语文人教部编版 (五四制)第二单元6 秋天的雨优秀复习练习题

《秋天的雨》教学设计

一、教材简介

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册的第11课，是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实质写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。通过本课的的学习，使学生体会秋天的美好，感受课文的语言美。

二、教学目标

1.知识与能力：培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。培养学生整理、提取信息的能力。

2.过程与方法：读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。

3.情感、态度、价值观：读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

三、教学重难点

1.教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

2.教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

四、教学流程

（一）谈话导入，寓情导学

1.师提出质疑：同学们，现在是什么季节？（秋天）秋天来了，呈现在我们眼前的是一幅美丽的画卷，来，让我们一起来欣赏一下秋天的美景！

2.师;谁用优美的词语来赞美一番秋天！

3．齐读课题。（板书：秋天的雨）

4.过渡：秋天的雨是一把钥匙，它轻轻地来到我们身边，让我们一起走进这绵绵秋雨，感受秋天的美吧！

（二）初读课文，整体感知

1.生再课文：注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。遇到难度的地方多读几遍。再标一标，课文有几个自然段？

2.检查生字词

（1）带拼音读生字

钥   匙   趁   柿   菠   喇   衔   裳

（2）去掉拼音读生字：钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳

（3）指名读词语：清凉 留意 钥匙 炎热   邮票 凉爽 菠萝 香甜 粮食 喇叭 衣裳 加紧 扇子  扇哪扇哪

（4）开火车读词语：清凉 留意 钥匙 炎热   邮票 凉爽 菠萝 香甜 粮食 喇叭 衣裳 加紧 扇子  扇哪扇哪

（5）识记多音字：扇

3.生再读课文，巩固识字：现在我们把生字朋友送回到课文中，读读《秋天的雨》。想想课文都写了秋天的什么？

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味，

秋天的雨，吹起金色的小喇叭。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

师;咦，这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗！

（三）精读课文

1.品读第1自然段

为什么秋天的雨是一把钥匙？

2.品读第2自然段，感悟五彩缤纷

（1）指名读课文第2自然段。

（2）生再读课文的第二自然段，一边读一边想：秋天的雨把颜色都送给谁了？

（3）师：请你们美美地读一读，把你喜欢的句子画下来。（学生自由朗读）

师：谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听？

师：如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，你们自己再来读读看好不好？

（4）出示句子

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。

师总结：“扇哪扇哪”说明夏天是慢慢地走的，秋天是慢慢地来的；让我们仿佛看到了银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻的、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；这句话，一连用了三个扇，使原本静静的画面立刻动了起来，不但把银杏叶写美了，更把银杏叶写活了。

师：谁愿意再来读读这句话，把你的感受读出来。

师发问：从“飘哇飘哇”中感受到什么？

师指导朗读;在读的过程中把“你挤我碰”“争着”读得重些。

师：瞧，多美的菊花呀！（出示课件）你能说说这些菊花的样子吗？

（5）生美读全段。秋天的雨多神奇呀，秋天多美呀，有这么多的颜色，用文中的一个词语概括就是：（五彩缤纷）

师：你们选择了这么多精彩的句子来读，读得真不错，这些优美的句子都是写“秋天的颜色”的，如果我们能背诵下来该多好啊！

（四）品读第3自然段，体会气味的香甜

过渡：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读第三自然段。

师：小朋友的脚常被那香味勾住，这是怎么回事呢？

师：好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？还有吗？（结合生活实际说）

师：秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段，让听众流出口水！指名读。

（五）学习第4、5自然段

师：小喇叭吹的是什么？

师：读完这一段，你读懂了什么？

我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。

（六）拓展延伸

1.师：同学们，说说看，学了课文你看到了一个怎样的秋天？

2.听了你们的发言，我觉得秋天的雨真是美妙、神奇、令人陶醉。你们个个都是小诗人！

（七）作业布置

1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。

2.画一幅秋天的画。

板书设计：

11秋天的雨

秋天的颜色

  秋天的气味    丰收的歌

  秋天的事物    欢乐的歌