小学英语沪教牛津版(六三制三起)四年级上册Unit 8 At the shop一等奖表格教学设计

这是一份小学英语沪教牛津版(六三制三起)四年级上册Unit 8 At the shop一等奖表格教学设计，共4页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Unit8  At the shopPeriod 2(Listen and say,Ask and answer)Preparing for Kitty’s party【学情分析】本课时的教学对象是四年级的学生，首先他们对英语有一定的理解和接触。学生在之前的课程已经接掌握了像别人介绍自己喜欢的动物，食物等。本节课在这些知识的基础上进一步增加自己想要什么的内容。因此在课堂设计上应该贴近学生生活实际，利用学生的强烈的好奇心和学习热情这一优势，设置真实的语言情境，让学生在情境中学习，在思考中前进，真正去运用语言解决实际问题。从认知水平上看，四年级的学生对物品和食物类单词有了一定的了解和积累，在本节课上学生通过前期的英语学习，逐步学会运用“What would you like? I’d like some tomatoes.”去表达自己想要购买的东西，并会运用“How much are these? Thirty yuan,please”.因此，我努力尝试激活学生的思维，让英语课堂更贴近学生的活动。【教学目标】知识目标：掌握四会单词：shop,soup,thirty能用What would you like?询问别人想要什么，并能用I’d like表达自己想要什么。技能目标：能区分What do you like?和What would you like?情感目标：充分利用教材和图片等学习资源，帮助学生运用本单元的核心词汇和句子表达自己的需求，成功购买所需物品，培养学生主动交流的能力，提高学生学习英语的兴趣。通过蔬菜、水果、物品类词语的学习,让学生了解生活实际,接触生活,感悟生活,从小事做起,关爱身体,科学饮食,关心父母,培养学生热爱生活,热爱大自然的美好感情。【教学重难点】教学重点：词汇： shop, soup,thirty句型：What would you like?      I’d like some tomatoes.教学难点：初步将核心词汇和句型运用于生活情境中。区别What would you like?与What do you like?的区别【教学过程】ProceduresContentsMethodsProcess and Purposes  Pre-task preparation   1.Warming up1-1 Greetings  1-2 Let’s sing    增进师生情感，营造轻松的学习氛围。  2.通过歌曲的形式，活跃课堂的气氛，同时复习学过的旧知识，为学新知识做铺垫。        While-task procedure Set the situation: Kitty’s birthday party  Look and learn 3.Learning Listen and say 1-1 Kitty is preparing for her birthday party 2-1.learn the new word:shop 3-1：What would you like3-2Listen and choose3-3Listen and read 3-4Look and learn3-5Let’s read3-6Rean and check3-7Let’s write3-8Let’s act1.通过创设情景：Kitty在为她的生日party做准备，引出课题At the shop.2.通过图片以及结合学生的生活实际来教授新单词shop3-1．通过创设在超市购物的情景渗透句型What would you like?并引导学生用I’d like…回答。3-2通过听录音的方式让学生完成表格。3-3再次播放录音2遍，让学生跟读（集体跟读和分组跟读）3-4在课文中学习新单词soup3-5分组朗读3-6/3-7 通过不同的星级来推进任务的完成，让不同层次的学生都可以参与到课堂。3-8通过小组表演来加深对课文的理解。 Post-task activities Pair workTwo students in a group to ask and answer学生通过合作演练的形式，进一步巩固所学语言中的重难点，提高学生综合运用所学语言的能力。