小学英语北师大版 (一年级起点)三年级上册Unit 6 Review一等奖教案及反思

Unit 6 Review教学设计

新设计

       为解决长期以来困扰我国英语学习领域的“哑巴英语”问题，在发展和提高学生口语水平.促进学生英语水平提高的同时，全面促进学生.教师.学校和家长的发展，这是北师大攀登英语项目的主旨。攀登英语小学学习方案贯穿小学1－6年级，总共六级。学生在一级.二级的学习中，其听说能力和综合运用英语的能力得到了一定的培养，综合素养全面提升。在攀登英语三级学习阶段，主要学习目标是进一步提高学生学习英语的兴趣和自信心，关注学生实际运用英语能力的提高。其主体学习内容由日常英语转变为英语剧场，即将新的英语知识和技能融合在适于表演的英语小短剧中，并且以学生喜欢的动物角色贯穿整个小短剧。本单元所学小短剧《The sky is falling down》就是以Rat.Cat.Dog.Goat四个可爱的小动物为主人公展开的故事，学生通过循序渐进的学习方式，最终能够在快乐的表演与展示活动中自然地使用英语，体验运用英语的乐趣和成就感。

教学目标

 1.学习本单元短剧《The sky is falling down》，在理解故事大意的基础上，能够分层进行表演。

 2.学唱歌曲《The sky is falling down》，能够进行小组表演唱。

 3.培养学生运用英语的兴趣和自信心，使学生形成积极主动的学习态度。

 4.培养学生的合作学习能力。

 5.通过故事的学习，学生能够认识到：遇到任何事情都要多动脑筋，仔细思考，以免上当！

学情分析

       经过攀登英语一级.二级的学习，学生已经具备了一定的英语基础，初步形成了运用英语的意识和能力。三级学习阶段，将着重关注学习英语实际运用能力的发展。本学期方案设计强调学习内容与学习活动相结合，主要学习内容以适于表演的英语小短剧形式呈现，同时围绕学习内容设计了丰富多彩的游戏活动，让学生在表演.运用中将所学知识转化为实际的语言运用能力。本单元所学小短剧《The sky is falling down》充分体现了这一点，通过多媒体为学生创设的亲润式英语学习环境，以及充分利用稳定的班级和学生之间的伙伴关系，创设了积极互动的英语运用环境。同时，教师通过有效的评价激励着学生积极参与学习活动。

重点难点

教学重点：

      1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

      2.组织学生学习短剧《The sky is falling down》，能够进行小组表演。

      3.学习歌曲《The sky is falling down》，能够进行表演唱。

教学难点：

      自如表演所学短剧

教学过程

课时教学目标

1.在各项活动中培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

2.学习短剧《The sky is falling down》，初步理解故事大意。

3.初步学唱歌曲《The sky is falling down》。

4.通过故事的学习，学生能够认识到：遇到任何事情都要多动脑筋，仔细思考，以免上当！

学时重点

1.初步理解故事大意。

2.初步学唱歌曲。

学时难点

理解故事大意。

教学活动

【导入】Warm　up：　8’

介绍自己的小组名

1.Mini interview

2.Perform the song about last Unit ( 1 group )

3.Perform the drama about last Unit ( 1 group )

   （设计意图：为锻炼每个学生的口语表达能力，每节课将有一名小记者运用曾经所学语言进行现场采访，其他学生进行评价，教师也将进行实际评价，从而不断培养学生的兴趣和自信心。通过小组展示前一个单元所学歌曲童谣和短剧活动，在做到充分复习的同时，提高了学生的语言运用能力。同学间的相互评价也达到了运用所学语言进行交流的目的。） 

【讲授】Play－Overview：　20’

Play-Overview: 20’

1.T: Now, let’s learn a new story. Please watch and listen carefully. Then answer my question.

Question : Who can you see in the story?

播放完整故事后，生回答问题，教师随之出示图片贴于黑板上：Rat ,Cat ,Dog ,Goat .

2.Watch and listen the story:

边放边暂停，进行提问，帮生理解故事：

（1）What does the cat want to do ? (He wants to eat Rat.)

   (2) What is Rat speaking? (The sky is falling down.)

   (3) Does Rat follow Cat ? (Yes ,it does.)

   (4) What are Rat and Cat speaking ?（The sky is falling down.）

   (5)Does Dog follow Rat and Cat ? (Yes ,it does.)

   (6) What are Dog , Rat and Cat speaking ?（The sky is falling down.）

   (7)Does Goat think“ The sky is falling down”? ( No ,he doesn’t .)

   (8) Does Rat run away? ( Yes ,it does.)

3.Watch and listen the story again.

T: How about Rat? How about Cat and Dog?

   （设计意图：学生随着所播动画的发展，同时在老师所提问题的引导下，逐步理解了故事的大意。而对于积极回答教师所提问题的学生，教师也将给与恰当评价。学生们在轻松.愉悦的环境中学习了故事。）

【活动】Songs　and　chants：　10’

1.Watch and listen （2 times）

2.Try to follow.( groups )

   （设计意图：歌曲童谣一直是学生喜欢的内容，在理解了故事的基础上学习歌曲，学生就更有兴趣了，再加上教师不断的鼓励与评价，学生将很快学会这首歌曲。）

【活动】Sum－up：　2’

 T: How many stars are there?

  Ss: There are ...

  T: Who’s the winner?

  Ss: We are the winner.

   （设计意图:每节课的小结环节，是一节课的重点之一，也是孩子们所期待的，因为它将评选出本节课的胜利者。因此对于句型“How many ... are there? There are ... "也是非常熟练的。）