小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册语文园地四精品随堂练习题

语文园地四

【教学目标】

1.引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。

2.训练学生联想并说话的能力,培养学生的语感。

3.学写留言条,了解应用文的作用。

4.积累表示颜色的词语和描写祖国大好河山的名句。

5.引导学生爱上阅读。

【教学重点和难点】

1.展开想象说话,让语言更生动。

2.会写留言条。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.让学生认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字,引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。

2.训练学生联想并说话的能力,培养学生的语感。

3.学写留言条,了解应用文的作用。

【教学过程】

一、谈话导入。

师:今天老师带大家一起学习“语文园地四”,开始我们的学习之旅,小明星“蓝猫”也来啦,和我们一起进行“争做课堂小明星”活动,谁是今天的课堂小明星呢?老师非常期待更多的小明星闪亮登场。(出示课件)

二、识字加油站。(出示课件)

1.(出示课件)师:你们看,从南昌到北京西的火车票买好了,你能读一读吗?你都认识哪些生字?

2.试着认读出示的字。

　　出示“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字。我们来和这些好朋友打个招呼吧!学生自由读字。

3.小组学习:小组成员互相交流一下,你是怎么认识这些字的?

4.集体交流:小组派代表汇报,总结识字方法。(熟字加偏旁、熟字换偏旁)

5.请你试一试给这些字组词,看谁组的多。学生自由组词,师生评价。

6.积累词语。(出示课件)

南昌　下铺　空调　硬卧　限乘　售票

7.你还认识哪些词语?如:检票口　东广场　二层

8.小结识字方法。

师:蓝猫告诉大家两种识字方法。就是熟字加偏旁和熟字换偏旁。利用这些办法可以识记很多生字。

三、字词句运用。

师:蓝猫又来考考大家,你看带来了什么任务?

1.读读这两句话:爸爸的鞋像小船。　弟弟的鞋像鸟窝。(出示课件)

2.你发现了什么?师生交流:把爸爸的鞋比作小船,说明爸爸的鞋很大。把弟弟的鞋比作了鸟窝,说明弟弟的鞋很暖和。

3.小结:运用打比方的方法,会使说明的事物更加具体、生动。

4.实践运用。(出示课件)

　　展开想象,用下面的事物说话,看谁说得多,想得妙。

柳条像　　　　　　　　　　　　　　 

云朵像　　　　　　　　　　　　　　 

枫叶像　　　　　　　　　　　　　　 

鞋像　　　　　　　　　　　　　　　 

椅子像　　　　　　　　　　　　　　 

路灯像　　　　　　　　　　　　　　 

胡子像　　　　　　　　　　　　　　 

师:蓝猫看大家这么会动脑筋,想加大难度考考大家。

5.你能根据对句子的理解,猜一猜词语的意思吗?(出示课件)

(1)出示句子:

A.八路军隐蔽在山里,敌人很难发现。

B.去还是不去?小明拿不定主意,感到很烦恼。

C.那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返?

(2)让学生试着说说句子的意思,然后再理解词语。

(3)小结:理解词语意思的方法有很多,比如今天我们学习的联系句子的意思来理解词语,还有给词语找近义词的方法。

四、写话。(出示课件)

师:蓝猫出去游玩,但担心你回来找不到它,就想给你写一张留言条。

1.怎样写留言条?请你观察例文,梳理留言条的结构。

2.师小结:一份完整的留言条,一般包括标题、正文两大部分。标题,多用“留言条”三个字标出,有时也可以不加标题,只写正文。正文由称呼、留言的内容、署名、日期等组成。称呼,要和平时称呼保持一致。留言内容要写得清楚,具体。署名在正文的右下方,为保密也可只写一个字,但必须让对方知道留言者是谁。

3.掌握了写法,替蓝猫写一张留言条吧。(出示课件)

五、总结评价。

　　小明星“蓝猫”要进行“课堂小明星”评选了,谁是这节课的课堂小明星呢?请大家评一评。

【板书设计】

1.昌　铺　调　硬　卧　限　乘　售

2.打比方

3.理解词语

4.写留言条

第二课时

【课时目标】

1.积累表示颜色的词语和描写祖国大好河山的名句。

2.背诵“日积月累”。

3.通过阅读《画家乡》,让学生热爱自己的家乡,并用自己的语言介绍家乡。

【教学过程】

一、谈话导入。

师:上节课,蓝猫和大家在一起学习很快乐,收获也很大,它悄悄地告诉我,咱们班的课堂小明星越来越多了,希望大家继续努力。这节课蓝猫又带给我们什么任务呢?

1.出示词语,引导学生观察,你有什么发现?(出示课件)

2.学生分小组自由读词语,讨论交流。根据泡泡语的提示发现:在表示颜色的词的前面加上不同的词语,可以用来形容不同的颜色。

3.抽读词语卡片。

4.拓展练习:你们还知道哪些表示颜色的词语?(出示课件)

(　　)白　(　　)红　(　　)黄　(　　)绿

5.看,蓝猫又在表扬大家呢:只要你在生活中不断地观察,积累,就会用掌握的表示颜色的词语描绘美好的世界。

二、日积月累。(出示课件)

师:前面我们积累了一些词语,后面还有好多佳句等着大家背诵呢。看,谁来读一读?

1.生朗读句子。

2.试着理解句子的意思。

3.背诵句子。

4.小结:积累了这么多好词佳句,我们以后说话、写文章肯定会用到!

三、我爱阅读。(出示课件)

师:我们都爱自己的家乡,文中的小伙伴是用怎样的方式爱家乡的呢?试着读一读,思考涛涛、山山、平平、青青、京京是怎样画自己的家乡的?画出有关的句子,读一读。

1.学生自由朗读。

2.小组互相读。

3.小组互相交流课文写的是什么。

4.你喜欢谁画的家乡,为什么?他是怎样描写自己的家乡的?

　　引导学生学习如何描写“大海、大山、平原、草原、城市”。

5.说话练习。(出示课件)

　　我的家乡在　　　　。我画的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　。 

四、布置作业。(出示课件)

1.搜集描写风景的词语、美文读一读。

2.拿起画笔,画一画自己的家乡。

【板书设计】

1.积累表示颜色的词语。

2.背诵“日积月累”。

3.说话:我的家乡在　　　　。我画的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

【教学反思】

　　“语文园地”的教学以复习为主,内容比较枯燥,为激发学生的学习兴趣,我首先采用大家喜欢的蓝猫和同学一起学习的形式,引领学生逐个突破,学生情趣盎然,教学效果较好。其次充分体现学生的主体地位,每个题目都先发动学生自主学习,然后通过同桌互相检查、全班交流的形式争当“课堂小明星”,体现了以学定教,顺学而导的理念。

【教学随笔】