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人教版三至四年级第七章 武术优秀教学设计
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武术五步拳教案各位领导,各位同仁: 大家上午好,今天我上的是武术基本套路五步拳。五步拳是整个武术套路中最基本的套路、是学好武术其他拳种套路的重要基础,其动作由弓步、马步、歇步、仆步、虚步五个基本步法组成,通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性,促进人体速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展,使参与者身心直接受益,有利于学习效率提高。本次课我设计的教学目标是:1、 基本掌握五步拳动作,提高学生对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质。2、通过学生自学、互助等尝试性练习使75%以上的学生掌握所学技术动作。3、弘扬优秀中华民族武术精神和武德,培养学生的小组合作意识及探究学习能力。重点:武术基本手法、腿法和五步拳的动作要领。难点:动作路线清晰,手型、步型正确到位,动作连贯有力。本课教学我让学生成为课堂的主体,我通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、擂台比赛,为学生提供一个展示自己的平台,激励学生获得成功。从而培养学生的团结意识和集体荣誉感。教学过程1. 准备部分(10分)1、课堂常规:(集合,整队,清点人数,师生问好,宣布上课内容)2、准备活动慢跑:贪吃蛇游戏。目的:结合本校场地,以游戏的形式慢跑,提高学生心理、生理唤醒水平,激发学生的运动兴趣。尽量的让每个学生都能成为队伍的领导者,也让他们接受适量的惩罚。3、专项准备活动目的:将武术中一些基本动作融入到活动中(如:武术中的抡臂动作,可以活动肩关节,涮腰可以活动要关节,弓步变马步变仆步可以活动膝关节及踝关节)。4.游戏(石头、剪刀、布):将简单游戏进行创新,让学生在玩的过程中巩固了武术的基本手型和步型。2.基本部分 1.首先,采用激励的话估计学生,勇敢的挑战新知识。然后,分小组自主合作探究学习。教师针对每组学生所学的动作进行个别及集体的指导。发现问题及时纠正,让学生少走弯路。 2.以5轮擂台积分赛的形式,激发学生的竞争意识。为学生提供一个展示自己的平台。3.结束部分1.鼓励学生进行自评与互评,2.教师带领学生打太极做放松运动。不足之处: 五步拳教案 课的部分课的内容教师活动学生活动时 间 激情引趣阶段(一)集队、报告人数;(二)师(抱拳)生问好;(三)以抱拳礼导入本节课内容—武术; 1、 以武术服装导入新课。 2、 询问学生喜不喜欢武打明星,他们都认识谁?自己想不想做武术明星? 3、 宣布本课学习内容,做好出发前的动员,激发兴趣,调动积极性。 4、 安排见习生做下笔记。 5、强调安全注意事项。学生以四列横队集合1、 集合快、静、齐;2、 注意力集中、精神饱满;组织:++++++++++++ ++++++++++++ ++++++++++++ ++++++++++++ ☆ 学法:1、认真听老师的问题。 2、积极回答老师的问题。3、在教师语言激励下动作准确整齐,精神振奋。3分钟 深入与激发阶段 游戏慢跑:贪吃蛇 在音乐伴奏中随老师一起做热身操 教法:(音乐伴奏:中华少年) 教师解读游戏规则,并宣布游戏开始 热身操:1、 头部运动(我爱槽小)2、 肩部运动(抡臂)3、 腰部运动(涮腰)4、 腿部运动(左右压腿变马步,仆步)5、 踝腕关节运动学法: 游戏中积极投入,为上课做好准备。热身操:学生呈体操队形散开(要求:第一排同学两手侧平举,后排同学两手前平举)热身时,学生要积极投入练习,争取在有限的时间内将自己的身体活动开,避免受伤。8分钟游戏: 石头、剪刀、布1、教师讲解游戏规则 (同学们都会玩石头、剪刀、布的游戏吧?今天我们换一种游戏方法来玩这个游戏)1 用拳代替石头,掌代替布,勾代替剪子2用并步代替石头。弓步代替剪子,用马步代替布, 要求学生将两拳抱于腰的两侧,边跳边唱(石头、剪子、布)边做游戏。前后两人一组。教师先与学生一起师范两次。教师讲解时要认真听,不明白的举手问老师。 根据教师讲的规则要记牢,不得随意改变规则。与同学一起游戏时进行比赛,看谁胜利的次数多。4分钟 合作探究 合作探究 挑战自己: 激励学生在组长带领下学习拳法套路教法:1、 出示图片,让学生看看他们都是谁,进一步提高学生学习的积极性。2、 准备活动做完,询问学生是否准备好挑战 更高难度的知识。3、 将学生分组,将明星学生安排为组长,带领组员到个自场地进行自主合作学习。 4、 教师巡回指导。 5、 个别错误纠错以及集体纠错。 学法:1、 学生回答问题积极有序。 2、 学生学习时积极投入。 3、 组长组织好本组学员到制定位置进行自主学习。 4、 教师在指导时认真听讲与观察。 10分钟 乐 趣 延 伸擂台赛1.小组擂台赛2.个人擂台赛(采用积分制,每轮名次前两名分别计一分) 教法: 1、第一轮,教师按分组,分别邀请每组学生进行新内容的表演。 2、第二轮,每个小组男组长进行对决。 5、 第三轮,每个小组女组长进行对决。 6、 第四轮,每个小组推举一名队员进行对决。 6、第五轮,每个小学另推举一名队员进行对决。学法:1、 学生积极参加。 2、 表演时动作、力度力求到位。 3、 组长提前分配好上场的队员。 4、 投票时,要公正。(可自我推荐) 10分钟 总结 评价与放松评价: 自评、互评与师评 放松:在音乐伴奏下,跟随教师打一遍太极。学法:1、 学生自评及互评时,要勇于发言。2、 教师评价时,要认真听取。3、 放松活动中,要认真。5分钟场地器材宽阔场地音乐播放器一台
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