美术一年级上册神奇的笔第3课 涂涂画画获奖教案

第3课涂涂画画

教学目标 

1、知识与技能:能认识原色,能利用线条和色彩进行造型,并能用文字语言给自己的作品起名字。

2、过程与方法:在游戏活动中认识色彩;在观察比较中感受色彩。

3、情感、态度、价值观:平涂色彩时有耐心。

2学情分析 

我们生活在一个充满色彩的世界里,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……这个世界是如此的斑斓,如此的美丽,它带给孩子们许许多多美好的憧憬和记忆。在刚入学的美术课上,孩子们拿出五颜六色的画笔,急切地想画些什么,但举起画笔时,心里不免会有些胆怯,有些迟疑,这时,他们会把求助的目光投向老师…… 在这种情景之下,适当的课题设置,科学的教学方法,教师热情的鼓励,会使学生大胆、自信地描画自己心中的色彩。

《涂涂画画》这节课就是基于以上的思考而设立的。它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。从教学内容上来看,它可以分成两部分。一是认识颜色,感受色彩世界的美丽,二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面,表达自己对色彩世界的感受,这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。本课的教学难度较低,学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画,每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。这对消除儿童对美术课的神秘感,感受到美术活动的乐趣是非常有必要的,并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。

3重点难点 

1、重点:认识色彩,进行涂色练习,培养学生的色彩表现能力和造型能力。

2、难点:培养学生对色彩进行想象的能力。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】课前活动：游戏——“举颜色” 

规则:每个同学拿一种颜色的卡片,老师说出什么颜色,拿什么颜色的卡片的同学将卡片举起来,看谁的反应最快。

【教学思路:本课题的教学设计将以游戏贯穿整节课,低年级的儿童天生喜欢游戏,选择他们喜欢的方式组织教学,更容易让他们保持学习的兴趣,因此,在课前就让学生提前进入游戏的状态,活跃氛围,这样,课堂的游戏就不会显得很突兀。】

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活动2【活动】游戏——你来说我来画 

​复习各种线条:直线、曲线、折线。

师:刚才同学们玩游戏玩得很开心吧?

生:开心……

师:今天,这节课我会邀请大家玩很多“涂涂画画”的游戏(打开课件,板书课题)。

师:首先我们来玩一个“你来说我来画”的游戏,之前我们学过了画各种线条,都有哪些线条呢?你们来说,我来画,看谁最厉害。(师在黑板画出直线、曲线、折线)

总结:你们说得好,老师也还画得不错吧。这些不同的线条可以组成不同的图案,画出漂亮的画。

活动3【活动】游戏——魔术变变变 

1、认识三原色。

师:在玩游戏之前,我们看看这三种颜色,请同学们说出它们的名称。

(认识三原色)

2、认识常见的颜色。

师:游戏开始了,看老师怎么变,(红色和黄色变橙色;蓝色红色变紫色;黄色和蓝色变绿色)

小结:老师的魔术变得有趣吗?原来三原色可以变出很多的颜色,我们刚课前玩的颜色游戏里也有很多漂亮的颜色。这些丰富多彩的颜色可以让我们的画变得更漂亮。同学们知不知道怎样用色彩来画出一幅漂亮的画呀?让我们来玩下一个游戏。

活动4【活动】游戏——闪亮小眼睛 

1、课件视频示范涂色。

(学生观察课件的示范,归纳总结步骤)

师点击课件展示涂色步骤,学生观察涂色步骤。

2、学生总结涂色步骤和方法。

生归纳总结:涂色时一块图形用一种颜色涂满

先涂边边,再涂里面,不能涂出边界。

色彩有深浅对比,和谐好看。

师):同学们观察很仔细,个个都有一双闪亮的小眼睛。老师也为你们都准备了很多可爱的形象,(出示各种图片)请你们用刚才学习的涂色知识帮这些好看的形象涂上漂亮的颜色。

【教学思路:把知识点融入游戏当中,可以激发学生克服困难,勇于探索的精神,让学生在游戏中去观察、去发现、自己寻找答案,掌握新知识。在涂色步骤的教学环节,教师没有直接告诉学生怎样画,也没有在黑板上示范,而是让学生观察课件中的步骤图自己归纳出来,这样有利于培养学生自主学习的能力。新课标秉持民主、科学、开放的理念,倡导以生为本,强调改革学生被动的学习方式,倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手,体现了学习的自主性、探究性、合作性,改变传统的教学方法。】

活动5【活动】欣赏学生优秀作品，并给作品起名字 

师对学生涂色作品进行简单评价。

师:看来大家都掌握了涂色知识,会用各种漂亮的色彩美化画面了。老师今天也带来了几幅其他同学的绘画作品,我们一起来欣赏一下。

问:你喜欢哪一幅?为什么?能给它们取个名字吗?

【教学思路:通过欣赏同龄人的作品,拓宽学生的视野,启发他们创作的思维。给同龄人的优秀作品起名字,启发他们展开想象的翅膀,为下一环节(创作•表现)提供参考。】

活动6【练习】想象创作与表现 

用线条和色彩完成作品

师:你们想不想画一幅这么漂亮甚至比这还要有趣的画啊?

那你们可以把刚才的画用学过的线条进行添加,让你的画更加丰富多彩,再涂上漂亮的颜色,一定非常的棒!

问几个同学:你想在你的画上添加什么?给他们取个什么名字呢?(启发想象,确定主题。)

师):同学们完成了作品就把它贴到自己组的展板上,我们来比一比,看看哪个组的作品色彩最漂亮?最富有想象力?

【教学思路:通过前面的学习,学生已经迫不及待地想涂涂画画了,教师及时引导,提出作业要求,回顾知识点,加深学生的印象。在创作与表现的环节,通过小组竞赛,激发学生参与的积极性,培养他们的团队意识与集体荣誉感。】

活动7【活动】作业展示与评价 

1、学生将完成的作品贴到各组展版上。

师:我们来看看哪个组的作业颜色最漂亮?最富有想象力?

(学生开始叽叽喳喳地评述,教师让两三个学生说说自己的想法)

2、学生、老师评价作品。

3、学生给自己喜欢的画贴上“苹果”。

【教学思路:评价环节我采用点评和集体评的办法。把评价权给予每一个学生,改变教师或少数学生评的习惯,这样能调动每一个学生参与的热情,特别是给自己喜欢的作品奖励“苹果”的环节就是充分考虑了每一个学生的感受与表达。评价环节往往不太能激发学生认真参与,因为很多学生只能听别人评,而自己是听众,感觉很无趣,但设计给自己最喜欢的作品奖励“苹果”让每一个学生都能成为“主角”,每一个学生都可以表达自己的感受。】

师小结:恭喜获得最佳才艺奖的同学,也恭喜所有的同学,因