球区接B的回传炸弹
（球），最后把炸弹投到碉堡里（运球上篮）。游戏结束。
28米
A
米
B
图 11
游戏要求：（1）运球不能犯规，否者炸弹会爆。（2）传球要到位，否者传的球落地会
爆。（3）接球要稳，否者球落地也会爆。（4）投篮要准，碰到任何物体球都会爆。
游戏建议：击中“碉堡”1次为一组，能够做5组。
游戏注意事项：注意运球、突破、传球、上篮衔接自然，动作连贯、流畅。
2.时间：12分钟
3评价设计
19


作业评价表 15
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成8组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
达标：在规定时间内能够完成4组。
待提高：在规定时间内完成3组及以下。
R自评
£互评
£师评
完成作业的
时效性
£
£
£
£
4.作业分析与设计意图
该亲子游戏围绕本单元的作业目标和学习重难点进行设计，在游戏中渗透了爱国主义教
育。学生通过练习理解和运用运球、传球及投篮的组合动作，提高身体的各项素质， 也营造
了良好的亲子关系。
第 6 课时
（一）达标作业
1.内容
观看篮球半场 3 V 3篮球比赛视频，利用所学知识说一说你的收获，给你留下印象最深
刻的是什么，为什么？
2.时间要求15 分钟
3.评价设计
作业评价表 16
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：能够准确地表述出所学知识点，语言通顺
流畅。
R自评
R互评
£师评
完成作业
的时效性
发展：能表述所学知识点，语言基本通顺流畅。
达标：能说出大部分知识点，语言基本通顺流
畅。
£
£
£
£
待提高：能说出部分知识点。
4.作业分析与设计意图
提高学生口头语言表达能力，渗透语文学科教学。通过观看视频，直观形象地感受篮球
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技能在实际中的运用，为下一步的实际操作打下基础。
（二）提高作业
1.内容
半场1V1比赛。
比赛准备：篮球半场和一个篮球
比赛规则：采用最新篮球比赛规则，在篮球半场进行比赛，能在有人消极防守中可以较
为顺利的运球过人，投篮姿势较准确，能够了解并运用简单的篮球比赛规则，能够运用比赛
的视频中和平时的教学中的简单战术。
比赛要求：（1）了解简单的篮球规则（2）一局11分，有三分球和两分球，还有罚球。
（3）投篮犯规要罚球，普通犯规四次及以上要罚球。（4）每次开始到球碰到篮筐不能超过
30秒
比赛建议：其中一队能获得11分为一组，规定时间内能够做3组。
注意事项：注意安全的基础上，能够运用自己所学的篮球知识与技能参加活动。
2.时间：20分钟
3.评价设计
作业评价表 17
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞 技：在规定时间内能够完成4组。
发 展：在规定时间内能够完成3组。
达 标：在规定时间内能够完成2组。
待提高：在规定时间内完成1组及以下。
R自评
R互评
£师评
完成作业
的时效性
£
£
£
£
4.作业分析与设计意图
注重加强篮球规则的渗透，使学生能够将所学的基本技术、简单战术及规则在活动中、
比赛中灵活运用。巩固本单元所学内容，提高身体协调性、灵敏性、力量等身体素质，培养
学生的团队意识，塑造终身体育意识。
21


