重庆大学版 小学英语 四年级上册 －Unit 6 It's Time for PE Class 学案
展开Unit6 it’s time for P E class
【第五学时】
学习目标 | 1．能熟练掌握并使用句型：What time is it? /it’s time for…/It’s…/it’s time to…/be late for …等句型进行交流，并用于日常情景对话中。 2．能听懂句子：Back to the line quickly. 3．能听说读写以下单词和词组：PE class ,breakfast, lunch, dinner, go home ,go to school, get up, go to bed 4．能听懂并会说以下单词和词组： hurry up ,back, ask, good bye, half, hear, late, o’clock, sit, sorry, stand． 5．了解有关时间的更多的知识，并学会本单元童谣。 | ||
学习重难点 | 1．能大胆.灵活运用：能用句型“what time is it/it’s time for…/It’s…/it’s time to…/be late for …” , 并 操练于日常情景对话中去。 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 | ||
学法 | 教师导学 同伴助学 提升延学 | ||
准备 | 多媒体课件 单词卡片 | ||
| 学习过程 | 学生活动 | 设计意图 |
教师导学（3分钟左右） | Step 1 warm-up 1．教师问候全体学生。 2．design show：抽5名学生到台上展示自己的创作作品，以星的形式加以评分。被抽中的学生额外在加一颗星。其余的学生将自己的创作作品展示到每组的创作园地，课后学生之间相互加以评分。看谁的星星多，计入小组得分。 3．全班复习唱第一课第四部分的chant。 | 1．学生和老师互相问候，一起唱歌跳舞，进行课前热身。 2．展示自己的创作作品。 | 让学生在展示自己的创作作品中获得成就感，进一步提升学习兴趣。利用捆绑式评价，提升集体荣誉感。 |
新课呈现 （15分钟左右） | Step 2:presentation 1．Listen, link and say 1)听第一遍录音，学生独立完成连线。 2)听第二遍录音，学生自己核对答案。 3)小组内相互核对答案。 4)教师逐个播放录音，集体核对答案。 2．小组活动： 3．教师播放第二部分的录音：listen and write。 1)第一遍，学生独立填单词。 2）第二遍，集体核对答案。 3）第三遍，学生全体跟读。 4．talk with your friends 1)8人一组，组内两两进行对话练习。 2)任抽2组上台展示表演，表演得好的为本组加分。 | 1．Listen, link and say 1)听第一遍录音，学生独立完成连线。 2)听第二遍录音，学生自己核对答案。 3)小组内相互核对答案。 4)教师逐个播放录音，集体核对答案。 2．小组活动： 3．教师播放第二部分的录音：listen and write。 1)第一遍，学生独立填单词。 2）第二遍，集体核对答案。 3）第三遍，学生全体跟读。 4．talk with your friends 1)8人一组，组内两两进行对话练习。 2)任抽2组上台展示表演，表演得好的为本组加分。 | 引导学生自己观察，培养学生的观察能力，让学生规范书写，养成良好的书写习惯。 |
同伴助学 （10分钟左右） | Step 3: Look ，read and write 1．读短语，弄清楚意思。 2．看图，将短语和相应的图片连线。 3．观察每一个字母的书写位置，并将短语写在正确的位置。 4．随机展示几份写得书写作业，教师更正。 5．小组评比。 | 1．读短语，弄清楚意思。 2．看图，将短语和相应的图片连线。 3．观察每一个字母的书写位置，并将短语写在正确的位置。 4．随机展示几份写得书写作业，教师更正。 5．小组评比。 | 回归课文，巩固操练。 |
展示评学（7分钟左右） | Step 4 1．介绍 world time。 2．播放课文story corner部分的录音，学生跟读。然后学生分小组或自由组合进行情景表演。 | 听课文录音story corner部分的录音，学生跟读。然后学生分小组或自由组合进行情景表演。 | 回归课文，巩固操练。 |
提升延学 （5分钟 左右） | Step 5 1．分小组表演“story corner”部分的对话。 2．了解我们早上8点上学的时候，美国小朋友在干什么？ | 1．学生小组合作。 2．做课后作业。 | 多层次的作业设计，既能让学习能力强的学生“吃得饱”，又能保证学习能力差的学生“跳一跳”就能摘到果子。 |