六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容
1.游戏“踏迹寻踪”
游戏准备：一个标准的篮球场地
游戏方法：如图12所示，两人相距两米站立于后场的端线上，开始时，Ａ做各种跑动动
作向前场端线移动，B沿着A跑过的路线随时模仿A做的跑动动作向前追逐，追逐者B在A到达前
场端线之前追逐到即为B胜，若让A成功到达前场端线则A胜出，游戏结束。
急停
米
急停
急停
图 12
游戏要求：（1）中间急停三次。（2）跑动动作不得少于三种。（3）必须及时模仿动作。
评价标准：
单元作业评价表 1
等级
评价形
式
评价内容
优秀
良好
及格
待进步
1. 身 体 姿 势 正
确，知道观察场
上的情况。
动作较正确，
动作准确，较 动作正确，不 移动速度还有
2.腰腹有力，腰 动作准确，协
胯灵活，前脚掌 调连贯，有欣
蹬 地 有 碾 地 动 赏性。
作。
R自评
£互评
R师评
连贯。
够连贯。
很 大 提 升 空
间。
3.移动时，脚尖
指向移动方向
2.游戏“抢断球”
游戏准备：直径约4米的圆形空旷场地和两个篮球。
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游戏方法:如图13预备时，学生A、B分别于圆内原地运球；游戏开始时， A、B分别通过
各种移动步伐，边运球边想办法阻断对手运球，中断对手运球成功则胜利，若自己运球中断
则判对手胜利，游戏结束。
游戏要求：（1）运球不能犯规。（2）不能攻击对方身体。（3）运球不能出圈。（4）
只能用无球的手去阻断对手运球。
约
米
A
B
图 13
评价标准：
评价内容
单元作业评价表 2
等级
良好
评价形
式
优秀
及格
待进步
1.身体姿势正确，
知道观察场上的情
况。
动作较正确，
R自评
£互评
R师评
动作准确，协
调连贯，有欣
赏性。
2.腰腹有力，腰胯
灵活，前脚掌蹬地
有碾地动作。
动作准确，较 动作正确，不 移动速度还有
连贯。
够连贯。
很 大 提 升 空
间。
3.移动时，脚尖指
向移动方向
3.游戏“绕圈运球投篮”
游戏准备：空旷的篮球场地，一个篮球。
游戏方法:：如图3游戏者持球站立于后场的端线与罚球线的交叉处，开始时，游戏者运
用高运球快速向前场移动，途经三个圆圈都要绕圆圈低运球一周，然后上篮，投中游戏结束，
或者返回再做一遍，游戏结束。
游戏要求：（1）第一个圆使用右手低运球绕圆一周，第二个圆则使用左手低运球绕圆一
23


周，第三个圆再更换为右手低运球绕圆一周。（2）内侧的一条腿要深屈膝，身体要向内倾斜。
图 14
评价标准：
单元作业评价表 3
等级
评价形
式
评价内容
优秀
良好
及格
待进步
1. 身 体 姿 势 正
确，知道观察场
上的情况。
动作较正确，
动作准确，较 动作正确，不 移动速度还有
2.腰腹有力，腰 动作准确，协
胯灵活，前脚掌 调连贯，有欣
蹬 地 有 碾 地 动 赏性。
作。
R自评
£互评
R师评
连贯。
够连贯。
很 大 提 升 空
间。
3.移动时，脚尖
指向移动方向。
4.半场3V3比赛。
比赛准备：篮球半场和一个篮球
比赛规则：采用最新篮球比赛规则，在篮球半场进行比赛，能在有人消极防守中可以较
为顺利的运球过人，较准确的传球给队友，投篮姿势较准确，能够了解并运用简单的篮球比
赛规则，能够运用比赛的视频中和平时的教学中的简单战术配合。
比赛要求：（1）了解简单的篮球规则（2）一局11分，有三分球和两分球，还有罚球。
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（3）投篮犯规要罚球，普通犯规四次及以上要罚球。（4）每次开始到球碰到篮筐不能超过
30秒
评价标准：
单元作业评价表 4
等级
评价形
式
评价内容
优秀
良好
及格
待进步
1.身体姿势正确，蹬 持球动作正 持球动作正 持球动作正
地、转髋快速连贯， 确；能控制 确；能控制 确；控制球
中枢脚碾地有力，知 好球；运球 好球；运球 不够熟练； 持球动作较
道观察场上的情况。 速度快， 动 速度较快， 运球速度较 正确；，不
2. 传 球 动 作 准 确 到 作连贯；传 动 作 较 连 慢， 动作较 能 控 制 好 R自评
位，传球时机恰到好 球动作准确 贯；传球动 连贯；知道 球；运球速 £互评
处。
到位，传球 作较准确； 做一些简单 度较慢，经 R师评
3.投篮命中率高，能 时机恰到好 投篮命中率 的传球动作 常失误和违
够做到肘关节内扣稍 处；投篮命 较高；基本 和投篮；时 例。
外展，脚尖和手指对 中率高；无 无 违 例 现 有 违 例 现
着投篮方向。
违例现象。 象。
象。
（二）单元质量检测作业属性表
对应学习水平
对应单元
作业目标
序号
类型
难度 来源 完成时间
容易 改编
了解 理解 应用
1
2
3
4
游戏
游戏
游戏
实践
1、2、3
1、2、3
1、2、3
1、2、3
√
√
√
√
中等 改编
35 分钟
较难 改编
较难 选编
25